部編版三年級上冊語文帶刺的朋友【表格式教案、教學(xué)設(shè)計】

1、帶刺的朋友教案課題帶刺的朋友課型新授課設(shè)一，兒叫這篇課文，作者通過記述刺猬偷棗的本事高明，體現(xiàn)了作者對刺猬的喜愛之情。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住重點詞語的讀書方法， 理解刺猬偷棗的過程與它的技術(shù)高明， 又采用感情朗讀和講述故事的方法引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，并培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .查找關(guān)于刺猬的圖片以及文字資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識11個生字，會寫13個生字，能正確讀寫詞語。2 .止確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識生字，正確讀寫文中重點詞語。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作課件。（教師

2、）2 .預(yù)習(xí)課文，查找與刺猬有關(guān)的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、啟發(fā)談 話，提示課題 （用時:5分鐘）1 .今天學(xué)習(xí)的課文 中，小作者有一位特別的 朋友，它是一位帶刺的朋 友。2 .板書課題。3 .帶刺的朋友是誰 呢？4 .請大家說說你所了 解的刺猬。1 .齊讀課題。2 .交流自己了解的刺猬 特點。1.帶刺的朋友是指誰？二、初讀課 文，識記生字 詞（用時：25 分鐘）1 .教師巡視，指導(dǎo)學(xué) 生自由讀課文。2 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字 新詞，教師重點指導(dǎo)“刺” “棗”“聰”的讀音。1 .學(xué)生熟讀課文，畫出文 中的生字新詞。2 .小組之間利用識字卡 片互相交流識字方法，自學(xué)生 :新詞。2.給帶點

3、字選擇正確讀音。聰明（cm g ch m g ）紅棗（zh ao z co）三、再讀課 文，理體感知 （用時:7分鐘）指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。思考：課文寫了刺猬的什么事？1 .學(xué)生默讀課文，感知文 章的內(nèi)容。2 .學(xué)生讀自己喜歡的段 落。3.摘抄文中優(yōu)美的語句。四、課堂小結(jié)（用時:3分鐘）1 .教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2 .要求學(xué)生有感情地 朗讀課文。1 .學(xué)生在教師總結(jié)的基 礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2 .有感情地朗讀課文，互 相評價。4.讀拼音，寫詞語。shu i g u sh m ch u( ) ( )c m g m in g yu cn h u h u( )( )教學(xué)反"2

4、小刺猬是大家喜歡但不熟悉的一種小動物，所以同學(xué) 們看到課件展示的紅棗和刺猬后， 學(xué)習(xí)興趣很濃厚，大聲 朗讀課文，紛紛舉手回答問題，講述自己了解的刺猬，并 講述本課描寫小刺猬的事情，學(xué)習(xí)效率很高。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .朗讀課文，用簡潔的諦言歸納課文中記敘刺猬的一件事。2 .體會句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3 .體會作者對刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的關(guān)注與喜愛。學(xué)習(xí)重點朗讀課文，用簡潔的諦言歸納課文中記敘刺猬的事件，體會作者對刺猬的喜愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、回顧交 流，導(dǎo)入新課（用時:3分 鐘）1 .復(fù)習(xí)生字詞

5、。2 .引導(dǎo)學(xué)生回顧：課 文寫了刺猬的一件什么 事？3 .找出相關(guān)段落讀一 讀。1 .學(xué)生回憶課文主要內(nèi) 容。2 .學(xué)生找出相關(guān)段落自 由朗讀。5.課文寫了一件什么事？二、分段讀 議，體驗感悟（用時：18 分鐘）1 .教師課件展示第1 自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會比 喻句的運(yùn)用與好處。2 .引導(dǎo)學(xué)生讀第211 自然段，體會刺猬偷棗的 過程及它的高明。3 .有感情地朗讀第 211自然段。4 .引導(dǎo)學(xué)生讀第12 自然段，體會這一段的作 用。1 .學(xué)生圖文結(jié)合體會紅 棗的誘人，并有感情地朗讀。2 .學(xué)生默讀第211自然 段，用橫線畫出夸獎刺猬的句 子。3 .再讀課文，用曲線畫出 體現(xiàn)刺猬偷棗高明的句子，并

6、圈出描寫刺猬偷棗的動詞。4 .學(xué)生有感情地朗讀課 文。6.秋天，棗樹上掛滿了一顆 顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動， 如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃 去，看著就讓人眼饞。（1）這世-個句，把比作。（2）請仿寫一個比喻句。三、講述故 事，訓(xùn)練表達(dá) 能力（用時： 10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生以“小 刺猬偷棗的本事真高明” 為開頭，講講刺猬是怎樣 偷棗的。1 .學(xué)生讀文后，小組內(nèi)講 述。2 .指名上臺講述刺猬偷 棗的過程。7.抄寫卜向的詞語。驚訝恍然人悟聰明 急火火 欽佩高明四、總結(jié)拓展（用時:9分鐘）1 .課文描寫刺猬偷 棗，表達(dá)了作者的什么情 感？2 .刺猬身上的刺能用 來背棗，還能用來干什 么？1 .小組內(nèi)討

7、論交流。2 .學(xué)生自主回答。板書設(shè)計爬樹搖棗逐個歸棗 I聰明伶俐 打滾扎率馱棗快跑/教學(xué)反思本課的設(shè)計以讀、圈、畫為主，讓學(xué)生讀文，在文中 圈出刺猬偷棗的動作詞語，并畫出表現(xiàn)刺猬偷棗高明的句 子，指導(dǎo)了學(xué)生的讀書方法，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，最 后讓學(xué)生講述刺猬偷棗的過程，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表 達(dá)。從各個方面都培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和思維能 力。帶刺的朋友教學(xué)片段品讀刺猬偷棗的過程，體會剌猬的高明（教學(xué)重點）師：多誘人的棗兒?。⌒〖一锎题滩蛔硗禇椑?！請小朋友自讀第 210自然段，圈出刺猬偷棗的動 作詞語。生：爬、停、搖、掉、歸、扎、馱、跑。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，歸納板書）師：小朋友們讀得真

8、仔細(xì)，找得也非常準(zhǔn)確，你能在文中找出作者夸贊小刺猬偷棗的一個句子嗎？生：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。。ń處熣n件出示這句話，學(xué)生齊讀）師：刺猬偷棗的過程真高明，你愿意把這個過程用上：“先接著再最后”講給同桌聽聽嗎？（同學(xué)間互相講述故事）師：誰愿意把這個故事講給我們來聽一聽呢？師：看來大家已經(jīng)能具體地講述一件事情了。現(xiàn)在請你們再讀課文，找找，哪些地方最能讓你感受到刺猬偷棗的本事高明呢？生：把紅棗扎在身上。因為刺猬沒有手，而有刺，它知道充分利用自己的有利條件。生：在樹杈上用力搖晃。因為刺猬知道棗子成熟了只要一搖晃就會掉下來，這個小動物可真聰明啊！生：把散落的棗子歸到一起去，然后打滾，可以看出刺猬非常機(jī)靈。師：小朋友們的回答真是精彩極了，看來你們已經(jīng)