觀看自己錄像課地反思

1、實用文檔觀看自己錄像課的反思李發(fā)英面對面的聽別人上課、觀看別人的錄像課，這些都是 我們教師經常做的事情。通過聽課吸取別人的優(yōu)點，反思 自己的課堂，改進自己的不足，從而使自己一步步成長起 來。而自己看自己的錄像課，這對于我來說還是第一次。 今天利用課余時間我觀看了自己前段時間上的一節(jié)化學 課，感慨萬分！一一自己的課堂教學還存在很大的問題， 具體分析如下：一、教學節(jié)奏不夠緊湊，教學環(huán)節(jié)安排的不夠靈活，比較 死板。如：開始的導入就比較啰嗦，沒有考慮學生的認知 水平，只是為了上課而上課。二、整個課堂沒有面向全體學生，學生的學習積極性 沒有很好的調動起來，只是一小部分在跟著老師，從課堂 上可以看到有些孩

2、子甚至在打打鬧鬧。三、練習沒有梯度，沒有考慮學生的學習能力和接受 能力，有些練習不符合本節(jié)課學習的內容。四、教師的語言不柔和，缺乏親和力，比較生硬。課 堂氣氛不夠和諧、民主。通過以上分析，感到自己在課堂教學方面還需要很大 的提高，自己應該不斷地學習，不斷地實踐，在探索中慢 慢提高自己的業(yè)務水平和教學能力O 文案大全實用文檔化學公開課教學反思李發(fā)英9 月 21 日我講了一節(jié)公開課，通過這次活動我收獲頗多，有優(yōu)點也有缺點，為了探究自己在教學過程中存在的問題，為使以后在教學過程中明確思路，現對這一節(jié)課進行一下反思：1、 成功之處：這節(jié)課我準備的比較充分。在備課過程中，我充分利用信息資源，對知識深挖掘

3、，對這方面的知識做了深入的分析，真正做到重點突出。在備課過程中，我注重了創(chuàng)設教學情景，以一錯誤的制取氧氣的裝置為主線，使這一條主線貫穿于整個教學過程中。另外，我選的練習題針對性強，層次性強。為調動學生的學習積極性，我找了一些學生感興趣的問題在教學過程中，我以探究為手段，復習歸納總結知識，力求使化學知識與實際操作結合起來，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在教學過程中我注重了落實，在落實過程中，真正做教師導、學生學，并且注意傾聽學生的不同意見，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己分析解決問題。2、 不足之處：在這節(jié)課中，總結出來有 “兩板” 。 第一板， 在教學過程中使用小黑板“板”。在以后教學過程

4、中，應該靈活一點，在設計過程中應該給學生留生活動的“天地”。正象李紅蓮老 師所說的學生是喜歡戰(zhàn)的。不要怕學生回答不對，敢于面對 學生的錯，可以讓學生在改錯的過程中， 提高能力。第二“板” 教態(tài)板，缺乏激情，沒有真正調動起學生的積極性，課堂上 學生的學習氣氛不夠熱烈。總之，通過這一節(jié)課，在老師們的指導下，使我自己提高了許多。文案大全實用文檔初中化學聽課反思李發(fā)英今年有幸聽了各位老師精彩的課堂,在獲得很多成功經驗的同時,也有了一些困惑和建議提出來與大家共享。成功之處：1、 教學手段現代化在十多節(jié)的展示課無一類外的利用多媒體實現教學任務同時也展示各位選手高超的媒體操作技巧.在制作的媒體中有音樂,有視

5、頻動畫實驗, 有新聞播放,有廣告宣傳,可以說各顯神通,各有所長。2、 學習方式多樣化在這些課中都或多或少的體現了學生學習的自主性,有小組合作學習,有實驗探究,體現了新形勢下的教學理念,體現了以生為本。3、 課件制作精品化相對平時上課而言,這次展示的課件中不少是精品之作,不但畫面清晰,內容格式都講究給人以視覺的美。四，課堂復習實驗化在復習課,能帶著實驗進課堂,無論是演示還是分小組實驗都是為克服難點強化重點服務,這也正是我們理科教學所特有的優(yōu)勢,更重要是在這幾節(jié)課設計中能讓學生參與到實驗中,親手去探析。五、高超的駕馭課堂和處理偶發(fā)事件的能力在教學過程中不少教師都出現意想不到的故障（設備沒有聲音 ,

6、音箱尖叫,電腦突然中毒,視頻無法打開等）,但各位選手都表現了良好的心理素質和現場應變的能力,化險為夷。幾點思考：1，大多數教師對學生自主性的開放度不足,特別是思維上的自主和自由開放不足。2、學情研究不足,選題的基礎性不足,難度太大。3、語言表達的科學性和規(guī)范性不足。4、教學環(huán)節(jié)的完正性不足5，拖課的習慣要不得其實 ,對于同一節(jié)課仁者見仁,智者見智,以上只是我的個人的感想和感悟,一家之言。文案大全實用文檔初中化學聽課反思李發(fā)英化學公開課教學反思李發(fā)英文案大全觀看自己錄像課的反思李發(fā)英化學章節(jié)考試卷分析李發(fā)英一、試卷結構本次期末考試試卷在試卷格式、題型、考查重點、難度分布等 方面均作了較大幅度的改

7、革 力爭體現課程標準要求。1選擇題失分人較多主要基礎概念不扎實2填空題 學生的應變能力較差 大多讀不明白題意 理解能力有缺陷。 基礎知識遷移題解決能力較差分析過程不細心漏選較多。3理解填空題主要是化學用語書寫不規(guī)范分析能力探究規(guī)律能力較差和回答問題不準確、不規(guī)范。主要原因實驗技能在新情景題目中不能靈活運用 總結規(guī)律能力較差。二、今后教學的措施 一、重視夯實基礎 緊扣化學核心觀念 全面落實 教學目標教師都要以學習和貫徹課程標準作為教學工作的主線切實轉變教學觀念和教學行為。在制定教學目標以及實施教學時要全面落實知識與技能”過程與方法”和情感態(tài)度價值觀”三方面的目 標化學概念教學要注意概念的階段性、

8、發(fā)展性和學生的可接受性 使學生在學習過程中逐步的加深認識。元素化合物知識教學要重視知識性和趣味性注意聯系實際糾正傳統(tǒng)教學中讓學生死記硬背的簡單做法化學計算教學中意在讓學生體會從量的角度研究物質切記繁瑣的數學運算?；瘜W實驗技能教學要注意從實際出發(fā)有計劃、有步驟的在學生的實驗活動中予以落實 防止講實驗的形式主義的傾向。三 創(chuàng)設生動活潑的學習情景真實的情景能夠增強學習的目的性和針對性有利于發(fā)揮情感在教學中的作用 激發(fā)學生興趣 使學習更有效 也便于及時檢驗學 習效果。在創(chuàng)設情景時 力求真實、生動、直觀而又富有啟迪性要運應演示實驗、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和 影象等多種形式 來創(chuàng)設教

9、學情景。在教學中教師要善于引導學生從真實的情景中發(fā)現問題 有針對性的展開討論 提出解決問題的思 路 使學生的認識逐步得到發(fā)展。今后習題與考試題的設計都要更加注重情 景化 突出從生活走向化學從化學走向社會的觀念重視學生解決實際問題的能力。四重視科學方法的教育 培養(yǎng)學生的探究能力實施科學探究教學 要充分尊重學生的自主性充分調動學生探究的積極性 培養(yǎng)學生探究的興趣 要注重引導學生主動發(fā)現和提 出問題 并通過積極的探索解決問題。在探究教學中要重視對學生進行科學方法的教育。如對復雜的化學現象進行分類、提出有關的假 設、設計實驗和控制實驗條件進行探究。學生的知識背景不同思考問 題的方式也可能不同 他們對同

10、一個問題的認識角度和認識水平必然 存在差異。在探究教學中教師要有目的的組織學生進行相互交流和討 論這樣既有利于培養(yǎng)學生交流與合作的技能也有利于發(fā)展學生的評價能力。因此 要加強以小組為單位的合作探究式學習。化學實驗是進行科學探究的主要方式有利于學生認識化學現象的本質實驗的教學功能是其他教學手段無法替代的。要注意改進傳 統(tǒng)的實驗教學探討將演示實驗拓展為探究性實驗的可行性。實用文檔歷史第四單元考試卷分析李發(fā)英這次考試，總分100 分，考試時間60 分鐘?？疾閮热荩旱谒膯卧?。主要題型：有選擇題，讀圖題， 材料題，探究題，題型多樣，既有考查識記的，也有考查能力的。這次考試中存在的問題是：1、各班學生優(yōu)秀

11、率不高，1 班、 2 班、3 班及格率比較低。2、 部分學生對課本知識掌握不扎實，很多基礎題也會失分。3、 從材料中獲取信息能力和概括歸納能力差。如：讀圖題，不會從圖中尋找有用信息，盲目答題；探究題，不懂問題的意思，答非所問。出現問題的原因是：1、時間緊迫，學生沒有復習時間。2、由于課程趕得比較緊，基礎知識的落實和能力的培養(yǎng)沒有來得及抓。3、 老師上課語速過快，對學生要求過高，而七年級學生剛步入初中，對老師的教學方法還不太適應。4、 一個人代三個班一百多學生，精力有限，很難做到一一落實。下一步具體工作措施：1、 注重學生歷史學習興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。2、 教師調整工作策略，從培養(yǎng)學生的學習習慣開始，促進師生之間的相互適應。3、 課堂上精講多練，提高課堂效率，注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固地記住知識點。4、 加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有