部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第三課《植物媽媽有辦法》教案

1、第三課 植物媽媽有辦法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課12 個(gè)生字及新詞，理解詞語的意思。會(huì)寫4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“為、得”。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、讀句子劃去括號(hào)申不合適的字。1） “仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。2、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語。（ ）的云海（ ）的山峰（ ）的畫家（ ）的風(fēng)景（ ）的巖石（）的雄雞二、談話導(dǎo)入，揭示課題。同

2、學(xué)們， 秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知：1、教師范讀課文請(qǐng)你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用 “”標(biāo)出。按提示回答：（ 1）課文中講了、 和 三種植物。（ 2）課文中講了三種植物，有、 和2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（w家。牛馬有腳，鳥有 翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？旅l 0組詞：

3、旅行2、出示：蒲、降、娃、紛（認(rèn)讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/ 紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞）出示句子：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，它讓孩子穿上/ 帶刺的 / 鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說這 類的詞語）5、讀生字歌

4、謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細(xì)觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識(shí)“洼、娃”比較異同， 編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭蓿兴煽油?，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。 ”7、我會(huì)正確地、流利地讀課文。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（ 1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（ 2）美讀，要求讀得有感情。（ 3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（ 4）看植物名稱讀出相對(duì)應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、今天老師要教大家4 個(gè)生字，是哪四個(gè)字呢？2、

5、指名讀，組詞。3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。4、師范寫“識(shí)”這個(gè)字，學(xué)生仿寫，練寫這四個(gè)字。師生評(píng)價(jià)。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。七、課后檢測：完成小狀元p5：1、4、6板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會(huì)寫6 個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子

6、的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中的重點(diǎn)詞語，知道植物傳播種子的方法。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察降落傘就得知識(shí)乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好辦法 啪的一聲四海為家許許多多2、導(dǎo)入課題：3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1 節(jié)。（ 1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標(biāo)出）（ 2）重點(diǎn)理解： “孩子” 、 “長大” 、 “四海為家”、 “旅行”四個(gè)詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大： 是指種子已經(jīng)成熟。旅行： 文中指植物的種子傳播出去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（

7、4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2 節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘紛紛：實(shí)物觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。）誰能用“紛紛”說一句話。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。（3）乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個(gè)意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫，）a）搭坐公共交通工具。b）表示利用條件。C）登，由低處到高處。d

8、）進(jìn)行乘法運(yùn)算（ 4）填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（） ，孩子（）離開媽媽。（ 5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。（ 5）指導(dǎo)感情朗讀。（ 6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3、學(xué)習(xí)課文第3 節(jié)。（ 1）用學(xué)習(xí)第2 節(jié)的方法自學(xué)第3 節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。（ 2）匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。（ 3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（） ，孩子（）離開媽媽。（ 4）指導(dǎo)感情朗讀。（ 5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）4、運(yùn)

9、用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4 節(jié)。1）自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（） ，讓孩子（） ，豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。（ 2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書（豆莢、太陽曬）。（ 3）指導(dǎo)感情朗讀。（ ）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。填空后再讀一讀。比較你喜歡哪句，為什么？讀第 4 節(jié)。5、小結(jié)2、 3、 4 節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、 豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。6、背誦課文。（ 1）指導(dǎo)背誦的方法。（ 2）擇段背誦。（ 3）同桌比背。7學(xué)習(xí)第5 節(jié)。（ 1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（ 2）齊讀第5 節(jié)，背誦下來。（ 3）為什么粗心的孩子得