2《長城》教學(xué)設(shè)計之二

1、2?長城?教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。2智能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。3情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。(板書課題)2觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。(1)師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?(2)看遠(yuǎn)景圖時應(yīng)重點觀察什么?

2、(抓住觀察重點：長城)你覺得長城看上去有何特點?(長、大、彎)再看近景圖：你能看出長城有何特點?(高大、穩(wěn)固)二、初讀課文，整體感知1自由朗讀全文，說說剛剛兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)2生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。)后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位。)3試給課文四個自然段分別加一個小標(biāo)題。三、圖文對照，讀懂課文1第三次看遠(yuǎn)景圖。(1)遠(yuǎn)看長城是什么樣子?(像一條長龍)把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)(2)列出數(shù)字一萬三

3、千里對說明長城的長有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)2、第三次看近景圖。(1)此景是作者在何處(觀察點)看到的?(2)作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些局部?各局部的作用是什么?(3)根據(jù)文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？3、披文入情，學(xué)第三自然段。(1)假設(shè)你登上了長城，看到高大穩(wěn)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計，你會想起什么?(討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。)(2)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些?文中又說長城是勞動人民智慧的結(jié)晶?智慧表達(dá)在哪里?(精心設(shè)計使之易守難攻，開鑿搬

4、運巨大條石的方法等。)4齊讀第三自然段。為什么說長城在世界歷史上是一個偉大奇跡?四、總結(jié)全文，回歸整體1第四次看兩幅彩圖，結(jié)合以下提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景。長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺2老師總結(jié)談話。五、延伸性作業(yè)長城到底給我們中華民族帶來了什么?是苦難？是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，以?長城為中華民族帶來了什么?為題寫一篇辯論稿，準(zhǔn)備參加下一次的語文活動課-辯論會。簡評教學(xué)目標(biāo)表達(dá)了認(rèn)知、智能和情意的多元統(tǒng)一，挖掘了?長城?課文的科學(xué)和人文內(nèi)涵。教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，條貫統(tǒng)序，易于操作，貫徹了自主、合作、探究的閱讀理念。特別