新課程下的學困生轉化

1、新課程下的學困生轉化俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都會或多或少地存在著學困生。學困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學困生常常屢教不改。著名的教育家魏書生老師曾經這樣說過：從長遠利益看，把一個學困生轉變成才的社會意義遠超過培養(yǎng)一個優(yōu)秀學生。同時，轉化學困生對于預防青少年犯罪，維護社會安寧和秩序，促進社會和家庭的穩(wěn)定，也功不可沒。可見，學困生轉化有它潛在的不可估量的社會價值。那么,對處在教育第一線的我們來說該采取什么樣的措施和辦法來轉化學困生呢？結合自己的經驗和教訓，我認為

2、以下幾點可以一試。一、弄清情況，分析原因，了解癥結，心中有數(shù)，對癥下藥學困生是各色各樣的，他們的表現(xiàn)和程度，形成的原因和問題的癥結，各人的稟性也各不相同。因此，只有弄清情況，分析原因，了解癥結，才能做到心中有數(shù)，游刃有余地對癥下藥做好學困生轉化工作?？山柚诮徽劇⒃儐柶渌瑢W、直接家訪等多種途徑，了解他們近期的狀況；同時做好記錄，收集第一手資料，以便今后的工作開展有一定的方向。二、抓住契機平時表揚學生，我們常常用甲學生之長去比乙學生之短，即所謂橫向比較。對于學困生，貝y宜采用縱向比較，用他的今天同他的昨天比。學生一旦有進步，教師應抓住機會，及時表揚其“進步點”剛接到一個班，我了解到班中有一個學

3、生趙雪菲一直拖拉作業(yè)，被同學稱為“慢半拍”。做第一次課堂作業(yè)，我意外地發(fā)現(xiàn)她正一筆一劃地抄寫，我輕輕撫摸一下她的頭，當堂表揚了她的字寫得不錯。她滿臉通紅，抄得更認真了。當我把她的作業(yè)本展示給全班學生看時，她滿臉的喜悅代替了平時遲鈍、冷漠的表情。也許這一次的認真，只是她一時的心血來潮，她并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心里產生了巨大的激勵作用。此后，她總是第一個交作業(yè)的人，她總是想著如何才能超越他人，如何才能在老師和同學面前有更好地表現(xiàn)，她已在原有基礎上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為學困生轉變成長的契機。抓住時機進行表揚，會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！三、

4、充滿愛心，營造轉化氛圍愛是教育的前提，在教育轉化工作中，教師應動之以情，曉之以理,提高學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學困生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。具體一點來說，教師可以在與學困生的真誠相待中把愛的信息通過諸如備課、講課、輔導、批改、課外活動，社會實踐活動等方面采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施微妙地傳遞給學生，以達到“激勵”的效應。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。有了“親師”和“信道”，轉化工作的良好氛圍已然形成，轉化

5、何以不成？四、幫扶結對，共同提高“物以類聚，人以群分”，這話一點兒不假。只要細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，有一種不求上進的心理，學困生往往喜歡在一起玩耍。因此，將好差生的座位進行重新調整，形成“一幫一”搭配，利用好生，發(fā)揮優(yōu)勢，結好對，做學困生的“小老師”，這樣同學們在一起，易于接受，能調動學困生對學習的積極性，學習的激情也會大大提高。四、抓反復，反復抓在學習中，學困生常常出現(xiàn)反復，意志不堅定。其實，這是一種合乎規(guī)律的現(xiàn)象。在轉化過程中，速度較慢，面臨的困難也多，他們看到前進的希望較小，心理上定會產生波動。因此，一定要有耐心、恒心，不急躁，不灰心，要及時消解反復的原因，有針對性的細致地做好教育工作?！?/p>

6、為了每一位學生的發(fā)展”，要求教師要尊重、信任、賞識每一位學生。美國心理學家威廉詹姆斯也說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！笨梢?，在轉化學困生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。學困生一旦從教師一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。:注意場合對于性格內向、自卑感強的學困生，我一直堅信：他內心要求進步的愿望沒有也不會改變，所以更需要教師的賞識。平時，我注意表揚場合的公開性，讓學困生在眾人面前品嘗到幸運的甘甜，自豪地抬起頭來走路。我班的邢若楠同學，由于性格內向，總是低著頭不愿說話。有時明明已經學會的東西或背會的課文，當你反過來提問時她就什么都說不上來。但是通過我的仔細觀察，她一個人的時候，嘴里就不停的念著每天所學過的知識。最后我就偷偷的在她后面聽，當她說完后我就鼓掌表揚她。剛開始時