記敘文線索及其作用45740

1、記敘文線索及其作用一、記敘文中的線索。線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。抓住線索，對理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。線索的形式有以下幾個方面：以人物為線 （2）以時間為線 （3）以空間為線（4）以事件為線（5）以某物為線（6）以情感為線（7）以題目為線（8）地點為線（9）明暗兩線（1）、以人物為線索。如最后一課（七年級下冊）一文，“我”是貫穿全文的線索:“我”在村公所外 看布告-到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時明白了事情的原委。再如背影。比如魯迅先生的小說孔乙己中的 我”，就是一個線索人物。小說通過 我”的所見所聞反映出孔乙己的性格核遭遇。我”不僅是孔乙己悲慘遭遇的見證人

2、，也是安排故事情節(jié)的重要線索。（2）、以時間的推移為線索。如偉大的悲?。ㄆ吣昙壪聝裕┦且詴r間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天1月18 日2月17日夜里1點鐘-3月2日-一天中午-3月21日3月29日。（3）、以空間的變換為線索。如從百草園到三味書屋（七年級下冊）。此文章題目“從到”就可 以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點的轉(zhuǎn)移來組織材料的。 像這樣以由一個 地點到另外一個地點的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個 以上。如登上地球

3、之巔（七年級下冊）中登山運動員的行蹤是：在 8500米以上 的冰雪世界里-第二臺階處-在“死亡地帶”的高度上-8830米左右的地方-峰頂。像這樣的是通過時空的推移來組織材料的，由于地點的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動來 實現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動為線索”或“任務(wù)行蹤為線索（4）、以一事為線索。如皇帝的新裝（七年級上冊）一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝-做 新裝看新裝穿新裝展新裝（5）、以一物為線索?！耙晃铩笔侵缸髌分兴枥L的具體物件。如羚羊木雕（七年級上冊）一文的 故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的。“羚羊木雕”在文章結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)主題、塑造人物 方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義

4、的事物。如爸爸的花兒落了（七年級下冊）一文。其中的“花兒落了” 一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命(6)、以作者的思想感情變化為線索。如生命生命(七年級上冊P13課后研討與練習(xí))一文，該文以“我”對蜜 蜂的情感變化為線索：厭煩地趕走-沒有耐心地拍打-內(nèi)疚地觀察-由衷地敬佩。 又如阿長與山海經(jīng)(八年級上冊)一文，“我”對阿長的感情是：憎惡、討厭- 敬重、愛戴。(7)、以某一問題為線索。如驛路梨花一文以“這是什么人的房子呢？ ”引起懸念，又圍繞著“誰是主 人？”這個問題分兩層來回答。第一個層次誤認為主人是瑤族老人，老人回答“我 不是房子的主人”，從而引出哈尼小姑娘；另一層次由哈尼小姑

5、娘引出解放軍蓋茅 屋，兩個層次相對獨立，又環(huán)環(huán)相扣，巧妙地回答了 “茅屋的主人是誰”這一問題c(8)、以地點為線索。有的文章是以地點的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點就是敘事的線索。如小橘燈按地點的轉(zhuǎn)換全文可分為四部分：敘述鄉(xiāng)公所樓上發(fā) 生的事；敘述小姑娘家的情形；敘述回寓所后的交談；交代離村后的情形。文章 以地點為線索，內(nèi)容顯得井然有序，層次分明。(9)、線索是構(gòu)造藝術(shù)作品的一種藝術(shù)手段，為了作品結(jié)構(gòu)的完整統(tǒng)一，一 篇作品的主要線索只能一個，并且應(yīng)貫穿始終。實際上，除了抒情作品和一些內(nèi) 容、情節(jié)極其簡單的敘事作品外，很多作品都不只有一條線索，而是靈活、巧妙 地運用多重線索。我們常常把只有一條線索的作品

6、，稱為單線，如朱自清的背 影；把兩個或兩個以上線索的作品，稱為復(fù)線，如魯迅的藤野先生，在兩個 或兩個以上線索的作品中，主要的線索一般只有一條，叫做主線，其余叫副線是 圍繞主線展開并服務(wù)于主線，副線可以貫穿全文，也可以局部點綴。線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。如藤野先生（八年級下冊）一文就有明暗兩條線索：一條是魯迅先生與 藤野先生的交往，屬于明線；另一條是魯迅的愛國主義思想感情，屬于暗線。二、如何理清記敘文的線索？線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)， 理解文章的中心思想。首先要了解文章的體裁和內(nèi)容（是寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散文），表

7、現(xiàn)手法（是否以物喻人、借物抒情），再仔細閱讀全文內(nèi)容，是不 難找出全文線索的。注意文章的標(biāo)題。有的標(biāo)題直接揭示文章線索，有的包含著線索的因素。 有時候，文章采用某個詞語（句子）或某個事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來顯示線 索?？捶磸?fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時空的重點詞或重點句。有時候，則用議論抒情來顯示線索，這樣的線索往往是某種感情?？炊温溟g的內(nèi)部聯(lián)系。例如朱自清的春，從開頭“盼望著，盼望著”看出，此處表達的是“盼春”之情；結(jié)尾“春天像小姑娘，花枝招展的,領(lǐng)著我們上前去”表達的是對春天的贊美之情；中間的段落都是對春天美景的描繪。 所以根據(jù)段落間的內(nèi)部聯(lián)系，可判斷為本文以作者的感

8、情發(fā)展為線索，即“盼春-繪春-贊春提醒注意的是，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多個線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。三、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、答題套路：如：文章以 :,”線索，中間用寫不“',，：；幾件事，組成一種“冰糖 萌產(chǎn)”的“用”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。五、典型例題迷惑了，世界世界是什么?小時侯，世界是爸爸寬厚的肩膀，是爸爸有力的大手，經(jīng)爸爸的大手我總能 騰空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下變得渺小了； 世界是外婆那慈愛的目 光，親切的皺紋，可愛的白發(fā)，在外婆的懷抱里

9、我總可以和歡樂盡情地牽手。那 時候的世界是天真，是無憂無慮，我喜歡。漸漸長大，世界是兒時的伙伴，是風(fēng)雨中的追逐嬉戲，是晚霞中的紅蜻蜓， 是頭上的花冠，是手中的柳笛，還是那田地里老牛犁出的一行行局外人很難讀懂 的詩，這時的世界是長大，是童趣，我留戀。等到上學(xué)，世界是整個書堂，是整個歷史，是整個天地，是岳飛背上的“精 忠報國”，是他揮毫的“收拾舊河山；是他用生命塑成的岳武墓和那莫測的武穆遺 書；世界是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概；是李清照“才 下眉頭，卻上心頭”的纏綿憂思；是李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東 流”的浩浩愁思，是他“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來

10、風(fēng)”的惆悵；是 陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡世界是什么？我追尋著，探索著。思想像一匹野馬在窗馳騁，我不是好騎士，我握不住韁純，所以我不知道我 探索的世界到底是什么。一位美麗的少女品茗書房，凝脂般的纖纖玉手輕翻書面，茶香和著書香 這是世界嗎？在秋風(fēng)蕭蕭、秋雨蕭蕭，球心亦蕭蕭的日子，獨自一人漫步在田間小路上， 天色昏暗，尋找一個無人無語的地方坐下，伴著那飄飄落下的蕭蕭落葉，一同感 受著那未知名的一切這就是世界嗎?或者，都不是，世界就是那“霸王別姬”的凄美，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的哀柔，是“十年生死兩茫?！钡谋瘣?，是春花、夏日、冬雪哦，不，世界，世界是司湯達墓碑上的三句話：“

11、活過了寫過了愛過了。”1、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的?2、閱讀短文，按要求填寫下表。內(nèi)谷、時間概括我對世界的認識我對世界的感情小時候童年（漸漸長大）少年（等到上學(xué)）看山老爹太陽醒了?？瓷嚼系蚜恕Ｋ麖目簧吓榔饋?，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日歷，然后揣兩個冷饃， 背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過山澗流下來的那股泉水時，貓下腰，洗 幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時覺得一陣透心地爽快。同一萬個昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進 腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。并非孤身獨旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。春風(fēng)如灑，撲面微寒；夏

12、風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很 珍貴，說來就來，說走就走，小似噴霧，大如瓢潑。溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時舊歷八月就飄起雪花，九十月就 可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時變換性格 的伙伴，走過了幾個地球的周長。沒有視線不及的遠方，沒有步履不及的山峰。 他那雙千針細納的布鞋，不知踏落了多少個夕陽。他的牙齒掉光了，不用著意去 咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜走啊走啊，黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的 家。自從那些貪婪的鋸齒和遠遠近近的灶膛， 一天天伐盡燒光了山體濃密的毛 發(fā)，大山就再也遮掩不住貧（j i）與荒漠。看山老爹呼天

13、喊地，天地不應(yīng)。他 像個孩子似的抱著樹墩子大哭。 從此，那些沒有月色沒有星光的夜晚， 再也聽不 見北方的狼嗥了。無量的綠色無量的財富，曾經(jīng)給看山老爹無量的滿足無量的欣慰。 他不甘心這個曾經(jīng)的夢想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個腳印即是明天的一株參天大樹。跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，于皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點也不灰心喪氣。他相信人心，也堅信自己的雙 手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身， 提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。（11）從來沒有人說過

14、，看山老爹命定要與大山廝守一生， 也不是沒有人接他看山的班?？墒嵌?年以后，當(dāng)他種下的一粒粒樹種，栽下的一棵棵幼苗，終于長成山的血脈，山的 靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽光為樂趣，為享受。 他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色， 只裝著染著綠色的陽光。看山老爹又一次面對大山，面對自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命 的周長，呵護四季綠蔭。夕陽西下，他默默飲進幾許孤獨，望穿夜幕下山的夢境， 傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見的手，無時不在召喚一位老人。透 過淡淡的月光，老人仿佛看見了一個更加郁郁蔥蔥的綠色王國。太陽醒了。大山綠了。看

15、山老爹笑了。1 .給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 附著（）貧（j 1）2 .結(jié)合語境，品味語百。春風(fēng)如灑，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家3 .本文有明暗兩條主線，明線索是 ，暗線索是 ,其中插敘了 看山老爹種樹的情節(jié)。曇花終于怒放我愛曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青 如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日 松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她

16、結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從 原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了， 心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要 她能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來， 每隔 一天就大了許多，如小型的佛手.農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩 綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到 晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹開，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。?。核褪恰霸孪旅廊恕卑∵^去未見曇花開放，感

17、到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都 只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的精艷， 見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她 的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂 ！這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空， 一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻浴Ｋ荒瓴婚_，兩年不開， 第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié) 果。曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就 已滿

18、足.曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！我愛曇花。鏈接材料：曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉 片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原 產(chǎn)于墨西哥。1、本文的線索是：我與青春痘十四歲，少女含苞欲放的日子。不知不覺問，好端端一張臉上，那么快地就被“青春痘大軍”個霸占了，好狼狽。心里有點煩。于是一個人悄悄對著鏡子，上看下看左看右看起先，小痘痘們只一粒兩 粒三四粒，散落在臉上頰上，像大草原上無助的孩子；現(xiàn)在，竟像聽到什么集合 令，一下字“搖出滿天小星星” 了。心里有點亂。于是請出“劉海兒：劉海兒掛在額前，額前的小痘痘們就

19、被遮蓋了許多，也 為我回避了那些好奇的目光?？墒牵坏┯錾瞎物L(fēng)天，或者上體育課熱出滿頭大 汗，這時候劉海兒就“青山遮不住” 了，不是高高地飛起，就是濕漉漉收縮上去， 小痘痘們因此“原形畢露；惹來一陣陣嗤嗤笑聲。心里有點急。于是狠狠心，站到大衣鏡前，用手擠痘痘，誓把它們一掃光。擠痘痘正疼， 隨著兩指使勁一夾，我的淚水都快疼得滾出來；鼓鼓的痘痘被擠癟了，但一張臉 上，左一塊指甲印，右一塊血?。幻τ们逅?，再用熱毛巾敷，印痕沒有了，但 痘痕依舊新鮮，模樣實在不雅觀。心里有點氣。于是不再理睬小痘痘們，反正“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。沒有了我的“侵略 戰(zhàn)爭”，小痘痘們又快快活活地蹦蹦跳跳，自由自在，像快

20、活的小天使。而我一旦 擺脫了對小痘痘的糾纏，心中便有豁然開朗的感覺，隱約之間，覺得小痘痘們也 是怪可愛的。心里有點亮。于是禁不住輕輕地撫摸起小痘痘，忽然就一激靈，想想，這小痘痘莫非是青 春的禮物！記得曾經(jīng)看過一本書，書中有這么一段話，大意是，青春季節(jié)是歡暢 迷人而又煩躁不安的季節(jié)，如果你的心思撲在求知上進上，你的青春將充滿蓬勃 的生命力；如果你沉湎在煩惱中不能自拔，你的青春將苦澀而乏味。心里有點喜。于是我的思緒奔騰起來，我終于明白，這捉弄我的小痘痘卻原來是代表青春 來考驗我，考驗我面對煩惱，如何學(xué)會調(diào)理自己。這捉弄我的小痘痘卻原來還應(yīng) 該是我親密的朋友，它貼在我的耳邊，悄悄告訴我“青春=（求知

21、+歡樂-煩惱）X 奮斗心里有點熱。于是朦朦朧朧之中感到一個個的小痘痘從我的臉上跳下來，簇擁著我，挽著我的手，歡笑著，一起奔向前方一個有著鮮花和綠葉的花園。哦，青春痘，我與你原來是一對好朋友??！1、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本文的線索。答：2、本文表達了作者怎樣的思想感情？都市日出仿如雞啼似的剎車聲驚破了酣夢起身踱往陽臺，推開窗門。一縷攜帶晚秋霜 寒的曉風(fēng)，款款進來，觸摸我的臉頰，指落殘余的睡意。雖是凌晨五時許，戶外一片朦朧，可市聲已隱約可聞。東方參差不齊的地平 線上，橫臥一條玫瑰紅的云帶，再往上，是深藍色的天穹。一痕弦月警惕地懸在 那兒，宛如金色之弓，輻射出清幽幽的光，守護著都

22、市黎明的安寧。最顯眼的是那一列高樓。正午時分，它們仿佛海明威筆下白象似的群山。 而 此時，則如一幀幀剪影，又似一隊正做晨課的修女，通體黑暗，默然靜立。樓群 的旁邊，還有一個更為龐大高昂的黑黝黝的突出物， 好似一座古堡一一其實，它 是處于施工狀態(tài)的高層建筑一一有資格代表大地和天空會唔。夜的衣裙，是從東方漸漸脫落的。曙光一點一點綻放，溫柔地遞過來，具狀 伸手可掬。那彎弦月還在，但收斂了清光，距離便一下子拉遠了；而樓群和沿待 竣工的高層建筑，緩緩?fù)嗜ズ谝?，露出較為清楚的輪廓，反倒顯得親近了許多。恰當(dāng)這時，一群白色鳥兒，鳴叫著由西向東掠過，瞬間即融進瑰麗的去霞。于是，每一幢樓房、每一棵樹、每一個早起晨

23、練的人，甚至每一株小草，仿佛全 被鳥聲所啟迪，屏住呼吸，翹首而立，滿含深情地注目東方。啊，東方是可以期待的。東方紅了，太陽馬上就要出來啦！三秒鐘點，或三分鐘點過去了，然而，東方并沒有噴射出道道金光，我只看 見，在樓群縫隙里悄悄滾出個小小的紅球，光焰既不刺眼，顏色也不鮮艷，宛若一個胭脂團兒。少女們只要樂意，似乎誰都可以將它撿起，放在掌中把玩，或者, 在自個兒的臉頰上涂沫出青春的神韻來。我曾于泰山極頂觀日出，也曾見過大海日出，那景象委實壯麗，不由得人不 生出一種崇高感。然而，都市日出很一般化，相當(dāng)平淡，沒有綿亙山峰的鋪墊， 沒有洶涌波濤的烘托，它的躍上地面、步出樓群幾乎是靜悄悄的，且有著少女般 羞

24、澀與嫵媚。但是，惟其平凡，才有內(nèi)在的博大的品格；惟其不虛張聲勢，才有世大的持 久的生命活力。這不，不一會兒，胭脂團似的紅日就顯示出自己的本色和威嚴(yán)以 及開拓性，慷慨地抖落萬斛黃金，將滾雪球一樣日益增高壯大的都市劃分出鮮明 而美的層次：一片乳白、一片翠綠、一片橘黃、一片彤紅這個時候，飛升的太陽和喧鬧的城市攜手結(jié)合，融為一體，同步涌動在一個 大創(chuàng)造里。城市給太陽以立體式的背景，太陽給城市以豐富的色彩；城市是太陽 宏偉的襯托，太陽是城市輝煌的內(nèi)蘊；兩者互為對象，交叉輝映，相得益彰，一 幅“都市日出”藍圖就這樣逐漸完美了。我站在陽臺上，我灑浴著朝霞，我覺著一種難以言喻的大溫暖、大愉悅。我 相信，這個清

25、晨，我讀懂了太陽的笑臉、城市的語言，領(lǐng)悟了某些以往曾經(jīng)忽略 的東西，并且，我還感到，我的精神內(nèi)部，此刻也有一輪太陽正在冉冉升起。1、本文是以什么為線索描寫景物的？答：2、第自然段描寫景物按從 到 的順序依次描寫了 、和 0棗核動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核， 東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手 快有半個世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗 核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。 我問起棗核的用途

26、，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦?！蹦钦媸亲利惖纳匠?，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國， 這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。"汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動 掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成 家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大， 布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不 覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機械長了。 姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意， 各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì) 越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這 里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托 你帶幾顆種子，試種一下?！苯又?，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里