8 致女兒的信（二）

1、8 致女兒的信二教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語(yǔ)句。2體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫(xiě)法的好處。3了解愛(ài)情的特質(zhì)，樹(shù)立正確的愛(ài)情況。教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫(xiě)法的好處。2品味含義深刻的語(yǔ)言，了解愛(ài)情的特質(zhì)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，且無(wú)生活經(jīng)歷，理解愛(ài)情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待早戀的觀念，使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。教學(xué)方法：朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。課前準(zhǔn)備：1借助工具書(shū)自學(xué)生字、詞：繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒 無(wú)與倫比 怒不可遏 曙光 位立凝視 繁殖2查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。導(dǎo)

2、入新課：19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家莎士比亞曾經(jīng)在一首詩(shī)當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方？是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長(zhǎng)？這是每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問(wèn)，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問(wèn)題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的答復(fù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這封?致女兒的信?。瓦西里middot;亞歷山德羅維奇middot;蘇霍姆林斯基19181970是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年。蘇霍姆林斯

3、基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫(xiě)作，奇跡般地寫(xiě)出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見(jiàn)解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)真正的人。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。瓦middot;亞middot;蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛(ài)，而且在國(guó)外許多國(guó)家也被廣為出版，如眾所周知的?我把心給了孩子們?公民的誕生?給兒子的信?以及某些論文和小故事。他的作品每一新版，都引起了人們更大的關(guān)注

4、和濃厚的興趣。閱讀文章，整體把握文章：1朗讀課文，注意揣摩寫(xiě)信人的心理和語(yǔ)氣。2瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)：14段：女兒提出問(wèn)題及我父親對(duì)此的態(tài)度。524段：回憶從前祖母給我講過(guò)的故事，得出愛(ài)情是什么的答案。25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛(ài)情。3再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問(wèn)題，集體展開(kāi)討論。提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，作會(huì)文中父親的形象和文章的寫(xiě)法：1你是如何理解愛(ài)情的？提示：在提出這個(gè)問(wèn)題之前，可以向?qū)W生說(shuō)明愛(ài)情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。2如果你拿同樣的問(wèn)題問(wèn)自己的父母，可能得到的答案是什么？提示：學(xué)生給出的答案一定會(huì)涉及父母對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度，從而引出下面的問(wèn)題：1文

5、中的我對(duì)此的態(tài)度如何？提示：文中的我把女兒提出的問(wèn)題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)我對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示快樂(lè)并給予充分的尊重。2我為何沒(méi)有正面答復(fù)女兒的提問(wèn)，卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事？這樣寫(xiě)有什么好處？提示：我用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給我的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。研讀課文，注重自己的體驗(yàn)：閱讀課文第525段：一請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事。二分析、討論以下問(wèn)題：1故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？提示：愛(ài)情，忠誠(chéng)，心靈的追念。2五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化？見(jiàn)下表開(kāi)

6、始一個(gè)男人和一個(gè)女人、土地、一把鏟、一把谷粒一年后一個(gè)男人和一個(gè)女人、窩棚、一片成熟的谷物、一個(gè)嬰兒五十年后老頭和老太婆、圓木的房子、荒地變成了果園，地里一片金黃的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒蛉旰罄项^、金黃的麥穗中站著許多青年男女。3促使那一對(duì)男女后來(lái)的老頭和老太婆生活發(fā)生這么大的變化的根底是什么？提示：是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。愛(ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)？這說(shuō)明了什么？提示：真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。5五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情？提示：是忠誠(chéng)、心靈的追念彼此的扶持、依靠6文中的上帝面對(duì)人的愛(ài)情有何表現(xiàn)？為何屢次寫(xiě)到上帝的態(tài)度？提示：說(shuō)明愛(ài)情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛(ài)。7作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情？提示：善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)，人類的愛(ài)情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福因?yàn)閻?ài)情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。品味語(yǔ)言：1做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。2上帝久久地位立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。3愛(ài)情，它高于上帝。這是人類永恒