小學六年級語文下冊綜合性學習《難忘小學生活——回憶往事》知識點易考點名師歸納總結

1、統(tǒng)編版六語下知識點易考點名師梳理（持續(xù)更新中）綜合性學習：難忘小學生活回憶往事學習目標：1.認真閱讀老師領進門作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的懷念，對母校、 對老師、對同學的感情。2. 通過制作成長紀念冊這一實踐活動，回顧小學六年的校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。3. 在回顧過去的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學校潤物細 無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學之間的相互幫助1.易錯音。ming j ing xiexizhichd2.易考點梳理。1.老師領進門中的“ 十年樹木 ，百年樹人；插柳之恩，終身難忘是全文的點睛之筆。（2 分）2.老師領進門中“領”的意思是帶，

2、引。突出了對老師的感激和懷念 之情文中刻畫了田老師不僅循循善誘，博學多才,而且善于教學，深受學生的喜愛。老師領進門中田老師最大的優(yōu)點是會講故事。3. 作文上的紅雙圈中,因為那篇老師打了 _98個紅雙圈的作文,由此激發(fā)了 “我”的 文學創(chuàng)作 之路，全文表達了“我”對老師的感激 之情。4. 作文上的紅雙圈一文中,“我”的一 篇作文上打了 98 個紅雙圈。這是“我”的 語文老師 給“我”的評價，他用“紅雙圈”來表示寫得好，給予稱贊和執(zhí)教(jieji do) 炊煙(cuichu)周轉(zhudnzhud)河畔(p m b cn)扉頁(fdg銘(m in ming) t 記 白皙(xizh答案：描摹(m

3、dm6)喝住(hehe) 折騰(zhesh 矜持(j in jing) 篩選(sash 蒼勁(j in j ing)稚嫩(zizhi衣襟(jij in) 折斷(zhesh 時間軸(zh6zh堤壩(tid i) 軌道(gu igu i) 歇腳(xixie顫抖(chdzhd)jico mojm chu iheshezhudn zhezh du p cn j in d ifdshdgu工作了三十年了，如今已是桃李滿門0鼓勵 。老師的“紅雙圈”起到了激勵“我”寫作的興趣的作用。5.王老師是一位親切、和藹的好老師。自習課上,她總是給我們講故事,講得娓娓動 聽，讓我們這些懵懂無知的孩子 逐漸認識了外面的世

4、界。她無怨無悔地在教育崗位上6.六年的小學生活，發(fā)生過許多令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事，也有許多難忘的瞬 間。畢業(yè)在即，請你制作一本“班級紀念冊”，你會給這本“班級紀念冊取一個美名 我 們畢業(yè)了 ，你還會給它設置以下欄目：多彩生活、才藝集萃、畢業(yè)贈7.六年的小學生活中你最難忘的活動是拔河比賽,這次活動讓你懂得了團結力量大。8請根據(jù)你六年的小學生活經(jīng)歷，制作自己的成長紀念冊。(1) 給你的紀念冊取一個獨特、好聽的名字。示例：我們一路走來、成長足跡 、那時花開、歲月留痕(2) 在扉頁上寫一句“成長感言”。示例：回顧過去，展望未來，夢想讓我的未來皆有可能。(3) 你計劃選取收人紀念冊的資料有哪些？

5、示例：入隊儀式照片、第一張“三好學生”獎狀、運動會拿金牌照片、滿分試卷 、集體演出照片、春游照片.3.重點理解。-老師領進門1. 老師領進門通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情？文章重點寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內容，編一段故事，講得娓娓動聽， 讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，猶如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。足見啟蒙 老師對人一生的影響是巨大的。2. 田老師是一個怎樣的人：口才好,文筆好；桃李滿門；善講故事；謙虛；很有教學方法。3. 你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話怎樣理解？“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身

6、難忘”結尾有什么妙處？“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。工作了三十年了，如今已是桃李滿門0這是全文的點睛之筆。作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感恩老師對自己的啟蒙教育。4. 老師領進門主題思想：老師領進門回憶了老師的才華橫溢和對學生的循循善誘，表達了作者“插柳之恩， 終生難忘”的思想感情。5.老師領進門寫作特點:文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老 師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。作文上的紅雙圈1.作文上的紅雙圈作者主要回憶了一件什么事？這件事對她的文學之路有什么深

7、遠 影響？這篇課文作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補考被老師打了九十八個紅雙圈，后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵下，作者走上了文 學創(chuàng)作道路，并最終成為一名作家。“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。2.“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？“紅雙圈”指的是他人對“我”的鼓勵和認可，在人生之路上，作者多次遇到了這樣的 鼓勵。3. 從九十八個紅雙圈你想到了什么？有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈， 贊頌老師對自己人生的引領作用。4. 作文上的紅雙圈主題思想：作文上的紅雙圈寫了老師在自己作文上的紅雙圈對自己的促

8、進和激勵，頌揚了 老師對自己人生之路的引領作用。5. 紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”,可以是“課堂上的掌聲”,還可以是“做了一件 好事后的微笑”3.寫寫難忘的人和事1. 開心的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。2. 教益的故事：如老師的一次談話、遇到的一次挫折等。3. 感動的故事：如讓你激動、興奮、心靈受到震撼的事情等。4. 委屈的故事：如自己受的一次委屈、被別人誤解、令人傷心的往事等。4.成長紀念冊1. 封面：給成長紀念冊取一個貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時光、成長 足跡等，然后根據(jù)名字設計個性化的封面。2. 扉頁：扉頁上寫“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請家長或老師寫。3. 目錄：目錄部分將你的分類展示出來，便于查看。4. 正文：正文內容按照先前排好的類別進行編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，可以每張照片 配以簡短、有趣的文字介紹，可以對現(xiàn)有的資料進行修改和剪裁如：(1) 我們的驕傲：獲獎證書、成績單、來自學校和老師的肯定及表揚信等。(2) 精彩的瞬間：學校生活的照片、師生或同學之間的合影等。(3) 我們的佳作：優(yōu)秀習作、書法作品、美術作品等。4.拓展積累描寫老師的詞語：誨人不倦嘔心瀝血良師益友循循善誘為人師表教導有方 春風化雨言傳身教好為人