小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)實(shí)錄

1、1楊氏之子課堂實(shí)錄課前熱身 師：課前，咱們來(lái)一個(gè)名句接龍，我說(shuō)上句，你們來(lái)接下句：言 必行生：行必果師：與朋友交 -生：言而有信 師：讀書破萬(wàn)卷 生：下筆如有神 師：老吾老 , , 以及人之老 生：幼吾幼 , , 以及人之幼。 師：真不錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)讀一讀大屏幕上的句子，老師想見(jiàn)識(shí)一下 你們的朗讀水平。千里之行始于足下，齊生：千里之行，始于足下。 與朋友交，言而有信。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 子曰：溫故而知新，可以為師矣。師：最后一字讀“ y?y?”, , 當(dāng)“了”的意思。這句話是說(shuō)，溫習(xí)舊 的知識(shí)就能從中有新的發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)別人的老師了。再讀這句話， 子曰：齊

2、生：子曰：溫故而知新，可以為師矣。 師：老師要看看這節(jié)課誰(shuí)可以做大家的老師。其實(shí)平時(shí)呀，我們 也積累不少這樣的句子，你們能說(shuō)上幾句嗎？說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)！生 1 1：我在我們學(xué)校走廊里看到了：微笑是最美的。師：哦，其他同學(xué)看到的是一樣的嗎？我們平常見(jiàn)到過(guò)類似這樣 的語(yǔ)言嗎？像日積月累中學(xué)過(guò)的，你想說(shuō)？生 2 2：我在學(xué)校的墻上看見(jiàn)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。師：真好，還有嗎？你說(shuō)，孩子！生 3 3：我在書上看到的，一日不讀書，百日荒蕪。師：真不錯(cuò)，還有嗎？你說(shuō)！讀萬(wàn)卷書，不如閱人無(wú)數(shù)生 4 4:一、談話導(dǎo)入2師：剛才我們交流的這些語(yǔ)言都叫文言， 用文言寫出的文章才叫生：文言文師：今天這節(jié)課啊， 老師將和同

3、學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)階段第一篇 文言文，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了 師：好，我們準(zhǔn)備上課。上課！同學(xué)們好！ 生：老師好師：請(qǐng)坐！今天我們學(xué)習(xí)的文言文，題目是 生：楊氏之子師: : 請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)，跟老師一起寫課題，手伸出來(lái)！齊讀課 題！生：楊氏之子 師：什么意思？男孩子說(shuō)！ 生 5 5：在古代的時(shí)候，有個(gè)姓楊的是姓楊的一戶人家的兒子師：真好！這個(gè)“子”在文章中可以當(dāng)“兒子”，不僅可以當(dāng)兒 子，還可以當(dāng)女兒。老師是姓徐人家的女兒，你們稱呼我徐氏之子， 也可以說(shuō)是徐氏之女，你們能不能介紹自己?。空f(shuō)說(shuō)看！生 6 6：我是許氏之子 師：你來(lái)說(shuō) 生 7 7：我是鄧氏之女 師：真聰明，你說(shuō) 生 8 8：

4、我是劉氏之子 初讀感知 檢測(cè)預(yù)習(xí)情況： 師：恩，孺子可教也。課文預(yù)習(xí)了嗎？那我們來(lái)檢測(cè)預(yù)習(xí)？ 生：可以師：這是本節(jié)課要求會(huì)讀的生字，會(huì)讀嗎？生：會(huì)！師：一起來(lái)！ （ 課件出示生字：梁國(guó)、聰惠、詣、乃、曰、禽 ） 生齊讀生字師：節(jié)奏再快點(diǎn)，會(huì)更好。齊 生再齊讀生字（兩次齊讀） 師：這是本節(jié)課要求會(huì)寫的生字，先讀讀看 生自由讀。師：老師聽出來(lái)了，你們喜歡齊讀，既然喜歡齊讀，那就把聲音 放開，大大方方地讀?！傲簢?guó)”齊！生齊讀 師：會(huì)讀了，會(huì)寫嗎？ 生：會(huì)3師：都會(huì)嗎？同學(xué)們?cè)傧胍幌耄?用好方法記住這些字， 寫好了嗎？ 我們來(lái)檢測(cè)！翻到 1212 頁(yè)的背面，注意聽，老師連讀三個(gè)詞，聽清楚 了再動(dòng)筆寫：

5、梁國(guó)、聰惠、禽生寫詞語(yǔ)師：寫好了嗎？生：寫好了師：對(duì)照大屏幕，自己來(lái)批改，全對(duì)的舉手。挺好的，來(lái)，你哪 個(gè)字寫錯(cuò)了生 9 9：“禽”字寫錯(cuò)了師：哪錯(cuò)了？生 9 9：我把“禽”字人下面的點(diǎn)漏掉了。師：那現(xiàn)在記住了嗎？有沒(méi)有同學(xué)把聰 “惠”寫成了智慧的“慧”？ 老師要告訴你們，其實(shí)古時(shí)候這兩個(gè)字是通用的，都當(dāng)聰明講，而現(xiàn) 在的意思多了，像仁愛(ài)、智慧、善良都可以。但在聽寫本課生字的時(shí) 候，希望同學(xué)們還要尊重文本，了解了嗎？生：了解了（二）朗讀課文師：錯(cuò)的同學(xué)在錯(cuò)字旁邊再工工整整地寫一個(gè)， 全對(duì)的同學(xué)選擇 一個(gè)你認(rèn)為難寫的生字再寫一遍。 寫好了嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們打開課本， 老師請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意讀

6、準(zhǔn)字音，讀順句子 （初讀要求）。 （課件出示課文）生自由讀文師: : 誰(shuí)第一個(gè)來(lái)試試，男孩子來(lái)！生 1010：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃 呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng) 聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睅煟鹤忠羯嫌袉?wèn)題嗎？沒(méi)有，請(qǐng)坐！誰(shuí)還想讀？男孩子來(lái)讀，從 題目開4始！生 1111:楊氏之子師：讀是讀得很準(zhǔn)確，如果把聲音放出來(lái)，更好些?？磥?lái)課前預(yù) 習(xí)挺充分的， 文章中出現(xiàn)的兩個(gè)多音字都讀準(zhǔn)了， 一個(gè)是“為設(shè)果”， 那我要考考你們，知道為什么讀“ w we i i”嗎?誰(shuí)知道？你來(lái)說(shuō). .生 12:12: 應(yīng)該是這樣的 , , 楊氏的兒子招待

7、客人 . .師: : “為”在這里表示的是“給，替”的意思，為設(shè)果的意思是， 給客人擺上水果， 把這個(gè)字的讀音和意思寫在字單上。 我們?cè)谧x多音 字時(shí)，是根據(jù)它的意思來(lái)練習(xí)它的讀音的，現(xiàn)在來(lái)讀兩遍。生讀師:再讀一遍師：文中還有一個(gè)多音字，你們讀準(zhǔn)了嗎？是“應(yīng) y y 1 ngng”聲答 曰，知道為什么讀 y yi ngng 嗎？怎么樣回答， 就是剛問(wèn)完問(wèn)題就能馬上 回答， 這就叫生：應(yīng)聲答曰師：對(duì)啊，這就是根據(jù)它的意思來(lái)辨析它的讀音，一起再來(lái)讀這 句話。生齊讀 師：我們?cè)谧x古文的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，還要讀 出重音，讀出停頓，這樣才能讀出味道，老師來(lái)試試，行嗎？請(qǐng)聽老 師讀。（老師示范

8、讀）自己讀讀，在哪停頓好？ （再讀課文，學(xué)習(xí)停 頓，思路很清晰）生自由練習(xí)讀（課件出示： 梁國(guó)楊氏子九歲， 甚聰惠?？拙皆勂涓?， 父不在，乃呼兒出。 為設(shè)果，果有楊梅。 孔指以示兒曰： “此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家 禽?！保煟簩?duì)照大屏幕，看看你的停頓是否合適？（自己讀讀再對(duì)照打 屏幕讀，尊重了學(xué)生自主的閱讀體驗(yàn)）再一起讀讀，體會(huì)體會(huì)。生對(duì)照大屏幕練習(xí)朗讀 師：看出來(lái)了，咱們班的同學(xué)們特別喜歡齊讀，5呆會(huì)兒，老師還 會(huì)給你們機(jī)會(huì)大大方方地大膽齊讀，那么現(xiàn)在，誰(shuí)想讀讀這篇課文 ?。磕泻⒆?，你來(lái)試試生 1313：有感情地讀師：讀得挺好的，老師聽出來(lái)，你們都特別努力，如果重音啊，

9、 停頓啊，再鮮明一些，這味道就更足了，比如說(shuō)這句：孔指以示兒 曰：“此是君家果?！保ㄕ页鲋攸c(diǎn)句，重點(diǎn)讀）生練習(xí)讀此句 師：就是這種味道，誰(shuí)還想讀讀？來(lái)，你來(lái)試試 生 1414:梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠.三、精讀品味 師:讀得好，字正腔圓，韻味十足。剛才我們讀了這么多遍，現(xiàn) 在我們來(lái)理解每句話的意思， 其實(shí)理解古文和理解詩(shī)句的方法是一樣 的，那你們平時(shí)怎么理解詩(shī)句的呀？你有什么方法？生 1515:我是借助圖片、注釋來(lái)理解 師:你還有好方法嗎？你來(lái)生 1616:我是每字每句地理解師:那遇到不理解的字怎么辦？生 1717:我就查字典師：對(duì)?。∵@又是一種好方法，我們可以查閱資料和工具書，你 還有什么好方

10、法？生 1818：其實(shí)我們還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解 師：老師覺(jué)得用上這些方法來(lái)理解每句話的意思， 自己先讀讀說(shuō) 說(shuō)（課件出示學(xué)習(xí)文言文的方法）生讀文 師：老師發(fā)現(xiàn)有些詞挺難理解的，但注釋當(dāng)中又沒(méi)有。來(lái)，我們 來(lái)請(qǐng)學(xué)習(xí)小幫手來(lái)幫忙， 有了它的幫助， 看看能不能理解整篇文章的 意思。（課件出示難理解的詞的意思）同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)每句話的意思。有困難的在小組內(nèi)交流交流， 解決不了的，一會(huì)兒大家一起來(lái)看看。生四人為一小組交流研討，理解意思 師：好，同學(xué)們交流到這， 還有哪些是小組沒(méi)解決的 ? ?都理解了？ 誰(shuí)能把這篇文章的意思從頭到尾地來(lái)講講， 來(lái)，6男孩子來(lái)講，其余同 學(xué)用心聽，有疑義呆會(huì)兒指出或糾正。

11、生 1919：梁國(guó)姓楊的人家有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天， 孔君平來(lái)到他們家，剛好父親不在，兒子出來(lái)接應(yīng)。兒給孔君平擺放 了水果，果里面有楊梅?？拙綄?duì)他說(shuō)：“這是你家的果嗎？”他兒 子答：“我可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是您家禽?！睅煟河幸闪x嗎？你來(lái)生 2020：楊氏子應(yīng)該指的是他們家的孩子 師：對(duì)，很正確，還有疑義嗎？還有哪些聽出來(lái)了？你來(lái) 生 2121：孔指以示兒曰：“此是君家果。”這里是指君平指著楊 梅對(duì)楊氏子說(shuō)：“此是君家果?！睅煟褐苯诱f(shuō)出來(lái)就可以了， 那么孔指以示兒曰： “此是君家果 是什么意思啊？你說(shuō)，把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。生 2222：就是孔君平指著楊梅問(wèn)那孩子師：是問(wèn)嗎？注意標(biāo)點(diǎn)生

12、2222：是說(shuō)師：那示什么意思？生 2222：是告訴他師：是嗎？請(qǐng)你看看注釋生 2222：給他看，說(shuō)：“楊梅跟你同一個(gè)姓， 這是你家的果子嗎？ 師：同學(xué)們知道這句話的意思了嗎？就是孔君平指著楊梅給孩子 看，并且對(duì)他說(shuō)：“這是你家的水果。”自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)這句話。生練習(xí)說(shuō)師：會(huì)說(shuō)了嗎？生：會(huì)師：那象剛才這樣，來(lái)這篇古文從頭至尾來(lái)說(shuō)一說(shuō)，趕緊說(shuō)吧 生練習(xí)說(shuō)師：好，先說(shuō)到這，老師剛才發(fā)現(xiàn)有個(gè)男孩子特別善于傾聽，老 師漏掉的東西他發(fā)現(xiàn)了。請(qǐng)你講給大家聽聽7生 2323：這里未聞孔雀是夫子家禽里的禽字應(yīng)該是鳥的意思 師：對(duì)啊，學(xué)習(xí)小幫手當(dāng)中告訴你們了，那這句話什么意思呢？ 生 2323：我可沒(méi)聽說(shuō)，孔雀是你

13、家的鳥師：是您家的鳥。同學(xué)們聽清楚了嗎？那到現(xiàn)在為止，這篇古文 的意思理解了嗎？生：理解了師：那我們?cè)囍鴣?lái)對(duì)讀，那何為對(duì)讀呢？就是老師讀白話文，你 們來(lái)讀文言文。 這對(duì)讀啊，可不是簡(jiǎn)單地讀出聲音就行了， 咱們?cè)囋嚕?注意力要集中啊。梁國(guó)有個(gè)姓楊人家的兒子九歲，特別聰明。生：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。師：特別聰明。生：甚聰惠 師：孔君平拜見(jiàn)他的父親，他的父親不在，就把他的兒子叫了出 來(lái)。生：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 師：楊氏子給孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅。 生：為設(shè)果，果有楊梅。師：孔君平指著楊梅給楊氏子看， 對(duì)他說(shuō)：“這是你家的果子。 ” 生：孔指以示兒曰：“此是君家果。” 師：孔君

14、平指著楊梅給楊氏子看， 對(duì)他說(shuō)：“這是你家的果子。 ” 生：孔指以示兒曰：“此是君家果?！?師：這才讀出味道來(lái)了，請(qǐng)?jiān)僮x這句話，注意老師語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變 化?？拙街钢鴹蠲方o楊氏子看，對(duì)他說(shuō)：“這是你家的果子。”生：孔指以示兒曰：“此是君家果?！?師：楊氏子隨聲回答道： “我可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。 生：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睅煟和玫模醮魏献骶腿绱四?。話說(shuō)啊這孔君平到楊氏子家 去拜訪他的父親，可未曾想他父親不在，于是啊，就把他兒子叫出來(lái) 了，楊氏子為孔君平端上來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平看看楊梅， 再看看眼前這楊氏小兒， 眼珠8一轉(zhuǎn)， 他在想些什么呢？所以他才對(duì)楊 氏子說(shuō)

15、： “這楊梅是你們楊家的果子?！毕胂肟?，他想些什么呢？你 說(shuō)生 2424： 為什么擺放了楊梅？ 師： 是嗎？孔君平想他怎么把楊梅端上來(lái)了？來(lái)，你說(shuō)。生 2525：他應(yīng)該會(huì)想?yún)^(qū)區(qū)一個(gè)小孩子不可能那么聰明呢，今天剛 剛好有個(gè)機(jī)會(huì)，所以我要考考他。師：他怎么問(wèn)倒他？你問(wèn)問(wèn)。生 2525：就是指著楊梅對(duì)他說(shuō)：“這是你家的果子?！?師：他為什么會(huì)說(shuō)這句話呢？你說(shuō)生 2626：楊梅楊梅，楊梅第一字開頭是楊，楊氏子開頭也是楊， 所以孔君平專找這機(jī)會(huì)來(lái)考楊氏子。（師板書）師：你一下子就猜透了孔君平的心思， 但是能轉(zhuǎn)換成孔君平的心 理活動(dòng)來(lái)說(shuō)嗎？孔君平心想，接著說(shuō)。生 2626：孔君平心想，今天正好有楊梅和姓楊

16、的一個(gè)人 師：楊梅的第一字是楊，楊氏子第一個(gè)字也是楊。都說(shuō)你楊氏子 聰明，我何不以姓氏做文章來(lái)考考你啊。那楊氏子聽了孔君平的話， 他也一下子明白了他的意思， 他心里又會(huì)想些什么呢？所以他才對(duì)孔 君平說(shuō) ：“我可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。” 你來(lái)說(shuō)。生 2727：他回答說(shuō)：“沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥?！笨拙?姓孔，孔雀有孔字。師：想一想，楊氏子心里怎么說(shuō)的？生 2828：他心想，孔君平居然用這考我，他是考不倒我的，我也 這樣回答他吧。師：真是一種機(jī)智又聰慧的回答！請(qǐng)坐。你還想說(shuō)，你說(shuō)。他心 里會(huì)想什么？9生 2929：你說(shuō)我和楊梅都有同一個(gè)字，那你名字的開頭和孔雀開 頭不是一樣的字嗎？師：

17、真聰慧，這孔君平和孔雀都有孔字，既然先生你這樣考我， 那我就有同樣的方法來(lái)回答你。 那我還有疑問(wèn)， 為何楊氏子不干脆直 接說(shuō)：“孔雀是你家的鳥？”而要加上“未聞”二字來(lái)說(shuō)：“我可沒(méi) 聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。 ”誰(shuí)體會(huì)到了這其中的奧妙？這問(wèn)題有 點(diǎn)難度哦，四人小組內(nèi)交流交流，研討研討。生交流研討，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。師：你來(lái)說(shuō)生 3030：就是楊氏子雖然心里不服氣，可是如果直接這么回答的 話，就會(huì)覺(jué)得太直接了，這樣說(shuō)委婉一點(diǎn)。師：這樣的回答更委婉。恩，還有想法，女孩說(shuō) / /生 3131：可能是出于對(duì)孔君平的尊敬才這么說(shuō) 師：的確如此。這楊氏子既機(jī)智地回答了孔君平的話， 又對(duì)長(zhǎng)輩 不失委婉敬重之意，

18、 讓我們?cè)賮?lái)讀這句話。兒應(yīng)聲答曰，齊生：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?師：再讀一次，兒應(yīng)聲答曰，齊 生：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?師：若來(lái)者非孔君平，而是李君平，這會(huì)怎樣回答呢？你說(shuō) 生 3232：未聞李子是你家的果。師：非常好，還能說(shuō)的更有禮貌些，你想說(shuō)？生 3333：未聞李子是夫子家果。師：若來(lái)者是梅君平呢？你想說(shuō)？生 3434：未聞梅花是夫子家花。師：這就是應(yīng)聲答曰，若來(lái)者是黃君平呢？誰(shuí)能應(yīng)聲答曰。生 3535：未聞黃桃是夫子家果。師：聰慧，還有10生 3636：未聞黃鸝是夫子家禽。師：對(duì)啊。還可以是生 3737：未聞黃河是夫子家河。師：非常好生 3838：未聞黃花菜是夫子家菜。師：同學(xué)們都笑了，是不是在機(jī)智詼諧當(dāng)中既回答了問(wèn)題，又不 失委婉敬重。剛才我們體會(huì)到了語(yǔ)言的精妙， 再把這篇小古文讀一讀， 就更能讀出其中的滋味了，讀一讀。生自