益陽(yáng)市2015年中考語(yǔ)文試卷(原卷版)

1、益陽(yáng)市2015年普通初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷語(yǔ) 文考生注意：1本學(xué)科試卷分為試題卷和答題卡兩部分； 2請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)相關(guān)信息按要求填寫(xiě)在答題卡上； 3請(qǐng)按答題卡上的注意事項(xiàng)在答題卡上作答，答在試題卷上無(wú)效； 4本學(xué)科為閉卷考試，考試時(shí)量為120分鐘，滿分為150分； 5考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。 一、積累與運(yùn)用（40分） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A收斂（lin） 頎長(zhǎng)（qí） 捉襟見(jiàn)肘（zhu） B教誨（huì） 徜徉（yáng） 三緘其口（jin） C狂瀾（lán） 狡黠（xiá） 如履平地（l） D群葩

2、（p） 靦腆（tin） 觥籌交錯(cuò)（gng）2下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（ ）A它高高地矗立在群山之上，它腳下，是為這兩個(gè)主題日夜?fàn)幈嬷奶咸辖?。B我們從車窗里看見(jiàn)你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。 C當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔弛，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。 D我坐在沙灘上，閉上眼睛，靜靜地享受著眼前的這份寧?kù)o、這份安祥。3下列加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A如今的打老虎、拍蒼蠅、全面推進(jìn)法治國(guó)家建設(shè)，就是要改變那種任性的政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)，把人們的行為引導(dǎo)、規(guī)范到法治軌道上來(lái)。B時(shí)間都去哪兒了感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，它成了一首家喻戶曉的歌曲。 C6月1日晚，搭

3、載400多人的“東方之星”游輪在長(zhǎng)江湖北監(jiān)利段沉沒(méi)。這一消息如晴天霹靂，令人無(wú)法接受。D在今年的畢業(yè)晚會(huì)上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂(lè)中。4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ）A日本要想發(fā)展同亞洲鄰國(guó)的關(guān)系，關(guān)鍵在于它能否正確認(rèn)識(shí)歷史、重信踐諾。B據(jù)全國(guó)旅游工作會(huì)議透露，我國(guó)將從今年開(kāi)始分級(jí)建立游客旅游不文明檔案。C漫步于美麗的會(huì)龍山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。D通過(guò)持續(xù)不斷的校園安全宣傳教育活動(dòng)，使全校師生的安全意識(shí)大幅提高。5填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。 。 于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光。

4、 為此，你每扯去一頁(yè)用過(guò)的日歷時(shí)，是不是覺(jué)得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼？ 倒行逆施的只有人類自己的社會(huì)與歷史。 它最終留給你的只有無(wú)奈而頻生的白發(fā)和消耗中日漸衰弱的身軀。 A B C D 6在橫線上寫(xiě)一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。（注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范）（3分） 給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚(yú)兒自由來(lái)去； ， ；天空的幸福，是能讓鳥(niǎo)兒展翅翱翔。 7按要求填空。（每空1分，共10分） （1） ，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外） （2） ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)） （3）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（范仲淹漁家傲）（4）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商

5、隱夜雨寄北） （5） ，不似春光。勝似春光， 。（毛澤東采桑子 重陽(yáng)） （6） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） （7）他并不是為釣魚(yú)而釣魚(yú)，他釣魚(yú)不過(guò)是為了修養(yǎng)身心，真可謂“ ”。 （用醉翁亭記中的原句回答） （8）愛(ài)蓮說(shuō)中最能體現(xiàn)蓮花“潔身自好”美好品質(zhì)的名句是 ， 。8下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A孔子，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，思想家，教育家。論語(yǔ)是他的代表作。 B朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。我們學(xué)過(guò)他的作品背影、春等。 C奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的展現(xiàn)了二十世紀(jì)二三十年代的前蘇聯(lián)廣 闊的歷史畫(huà)卷，塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。 D老舍在長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子中描述了祥子的悲慘命運(yùn)

6、，深刻批判了當(dāng)時(shí)黑暗的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 9綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分） “各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。以扶持特色帶動(dòng)普及。對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所，其中開(kāi)展女子足球的學(xué)校占一定比例” 摘自2015年3月16日公布的中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案 （1）概括上面這段文字的內(nèi)容。（3分） （2）益陽(yáng)市某中學(xué)將舉行以“足球夢(mèng)，夢(mèng)起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請(qǐng)你為校 園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。（3分） （3）小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一個(gè)月的校園足球文

7、化節(jié)里，小明參加了不下 10場(chǎng)比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說(shuō)每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說(shuō)服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？（3分）二、閱讀（50分） 閱讀杜甫春夜喜雨一詩(shī)，完成1011題。（5分） 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。10從詩(shī)體上看，春夜喜雨是一首近體詩(shī)中的 。（2分11對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（3分） A“喜”是這首詩(shī)的感情主線，全詩(shī)不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人 按捺不住的喜悅之情。 B詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第五、六句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)出

8、一幅美妙的江村夜雨圖。 C詩(shī)的最后兩句寫(xiě)雨后清晨的景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M技頭。 D整理描寫(xiě)春雨融情于景，由近及遠(yuǎn)，從夜寫(xiě)到曉，由寫(xiě)內(nèi)心的感覺(jué)到寫(xiě)客觀景物， 由聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。 閱讀下面的文言文，完成第1216題。（15分） 【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè) 者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （蘇軾記承天寺夜游） 【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

9、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?！” （劉禹錫陋室銘） 12對(duì)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（3分） A遂至承天寺尋張懷民 B但少閑人如吾兩人者耳 C苔痕上階綠 D可以調(diào)素琴 13對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（3分） A念無(wú)與為樂(lè)者（想到） B懷民亦未寢 （動(dòng)詞，睡覺(jué)）C山不在高，有仙則名（動(dòng)詞，出名） D無(wú)絲竹之亂耳（整理樂(lè)器的絲、竹等材料） 14下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分） A相與步于中庭 至于負(fù)者歌于途（醉翁亭記） B月色入戶，欣然起行 所以然者何？水土異也（晏子使楚） C水不在深，有龍則靈 芙蕖則

10、不然（芙蕖） D孔子云：“何陋之有！” 萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之（魚(yú)，我所欲也） 15用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分） （1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 16【甲】文寫(xiě)于整理被貶黃州期間，整理運(yùn)用 的手法，抒發(fā)了賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、壯志未酬的苦悶等復(fù)雜的思想感情；【乙】文整理因革新而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶安徽和州。文章采用托物言志的手法，表達(dá)了整理 的情懷。（2分） 閱讀下面文段，完成1719題。（7分） 戲是動(dòng)物日常生活的重要組成部分。動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑

11、猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)兒水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹(shù)葉汲取洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱為“演習(xí)說(shuō)”。 有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪

12、坡上滑下的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物的天性表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)。游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，它們?cè)谏砩?，心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說(shuō)可以稱為“自?shī)收f(shuō)”。 這兩種假說(shuō)，哪一種更有道理？動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，還是為了“自?shī)省?？研究者們各?zhí)己見(jiàn)。要解開(kāi)動(dòng)物游戲的秘密，還需要做更加深入的研究。 （根據(jù)自然與人1985

13、年第5期相關(guān)文章改寫(xiě)） 17文章回答“動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲”這個(gè)問(wèn)題時(shí)列舉了兩種假說(shuō)，請(qǐng)分別寫(xiě)出這兩種假說(shuō)的基本觀點(diǎn)或理由。（2分） 演習(xí)說(shuō)： 自?shī)收f(shuō)： 18文章第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分） 19除了上述兩種假說(shuō)，你是否還有另外的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的觀察， 提出另外一種假說(shuō)，并用實(shí)例說(shuō)明。（3分） 閱讀下文，完成2022題。（7分） 讓閱讀回歸為享受熊建前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問(wèn)時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，一次是全民閱讀。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見(jiàn)。實(shí)際上，從全社會(huì)來(lái)看，我們的全民閱讀量長(zhǎng)期低迷。形不成氛圍，

14、究竟是什么原因？ 說(shuō)到底，是對(duì)閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。 我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書(shū)，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書(shū)，而是查書(shū)。前者是閑來(lái)無(wú)事，隨手翻書(shū)，興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長(zhǎng)期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過(guò)水無(wú)痕。閱讀層次的高下立判。 要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒(méi)有隨著傳播技術(shù)的提升、書(shū)籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見(jiàn)，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的

15、信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂”我們最愛(ài)用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬(wàn)字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀自私的基因這樣的科普著作。 誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。 加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書(shū)人是不在乎書(shū)的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是論語(yǔ)。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書(shū)看穿越小說(shuō)，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的

16、。雖然不必盡除，但起碼別一看孫子兵法就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無(wú)用之書(shū)，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無(wú)用之書(shū)，方成大用，這也是辯證法。 做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場(chǎng)享受，全民閱讀才有可能形成無(wú)處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。 （選自2015年3月17日人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 20整理號(hào)召我們要“給閱讀做好加減法”，請(qǐng)概括“加減法”的具體內(nèi)容。（2分） 21文章第段主要運(yùn)用 的方法，論證了 的觀點(diǎn)。（2分） 22文中提到“有學(xué)者呼吁大家多讀無(wú)用之書(shū)”，什么是“無(wú)用之書(shū)”？了解自己的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“多讀無(wú)用

17、之書(shū)”的認(rèn)識(shí)。（3分）閱讀下文，完成2327題。（16分） 送阿寶出黃金時(shí)代豐子愷阿寶，我和你在世間相聚，至今已十四年了，在這5000多天內(nèi)，我們差不多天天在一處，難得有分別的日子。我看著你呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)，看你由吃奶改為吃飯，由匍匐學(xué)成跨步。你的變化微微地、逐漸地展進(jìn)，沒(méi)有痕跡，使我全然不知不覺(jué)，以為你始終是我家的一個(gè)孩子，始終是我們這家庭里的一種點(diǎn)綴，始終可做我和你母親生活的慰安者。然而近年來(lái)，你態(tài)度行為的變化，漸漸證明其不然。你已在我們不知不覺(jué)之間長(zhǎng)成了一個(gè)少女，快將變?yōu)槌扇肆?。在送你出黃金時(shí)代的時(shí)候，我覺(jué)得悲喜交集。 記得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的風(fēng)把一陣柳絮吹在你的頭

18、發(fā)上、臉孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡須。我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。 你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。這在我們?cè)菢O尋常的事：以前每天你吃過(guò)飯，是我為你洗臉的。然而路上的人向我們注視，對(duì)我們竊笑，其意思仿佛在說(shuō)：“這樣大的姑娘，還在路上讓父親摟住了拭臉孔！”我忽然看見(jiàn)你的身體似乎高大了，完全發(fā)育了，已由中性似的孩子變成十足的女性了。我忽然覺(jué)得，我與你之間似乎筑起一堵很高、很堅(jiān)、很厚的無(wú)影的墻。你在我的懷抱中長(zhǎng)起來(lái)，在我的提攜中大起來(lái)，但從今以后，我和你將永遠(yuǎn)分居于兩個(gè)世界了。一剎那間，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子而定要長(zhǎng)大，怪怨人類何必有男女之分。然而怪怨

19、之后立刻破悲為笑，恍悟這不是當(dāng)然的事、可喜的事嗎？ 記得去年有一天，我為了必要的事，將離家遠(yuǎn)行。在以前，每逢我要出門，你們一定不高興，要阻住我，或者約我早歸。在更早的以前，我出門須得瞞過(guò)你們。你弟弟后來(lái)尋我不著，須得哭幾場(chǎng)。我回來(lái)了，倘預(yù)知時(shí)期，你們常到門口或半路上來(lái)迎候。我所描的那幅爸爸還不來(lái)，便是以你和你的弟弟等我歸家為題材的。因?yàn)樵谶^(guò)去的十來(lái)年中，我以你們?yōu)樯畹奈堪舱?，天天晚上和你們談故事、做游戲、吃東西，使你們都感到家庭生活的溫暖少不了一個(gè)爸爸，所以不肯放我離家。去年的一天，我要出門了，你的弟妹們照舊為我惜別，約我早歸，我以為你也如此，正在約你何時(shí)回家和買些什么東西來(lái)，不意你卻勸我早去，又勸我遲歸，說(shuō)你有種種玩意可以騙住弟妹們的阻止和盼待。原來(lái)，你已在我和你母親的談話中聞知了我此行有早去遲歸的必要，決意為我分擔(dān)生活的辛苦了。我此行感覺(jué)輕快，但又感覺(jué)悲哀。因?yàn)槲壹覍⑸賲s了一個(gè)黃金時(shí)代的幸福兒。 以上原都是過(guò)去的事，但是常常切在我的心頭，使我不能忘卻。現(xiàn)在，你已是中學(xué)生，不久就要完全脫離黃金時(shí)代而走向成人世界了。我覺(jué)得你此行的意義比出嫁更重大。古人送女兒出嫁詩(shī)云：“幼為長(zhǎng)所育，兩別泣不休。對(duì)此結(jié)中腸