重慶市職高英語教師說課比賽二等獎 說課稿

1、桂麗老師說課稿（獲重慶市職高英語教師說課比賽二等獎）重慶市職高英語第一冊第九單元對話部分說課教案一 教材分析1 教材的地位及作用本單元對話部分主要圍繞“體育運動”這個題材而展開的以日常交際口語為目的的多種教育活動，它介紹了西方國家的著名體育運動，增強了教材的趣味性和實用性，是本書不可缺少的部分。從學生感興趣的題材中穿插對話和交際用語，更能促使中職學生學習英語的興趣，從而進一步提高學生的聽、說、讀和寫的能力理論依據(jù)：對話是組成英語課程資源的基本要素，把握本課對話的定位和作用，并以此為依據(jù)分析和設(shè)計教學步驟，體現(xiàn)教學大綱的意圖，從而使教師成功駕御教學過程，取得最佳教學效果。2 教學目標（知識目標、

2、能力目標、德育目標）知識目標：（1）要求學生掌握體育運動的英語名稱和培養(yǎng)學生用英語談論體育運動的交際能力。（2）掌握訪談類型的交際用語技能目標：進一步促使學生聽、說、讀的能力，本部分更側(cè)重學生說的能力的提高，形成一定的綜合語言運用能力，同時要求學生掌握體育方面的交際用語和訪談類型的交際用語。德育目標：培養(yǎng)學生良好的體育愛好，陶冶情操、拓展視野及學生團隊、協(xié)作精神的培養(yǎng)。確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生初步掌握英語交際會話，激發(fā)學生學習興趣打下基礎(chǔ)。此外，我國現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育、目標語素質(zhì)教育、潛在外語能力

3、的培養(yǎng)、非智力因素四個方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學生來說，更強調(diào)知識的實用性與社會的接軌。在教學目標的設(shè)定中，還要考慮學生學習的可操作性及其精神的陶冶。3 教學重點和難點重點：本課需要實記有關(guān)體育方面的用語（football, soccer, Marathon, running，jogging ）。理解 football 和 soccer兩個單詞。難點：(1)著重掌握訪談型交際用語的基本句型，并熟練應用，提高口語交際水平。Win the first place.Which program do you like on TV?What do you do for a living?What do y

4、ou do for fun?It is the most popular in the world.I wonder if youd mind answering a few questions today for our survey?(2)教育過程中注意德育因素的滲透，讓技能訓練和德育培養(yǎng)共同實施。確立教學重點和難點的依據(jù)：根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求，及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時根據(jù)中職學生的特點，強調(diào)知識的實踐性，社會的實用性，讓學生能夠?qū)W以致用。二 學生情況分析現(xiàn)在大部分中職學生本身英語基礎(chǔ)較差，英語學習興趣不高，有較大的厭學情緒。而這部分學生大約都在16、17歲左右，

5、對社會和新知有著極大的好奇感，而本部分對話以體育運動為話題，大部分學生特別是男生對此有著較大的興趣，因此我們發(fā)揮這一有利條件，以興趣為導向，展開教學。對學生的現(xiàn)狀有著準確的把握和分析，是教學得以順利進行的基礎(chǔ)，是完成預期教學目標的前提條件。三 教學方法教學理念：開放、探究、平等、合作教學風格：科學、細膩、新穎、和諧1說教法：在整個教學中，教師主要采取視聽法，情景交際法展開，采用精講巧練，由淺到深、由未知到已知，循序漸進的深化教學內(nèi)容。同時對學生實施因材施教，鼓勵學生多開口，多與教師和同學交流。2說學法：讓學生通過“觀察-模仿-實踐”的方法學習語言。主要體現(xiàn)以教師為主導，學生學習為主體的師生雙邊

6、活動的教學原則。四 教學手段主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段，以多媒體輔助教學，增強了課堂的直觀性和趣味性，加大了課堂的容量，也提高了教學的效果。五 教學程序總教學思路：創(chuàng)設(shè)問題情景-教學展示目標-教學目標導學-語言交流實踐-糾正反饋1啟發(fā)誘導，創(chuàng)設(shè)問題情景(warming up) 5分鐘為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生的距離，首先通過多媒體向?qū)W生展示體育用品的實物圖，讓學生被這豐富多彩的體育用品吸引，從而投入到課堂中去。本人將對話前的熱身部分容入到課件中去，并豐富擴展開來。然后根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)問題情景，調(diào)動學生積極性，多開口，培養(yǎng)學生主動探究知識的能力，形成一種開放、探究、平等和合作的一種教學氛

7、圍。Do you like sport?Can you tell me English of these words?Whats your favorite sport, football , table tennis, basketball or swimming?Do you have any favorite sport star?2設(shè)疑激趣，展示教學目標（lead-in）10分鐘 本部分是此堂課的重點之一，教師根據(jù)課件動畫設(shè)疑激趣，此時展示課件中的動畫，比較 football and soccer 的不同，從而達到教學目的。聽對話一，了解對話一的主要內(nèi)容。同時給學生以下問題，讓學生邊聽

8、邊抓住主要信息，聽完后要求學生回答以下問題。Questions like these:What is the most popular sport in China?Do you know what “soccer” and “football” are?What are the differences between “soccer” and “football”?3目標導學，利用視聽，掌握新知。（brief introduction）15分鐘此部分是本課的難點，因此本人要著重講解訪談型交際用語。在上對話二之前，先在課件中展示這些重難點句型，讓學生掌握。再通過課件和錄音讓學生了解對話二的大意

9、，充分掌握重難點知識，以至熟練運用。 I wonder if youd mind answering a few questions today for our survey?What do you do for a living?What do you do for fun?Whats the most exciting thing that has happened to you recently?What do you want to be doing five years from today?Thanks a lot for talking to us today.4 語言交流實踐，

10、糾正反饋(practice)15分鐘學生在掌握以上句型后，教師在課堂上根據(jù)今天所學的主題搞一個模擬采訪，再以表演的形式在課堂上展示出來，從而檢測學生的學習情況，反饋教學目標。學生可以多人一組，分別擔任采訪人和運動員。同時在表演過程中引入競爭機智，擬訂一個評分細則，選出表現(xiàn)較好的同學。這樣能讓全班同學參與其中，又能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學的優(yōu)點。評分細則：語言規(guī)范，表達正確5分生動，流暢，邏輯性強3分自然大方，有新意2分5課堂總結(jié)和作業(yè)布置背誦對話課后練習1課堂總體評價和思考以上五個教學過程設(shè)計，嚴格按照現(xiàn)階段我國英語素質(zhì)教育要求，強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作和交流的學習方式和任務型教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、自主學習能力的過程。整個過程，我們遵循開放、