學(xué)習(xí)憲法學(xué)的感悟

1、學(xué)習(xí)憲法學(xué)的體會作為一名法學(xué)專業(yè)的大一新生，我要學(xué)習(xí)憲法學(xué)。其實，一開始憑借著對憲法學(xué)的一些片面和感性的認識，我覺得這會是一門很有趣的學(xué)科。可是當(dāng)我拿到課本，聽了幾節(jié)課的時候，我開始強烈的感覺到我對這門課的定位好想犯了錯誤，沒有我想象的那么有意思。現(xiàn)在想想，造成落差比較大的原因就是我混淆了“憲法”和“憲法學(xué)”兩個概念?！皯椃ā笔侵甘菄业母敬蠓ǎ翘囟ㄉ鐣谓?jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系，確認革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容，而“憲法學(xué)”則是以憲法為研究

2、對象的一門學(xué)科，是法學(xué)的分支學(xué)科。“憲法學(xué)”以一種更深層的眼光看“憲法”。而我以前一直以為憲法學(xué)就是學(xué)習(xí)法律條文，其實不是的。我承認，到目前為止，我對憲法學(xué)書上的東西仍然不是很感興趣，我也曾經(jīng)對我當(dāng)律師的舅舅抱怨過學(xué)習(xí)法學(xué)的無聊。舅舅對我說法學(xué)的嚴謹性決定了法學(xué)本來就不是很有意思的學(xué)科。憲法學(xué)無論在內(nèi)容上還是語言上都是那么一絲不茍，所以有時候看書的時候會打盹，上課的時候也會走神，但是晚自習(xí)的時候還是得捧著它看，從“憲法學(xué)的一般理論”到“基本人權(quán)”再到“政府權(quán)力的控制”。慢慢的，看課本不再僅僅是“水過地皮濕”了，有時候會在心里反復(fù)琢磨一句話，也會反過頭來看前面看過去的內(nèi)容。我漸漸知道，無論看什么

3、書或者做什么事，靜下心來，耐住脾氣，以一顆不至于無趣的心去看待，你就會慢慢的深入其中。憲法學(xué)老師對我們說：“學(xué)習(xí)憲法學(xué)要多問問題，問問題是學(xué)習(xí)的最好的方法，提出問題了證明你會思考了?！倍掖_實有很多問題，但是所有的問題歸結(jié)起來就是一個問題，那就是“看不懂”，僅僅局限于對概念的理解，所以這種問題我開始慢慢地用百度解決。就是因為讀書僅僅停留在最淺的層次，讀書面太窄，思考不深入，所以沒法提出有價值的問題。前幾天我的一個在西南政法的大學(xué)同學(xué)和我在QQ 上聊天，聊天過程中他問我對學(xué)的東西有什么想法。我很無奈的告訴他我還是僅僅停留在一知半解的層次上。然后他跟我說他看過的關(guān)于法學(xué)方面的課外書，告訴我他剛剛看

4、完沈宗靈的比較憲法并把他寫的讀后感發(fā)到我的郵箱里。我看了看他寫的讀后感仍然半懂不懂，但是有種強烈的受刺激感，那就是我必須得去找書看了。我不得不說有時候我是毫無創(chuàng)新能力和主見的，我在圖書館徘徊了許久之后還是選擇了沈宗靈老師的比較憲法。我重點看了后面的“八國憲法之比較”。通過對具體法律條文的感受以及教授的分析，我開始覺得學(xué)習(xí)好憲法的基本知識是很重要的，只有學(xué)習(xí)好這些才能對憲法條文做出深層的理解。關(guān)于對知識體系的構(gòu)建也是我這段時間學(xué)習(xí)中的一大體會，我一直覺得學(xué)習(xí)的東西太散、太亂，就是因為沒有構(gòu)建好知識體系。為了清楚章節(jié)直接的關(guān)系，了解概念之間的聯(lián)系，所以每學(xué)完一章我都會試著在一張空白紙對著課本列一下綱要，把書讀薄，也就更清晰了。都說“有思想的人是最美的”，帕斯卡爾說過“人是能夠思想的蘆葦”，人貴在有思考的能力，而我現(xiàn)在就是半點思想都沒有，只是在機械的接受著別人的觀點，更別提自己的思維模式了。學(xué)習(xí)憲法學(xué)有什么意義呢，首先是理論意義，可以豐富和完善憲法學(xué)的理論體系，推進其他法學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，促進整個法學(xué)理論體系的發(fā)展；實踐意義，有助于推進我國的民主政治建設(shè)和法治國家建設(shè)，有助于推進我國的改革開放和社會主義文明建設(shè)；最后是方法論意義，有助于我們形成良好的法律意識和憲法式的思維習(xí)慣，有助于我們對其他學(xué)科、尤其是法學(xué)臨近學(xué)科知識