部編本小學二年級下冊語文古詩兩首《詠柳》教學設計公開課教案

1、.精品文檔.部編本小學二年級下冊語文古詩兩首詠柳教學設計公開課教案部編本小學二年級下冊語文古詩兩首詠柳教學設計 公開課教案1、古詩兩首之詠柳教學目的：1、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱 愛生活的思想感情；2、理解詩句；3、理解詩人的思想感情；4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，引導學生體會詩的意 境；5、訓練學生自學，互助學習的能力。教學重點：訓練學生自學能力，培養(yǎng)學生邊讀邊想的學習習慣； 引導學生體會詩歌的思想感情。教具：1、詠柳插圖；2、詩人概況；3、學習目的條目。4、古箏磁帶，錄音機；5、詩歌正文。教學步驟一、導入1、復習所學；師：同學們已經(jīng)學過許多古詩了，你們能背幾首 給老師聽聽嗎

2、？生背古詩。2、引入新課；師：今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩 二首中的詠柳。請自由讀一下這首詩，把不認識的字， 詞勾下來3、認讀生字師：有哪些字不認識可以提由來，我們大家一起 解決。好，請大家一起朗誦這首詩。4、指導朗誦；師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺 得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原 則來讀。現(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上 7”。聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？。二、講解1、明確學習目的；師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個方面2、組織自學；師：這既是學習的要求，也是學習古詩的步驟。請大 家以小組為單位，完成前四項學習要求。

3、如有問題可向大家 求助。生自學教師投影詩人情況并作巡視。3、師生交流；師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，4、分析全詩；師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這 個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。5、引導學生體會詩人的感情；師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰能告 訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情？提示：請大家把 自己想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚 的清晨，你到郊外去游玩，當時許多植物還沒有發(fā)芽，加上 還有些寒意的風，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時，一 棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長生了新葉。 嫩

4、綠細長的葉子長滿了整棵柳樹，遠遠望去柳樹就象是用碧 玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來， 隨著春風擺動，就象是一條條的綠絲帶。 正是有了這棵柳樹, 才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機 的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復蘇，五彩繽紛的顏 色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢？為 什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春 天怎樣？我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，請大家再 來朗誦一遍這首詩，注意要體現(xiàn)由詩人喜春贊春的感情。同 時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色我覺得大家還可以 再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。我感覺下面坐了一群 了不起

5、的詩人，你們讀得太好了。6、背誦全詩；師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。請這位同學背一下。好，請各位一起來背這首詩，注意 要把自己當詩人。7、體會意境師：詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天 里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請大家閉上眼睛，想象 一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。請同學們說說你想到了哪些美麗的景色？8、自查知識掌握情況；師：請大家對照學習要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達到了練習三、結束1、學法總結；我們在學習這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學懂這 首詩的。2、作業(yè)布置春天是美麗的，正因為如此古今中外有無數(shù)的人 描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。 大家回到家后