9《日月潭》教學(xué)設(shè)計之三

1、9?日月潭?教學(xué)設(shè)計之三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1識9個生字，會寫12個字。2確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3有盼望臺灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，投入學(xué)習(xí)。二、讀文識字1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。自己覺得難讀的句子，標(biāo)個記號。2.多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3.出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。A、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。B、湖面上飄著薄薄的霧。C、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。D、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。E、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

2、4、自主識字展示與交流。出示生字，鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，可以是以熟字帶生字，可以是拆部件，可以是猜字謎等等，在識字中提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力和口頭表達(dá)能力。摘果子游戲：讓同學(xué)摘果子，如果大家都能認(rèn)識并能讀準(zhǔn)，蘋果樹上的果子就掉下來，其余留在樹上。挑最易寫錯的字，提醒大家注意，練習(xí)寫字，并展示。半包圍結(jié)構(gòu)的字建練習(xí)平捺、寫好建字底。三、朗讀感悟?qū)W習(xí)課文第一局部一、二自然段：1.讀通課文第一段。要求：讀通順、流利。2.提問：日月潭在哪里？那里的環(huán)境怎樣？在學(xué)生答復(fù)以下問題的根底上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡進(jìn)行理解，讀好句子。拓展介紹名勝古跡：潭北山腰有座文武廟，從廟前遠(yuǎn)眺

3、，潭內(nèi)景色，盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺，供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。3.提問：為什么叫日月潭？引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。1正確、流利地朗讀第二段。2播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)復(fù)述。3看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來：小組內(nèi)復(fù)述，教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述，選擇復(fù)述好的在全班展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。朗讀感悟第二局部三、四自然段4.自主朗讀第二局部，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求：流利、有感情。1自由讀。2在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。3讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽聽小伙伴是怎么讀的。深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固識字隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境4說一說，你看到了日月潭哪些時候的迷人景象，美在何處？聽聽學(xué)生對文章的理解請朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示，引導(dǎo)全班讀好。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時要讀得輕柔；太陽高照時要讀得響亮、明朗。四、整體朗讀，日積月累日月潭的景色這么美，請你通過朗讀把它介紹給大家。在音樂聲中自由讀文，可以自己讀，或小組成員輪讀、齊讀，練習(xí)有感情地朗讀課文。小組內(nèi)進(jìn)行賽讀，以小組為單位進(jìn)行匯報。找出課文里自己喜歡的好詞佳句，讀讀背背。把會寫的