教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)說(shuō)教材科學(xué)說(shuō)教材評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課標(biāo)課標(biāo)課程資源的課程資源的開(kāi)發(fā)與利用開(kāi)發(fā)與利用教材教材知識(shí)與技能知識(shí)與技能的立體式整合的立體式整合 建議建議教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本要求基本要求教學(xué)建議教學(xué)建議尚曙光尚曙光一一. .課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求地球與與宇地球與與宇宙宙物質(zhì)世界物質(zhì)世界生命世界生命世界尚曙光尚曙光科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀尚曙光尚曙光二二. . 內(nèi)內(nèi) 容容 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)科學(xué)探究科學(xué)探究情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：愛(ài)提問(wèn)對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：愛(ài)提問(wèn)大膽想象參

2、與科學(xué)探究大膽想象參與科學(xué)探究愿與人合作愿與人合作觀察、實(shí)驗(yàn)、制作觀察、實(shí)驗(yàn)、制作搜集整理信息搜集整理信息猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)制定計(jì)劃制定計(jì)劃認(rèn)識(shí)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)科學(xué)探究提出問(wèn)題提出問(wèn)題科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)生命世界了解多樣生命世界了解多樣的生物，生命的特征。的生物，生命的特征。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)與方法科學(xué)知識(shí)與方法解決身邊的現(xiàn)象解決身邊的現(xiàn)象了解物質(zhì)常見(jiàn)性質(zhì)用途，了解物質(zhì)常見(jiàn)性質(zhì)用途，對(duì)事物產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)對(duì)事物產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)思考與討論思考與討論表達(dá)與交流表達(dá)與交流對(duì)待科學(xué)、自然：對(duì)待科學(xué)、自然：科學(xué)科學(xué)探究無(wú)止境。珍愛(ài)生命探究無(wú)止境。珍愛(ài)生命人和自然和諧相處人和自然和諧相處對(duì)待科學(xué)、技術(shù)

3、、對(duì)待科學(xué)、技術(shù)、和社會(huì)的關(guān)系和社會(huì)的關(guān)系尚曙光尚曙光三、教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、教材的特點(diǎn)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)尚曙光尚曙光尚曙光尚曙光教材編排 目的倡導(dǎo)以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)好奇心和探究欲注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略確定了每一單元的核心確定了每一單元的核心概念和具體概念，并圍概念和具體概念，并圍繞這些概念的建立組織繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的目教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的目的更加明確。的更加明確。每個(gè)單元設(shè)置資料厙，提每個(gè)單元設(shè)置資料厙，提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng)，彌補(bǔ)了學(xué)和拓展性活動(dòng)，彌補(bǔ)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，并提高了生的經(jīng)驗(yàn)不足，并提高了教科書(shū)的可讀性教

4、科書(shū)的可讀性使用維恩圖、網(wǎng)狀圖、使用維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖氣泡圖、柱形圖等圖表，使學(xué)生在記錄和表，使學(xué)生在記錄和加工整理信息，將事加工整理信息，將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具，加了新的手段和工具，便于理解認(rèn)識(shí)便于理解認(rèn)識(shí)改進(jìn)了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，改進(jìn)了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)更具有探究使教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性。性和可操作性。尚曙光尚曙光更加注重將學(xué)到更加注重將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日的知識(shí)應(yīng)用于日常生活常生活強(qiáng)調(diào)用強(qiáng)調(diào)用“科學(xué)探究式科學(xué)探究式”的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)觀察的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)觀察事物事物從保護(hù)和發(fā)展小從保護(hù)和發(fā)展小學(xué)生的好奇心與學(xué)生的好奇心與求知欲出發(fā)，培求

5、知欲出發(fā)，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。度與情感。出了出了“人與自然和諧相人與自然和諧相處處”“”“保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境” 等等現(xiàn)代科技價(jià)值觀方面的現(xiàn)代科技價(jià)值觀方面的要求要求尚曙光尚曙光與與自自然然大大綱綱比比較較溫度與溫度與水的變水的變化化磁鐵磁鐵植物的生植物的生長(zhǎng)變化長(zhǎng)變化動(dòng)物的生動(dòng)物的生命周期命周期尚曙光尚曙光生命世界生命世界物質(zhì)世界物質(zhì)世界全冊(cè)內(nèi)容全冊(cè)內(nèi)容植物的生長(zhǎng)變化植物的生長(zhǎng)變化動(dòng)物的生命周期動(dòng)物的生命周期蠶的生長(zhǎng)變化蠶的生長(zhǎng)變化其他動(dòng)物的生命周期其他動(dòng)物的生命周期蛹變成了什么蛹變成了什么蠶卵里孵出的新生命蠶卵里孵出的新生命我們的大豐收我們的大豐收開(kāi)開(kāi)花了，結(jié)果了花了，結(jié)果

6、了種子變成了幼苗種子變成了幼苗磁鐵磁鐵 磁鐵有磁性磁鐵有磁性磁鐵有兩極磁鐵有兩極磁力大小會(huì)變化嗎磁力大小會(huì)變化嗎做一個(gè)指南針做一個(gè)指南針溫度與水的變化溫度與水的變化溫度和溫度計(jì)溫度和溫度計(jì)水結(jié)冰了水結(jié)冰了我們先看到了根我們先看到了根種植我們的植物種植我們的植物莖越長(zhǎng)越高莖越長(zhǎng)越高植物生命的開(kāi)始植物生命的開(kāi)始蠶變了新模樣蠶變了新模樣蠶的生命周期蠶的生命周期我們的生命周期我們的生命周期測(cè)量水的溫度測(cè)量水的溫度冰融化了冰融化了水珠從哪里來(lái)水珠從哪里來(lái)水的三態(tài)變化水的三態(tài)變化指南針指南針我們知道的磁鐵我們知道的磁鐵磁鐵的相互作用磁鐵的相互作用尚曙光尚曙光水和水蒸氣水和水蒸氣第一單元第一單元 植物的生長(zhǎng)

7、變植物的生長(zhǎng)變化化植物新生命植物新生命的開(kāi)始的開(kāi)始種子變成種子變成了幼苗了幼苗做觀察記錄做觀察記錄植物根植物根的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)幼苗的變化幼苗的變化莖的觀莖的觀察記錄察記錄播種播種觀察植觀察植物的種子物的種子我們的我們的大豐收大豐收研究花變果研究花變果實(shí)的過(guò)程實(shí)的過(guò)程觀察鳳仙觀察鳳仙花的果實(shí)花的果實(shí)獲得植物生長(zhǎng)獲得植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)變化的證據(jù)我們先看我們先看到了根到了根種植我們種植我們的植物的植物莖越長(zhǎng)莖越長(zhǎng)越高越高開(kāi)花了，開(kāi)花了，結(jié)果了結(jié)果了葉為植物葉為植物提供食物提供食物莖的作用莖的作用研根的作用研根的作用我們收獲我們收獲了種子了種子尚曙光尚曙光記錄我們記錄我們的想法的想法第二單元第二單元 動(dòng)物

8、的生命周期動(dòng)物的生命周期蠶卵里孵蠶卵里孵出新生命出新生命蠶的行為蠶的行為觀察蠶蛹觀察蠶蛹蠶蛾的蠶蛾的形態(tài)特征形態(tài)特征小結(jié)小結(jié)蠶的一生蠶的一生蠶的生蠶的生長(zhǎng)變化長(zhǎng)變化從卵里出從卵里出來(lái)的小生命來(lái)的小生命我們的生命我們的生命周期周期了解其他了解其他動(dòng)物的生動(dòng)物的生命周期命周期不同的生不同的生命周期命周期我們的一生我們的一生蠶變了蠶變了新模樣新模樣蠶的生長(zhǎng)蠶的生長(zhǎng)變化變化蠶的生命蠶的生命周期周期其他動(dòng)物的其他動(dòng)物的生命周期生命周期蠶蛾是什么蠶蛾是什么蠶的生蠶的生命周期命周期觀察蠶觀察蠶繭和蠶絲繭和蠶絲觀察蠶卵觀察蠶卵我們的生我們的生長(zhǎng)變化長(zhǎng)變化尚曙光尚曙光蛹變成蛹變成了什么了什么第三單元第三單元 溫

9、度與水的變化溫度與水的變化水的三態(tài)變化水珠從哪里來(lái)水珠從哪里來(lái)水結(jié)冰了水結(jié)冰了冰融化了冰融化了水和水蒸氣水和水蒸氣溫度與測(cè)量液體液體 固體固體氣體氣體 液體液體固體固體 氣體氣體尚曙光尚曙光測(cè)量水的溫度測(cè)量水的溫度溫度與溫度計(jì)溫度與溫度計(jì)第四單元第四單元 磁鐵磁鐵我們知道我們知道的磁鐵的磁鐵磁鐵的磁鐵的相互作用相互作用磁鐵能隔著磁鐵能隔著物體吸鐵嗎物體吸鐵嗎磁鐵什么磁鐵什么地方的磁地方的磁力大力大磁極與磁極與方向方向測(cè)量磁力，測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)磁鐵能吸引磁鐵能吸引什么物體什么物體整理我們知整理我們知道的磁鐵知道的磁鐵知 識(shí)識(shí)做一個(gè)做一個(gè)指南針指南針指南針的指南針的歷史歷史用指南針用指南

10、針定方向定方向展示交流我們展示交流我們 的指南針的指南針磁鐵的磁鐵的兩極兩極磁鐵有磁鐵有磁性磁性磁力大小磁力大小會(huì)變化嗎會(huì)變化嗎指南針指南針磁極是怎樣磁極是怎樣相互作用的相互作用的分析數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論得出結(jié)論磁鐵兩級(jí)磁鐵兩級(jí) 的研究的研究 對(duì)于磁鐵，對(duì)于磁鐵，我們知道我們知道什么什么做磁針做磁針尚曙光尚曙光安裝安裝磁針磁針尚曙光尚曙光四四. . 知識(shí)和技能的立體式結(jié)合知識(shí)和技能的立體式結(jié)合尚曙光尚曙光一、植物的生長(zhǎng)變化一、植物的生長(zhǎng)變化已學(xué)知識(shí)已學(xué)知識(shí)植物新生命的開(kāi)始植物新生命的開(kāi)始種植我們的植物種植我們的植物本單元知識(shí)本單元知識(shí)發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，了解植物的生律，了解

11、植物的生命周期命周期后續(xù)知識(shí)后續(xù)知識(shí)觀察植物的生長(zhǎng)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物的過(guò)程，對(duì)植物的一生有所了解。一生有所了解。尚曙光尚曙光二、科學(xué)探究二、科學(xué)探究三年級(jí)三年級(jí)對(duì)特定物體的對(duì)特定物體的觀察觀察更多的觀察方法更多的觀察方法學(xué)會(huì)提問(wèn)題學(xué)會(huì)提問(wèn)題觀察記錄、小組觀察記錄、小組交流交流四年級(jí)四年級(jí)對(duì)一個(gè)主題展開(kāi)對(duì)一個(gè)主題展開(kāi)多側(cè)面調(diào)查多側(cè)面調(diào)查學(xué)習(xí)制定研究問(wèn)學(xué)習(xí)制定研究問(wèn)題、方法、準(zhǔn)備、題、方法、準(zhǔn)備、小組計(jì)劃并付諸小組計(jì)劃并付諸實(shí)踐實(shí)踐。五年級(jí)五年級(jí)參與比較完整的參與比較完整的探究活動(dòng)探究活動(dòng) , ,自主完自主完成探究過(guò)程成探究過(guò)程改變一個(gè)量對(duì)比改變一個(gè)量對(duì)比試驗(yàn)作出解釋試驗(yàn)作出解釋六年級(jí)六年

12、級(jí)自主探究活動(dòng)自主探究活動(dòng)系統(tǒng)積累經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)積累經(jīng)驗(yàn)尚曙光尚曙光 五、教五、教 學(xué)學(xué) 建建 議議教學(xué)建議教學(xué)建議把科學(xué)課程的把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課到每一節(jié)課讓科學(xué)探究讓科學(xué)探究成為科學(xué)學(xué)成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式習(xí)的主要方式充分運(yùn)用現(xiàn)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)代教育技術(shù)用豐富多彩用豐富多彩的親歷活動(dòng)充的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程實(shí)教學(xué)過(guò)程把握學(xué)生科學(xué)學(xué)把握學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)樹(shù)立開(kāi)放的樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念教學(xué)觀念細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)尚曙光尚曙光尚曙光尚曙光六、評(píng)六、評(píng) 價(jià)價(jià) 建建 議議尚曙光尚曙光充分明確評(píng)價(jià)的目的對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)對(duì)科學(xué)概念的

13、認(rèn)識(shí)和理解，收集、識(shí)和理解，收集、整理資料的能力整理資料的能力以及對(duì)科學(xué)的學(xué)以及對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)態(tài)度學(xué)生所栽植物的生學(xué)生所栽植物的生長(zhǎng)狀況、觀察記錄長(zhǎng)狀況、觀察記錄及學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生及學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生的發(fā)展情況的發(fā)展情況觀察學(xué)生的表現(xiàn)以觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及記錄信息的探究及記錄信息的探究能力、解決問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手的能力能力和動(dòng)手的能力尚曙光尚曙光準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容科學(xué)知識(shí)方科學(xué)知識(shí)方面面科學(xué)探究方科學(xué)探究方面面情感態(tài)度與價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面值觀方面靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法尚曙光尚曙光教師觀察教師觀察活動(dòng)產(chǎn)品活動(dòng)產(chǎn)品分析分析學(xué)生成學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋長(zhǎng)記錄袋測(cè)驗(yàn)與考測(cè)驗(yàn)與考試試與學(xué)生談與學(xué)生談話話杰出表現(xiàn)杰出表現(xiàn)記錄記錄作