評(píng)課記錄表2常用

1、評(píng)課記錄表2（可以直接使用，可編輯 優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）西侯中心小學(xué)評(píng)課記錄表評(píng)課時(shí) 間評(píng)課地點(diǎn)評(píng)課 人員評(píng)課內(nèi) 容（過(guò) 程）紀(jì) 要評(píng)課 記錄 及改 進(jìn)建議聽(tīng)課反 思及困 惑課堂教學(xué)評(píng)估表評(píng)價(jià)項(xiàng)目等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的 與要求優(yōu)目的明確，要求恰當(dāng)；從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)教學(xué)；始終 圍繞目的要求進(jìn)行教學(xué)良目的明確，要求較恰當(dāng)；能圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。中目的較明確，要求較恰當(dāng)；基本上能圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。差目的不夠明確，要求不很恰當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容 的組織優(yōu)內(nèi)容安排恰當(dāng)，講授正確、科學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化；重點(diǎn)突出，巧妙 突破難點(diǎn)；課堂容量適度良內(nèi)容安排恰當(dāng)，講授正確，課堂結(jié)構(gòu)較合理；教學(xué)重點(diǎn)較突出；課

2、 堂容量較適度。中內(nèi)容安排較恰當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)較合理。差內(nèi)容安排不恰當(dāng)，缺之科學(xué)性，課堂結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)方法優(yōu)教學(xué)案例豐富，課件生動(dòng)、形象，注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)；正確處 理主導(dǎo)與主體關(guān)系。良能夠結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，課件制作良好，注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)； 主導(dǎo)與主體關(guān)系處理較好。中教學(xué)方法較恰當(dāng)，能夠利用課件教學(xué)，能進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)；教師主導(dǎo) 作用發(fā)揮較好。較差教學(xué)方法不當(dāng)，啟發(fā)、反饋?zhàn)⒁獠?；教師主?dǎo)作用發(fā)揮不好。差教學(xué)方法不當(dāng)，無(wú)啟發(fā)和反饋；主導(dǎo)與主體關(guān)系處理不當(dāng)。教學(xué)基本 功狀況優(yōu)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言清晰；板書(shū)條理性強(qiáng)，字跡清楚；儀表端莊，操 作規(guī)范。良普通話較好，語(yǔ)言清晰；板書(shū)較有條理，字跡清楚；儀表端莊

3、，操 作較規(guī)范。中普通話教學(xué)，語(yǔ)言較清晰；板書(shū)條理性差，字跡較清楚；儀表較端 莊，操作較規(guī)范。差語(yǔ)言不很清晰；操作規(guī)范性差。課堂教學(xué) 效果優(yōu)課堂教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃；課堂紀(jì)律好，學(xué)生出勤率高；學(xué) 生能正確掌握教學(xué)內(nèi)容.0良課堂教學(xué)較生動(dòng)；課堂紀(jì)律好；學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容。中課堂紀(jì)律較好，學(xué)生大部分能基本掌握教學(xué)內(nèi)容。差課堂教學(xué)不生動(dòng)，課堂紀(jì)律教差；理解教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生少。小游集小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課紀(jì)錄表學(xué)數(shù)學(xué)“我的模式我的課” 評(píng)課記錄表執(zhí)教 教師教學(xué) 內(nèi)容執(zhí)教執(zhí)教年級(jí)日期評(píng)價(jià) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值得 分小計(jì)教學(xué)目標(biāo)確定（8分）符合二期課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合認(rèn)知規(guī)律和班級(jí)學(xué)生實(shí)際4教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生情感與

4、態(tài)度，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法。4教學(xué)內(nèi) 容組織（20 分）準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)， 體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、 準(zhǔn)確 和邏輯性。5注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系， 內(nèi)容呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)5教學(xué)容量合理，準(zhǔn)確無(wú)誤地挖掘教材內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)情感與態(tài)度，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法的冋步提高。5以教材為基本線索， 合理利用生活數(shù)學(xué)資源， 做好教學(xué)內(nèi) 容適當(dāng)延伸。5教學(xué)實(shí)施（40 分）課堂教學(xué)程序安排恰當(dāng)，時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。5創(chuàng)設(shè)合理適時(shí)的情境， 學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 積極主動(dòng) 地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。5有一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生能在不斷的交流、 合作和對(duì)話中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形

5、成的過(guò)程，不斷地對(duì)數(shù)學(xué) 知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)和探究。5關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，重學(xué)生對(duì)問(wèn) 題的不同理解。5結(jié)合課題研究，注重教法的研究和學(xué)法的指導(dǎo)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。5科學(xué)安排課堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容既有針對(duì)性、 層次性和挑戰(zhàn) 性。練習(xí)的形式適度發(fā)散，具有開(kāi)放性。5教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)， 使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5綜合使用學(xué)具、教具、現(xiàn)代教育技術(shù)等各種教學(xué)媒體，實(shí) 效性強(qiáng)，做到媒體與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合。5學(xué)生 狀態(tài)（18 分）學(xué)生思維活躍，學(xué)得輕松愉快，全體學(xué)生得到較好發(fā)展。6善于思考，勇于提出問(wèn)題，有獨(dú)到見(jiàn)解和感受。6學(xué)生對(duì)知

6、識(shí)技能的掌握符合課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)成效好。6教 師 素 養(yǎng)（10 分）儀表端莊，充滿激情，舉止得當(dāng)；2態(tài)度和藹，師生平等相處，尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。2教學(xué)方法和手段使用恰當(dāng)，突出引導(dǎo)性和啟發(fā)性； 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，媒體使用熟練。3數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)， 板書(shū)布局合理，重點(diǎn)突出；課堂應(yīng)變、調(diào)控能力強(qiáng)。3個(gè)性與特色（4分）教學(xué)在某些方面有突出的特色（如靈活的教學(xué)機(jī)智、教師 的感召力、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、手段的運(yùn)用藝術(shù)等。）4總體評(píng)價(jià)（60分79分）不合格（59分以下）（90分以上 ）合 格優(yōu) 秀良 好（80分89分）評(píng)價(jià)人教師聽(tīng)課評(píng)課記錄表授課時(shí)間月日午節(jié)班級(jí)授課教師聽(tīng)課人學(xué)

7、科累計(jì)得分課題評(píng)估項(xiàng)目 分?jǐn)?shù)分配評(píng)估要素得分教學(xué)目標(biāo)105目標(biāo)明確3符合教學(xué)大綱及教材要求2符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平教學(xué)內(nèi)容309觀點(diǎn)正確，知識(shí)點(diǎn)完整準(zhǔn)確。9層次清楚，安排合理，注重過(guò)程教學(xué)，注意 新舊知識(shí)聯(lián)系。9抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育寓知識(shí)教育與能力 培養(yǎng)之中。教學(xué)方法253教法得當(dāng)、靈活，注重探究式教學(xué)。3體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。3課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)思路清晰，講練恰 當(dāng)。3注意啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。3教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊自然、教具和電化教學(xué)手段使 用合理。2教態(tài)自然親切，大方得體。課堂秩序良好。2語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、邏輯嚴(yán)密且通俗易 懂。6板書(shū)工整，布局合理

8、，繪圖規(guī)范，使用教具 熟練。教案3535教案規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)， 板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明，課后小結(jié)簡(jiǎn)要?？傇u(píng)優(yōu)占 八、不 足教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年9月28日第五周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初一 （12）班節(jié)次第一節(jié)任課教師徐月靈課型散文課題紫藤蘿瀑布參加對(duì)象自由聽(tīng)課授課過(guò)程摘要一、教學(xué)大概過(guò)程：（一）、讀花語(yǔ)。走進(jìn)紫藤蘿的心靈。1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完文章后的初步感受。2生讀。把你認(rèn)為最美的句子摘下來(lái)，仔細(xì)品析。（二）、寫(xiě)花語(yǔ)。生1 :充滿活力的生命在歡笑、生長(zhǎng)著。生2 :生命的魅力。（三）、將花語(yǔ)融入到你的生命里再讀。四）、介紹背景材料。（五）、花語(yǔ)獻(xiàn)給誰(shuí)？評(píng)課摘要（優(yōu)缺點(diǎn)）1

9、、教者將文章與個(gè)人風(fēng)格融為一體。2、教者深沉憂郁的朗誦，輕柔溫情的花語(yǔ)以及堅(jiān)韌有力的腳步給我留下了極深印象。3、真正的達(dá)到了 人”文”合一的境界。我們很多老師在上課的時(shí)候太多的關(guān)注了上課的可觀賞性”，或者叫表演性”。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù)人：實(shí)到人：遲到 0人：睡覺(jué) 0:不帶課本 2人：課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生: 2、課桌排放:3、其他布置:4、班主任姓名：徐月靈教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名；年 月 日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年10月11日第七周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初一（11 ）班節(jié)次第一節(jié)任課教師劉揚(yáng)杰課型課題黃河頌參加對(duì)象自由聽(tīng)

10、課授課過(guò)程摘要一、執(zhí)教大概過(guò)程：（一）、聽(tīng)黃河頌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它有怎樣的理解？1、一起走進(jìn)黃河之歌，感受力量之美。2、請(qǐng)同學(xué)用你認(rèn)為最好的方式來(lái)朗讀這首詩(shī)（生自由讀）。生1展示閱讀：教師因?yàn)橛職舛o予掌聲。3、聽(tīng)錄音朗讀。4、學(xué)生自由選擇其中一小節(jié)，力求讀岀奔流的力量。（二）、教師讓生選擇合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)處理好這一首詩(shī)。（三）、介紹寫(xiě)作背景評(píng)課摘要（優(yōu)缺點(diǎn)）1、教師充滿激情，尤其是女教師執(zhí)教這樣的文章實(shí)屬難得。2、教師有較好的教學(xué)機(jī)智，如：引導(dǎo)學(xué)生朗讀一處。3、探究題目設(shè)計(jì)較好，能與時(shí)代精神相結(jié)合，讓學(xué)生有話可說(shuō)。4、文章結(jié)尾處并沒(méi)有脫離文本，首位緊扣，逐層推敲文本已不多見(jiàn)。課堂全班總?cè)藬?shù)人；實(shí)到

11、人；遲到0人；睡覺(jué)0;紀(jì)律不帶課本0人；課堂秩序：良好1、教室衛(wèi)生清潔；2、課桌排放整齊：教室3、其他布置美觀狀況4、班主任姓名王雄。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名；年月日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年月日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年10月26日第9周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初一（10）班節(jié)次第一節(jié)任課教師譚慧課型散文課題土地的誓言參加對(duì)象初一年級(jí)語(yǔ)文教師一、課文大概流程：（一）、導(dǎo)入1、欣賞歌曲，開(kāi)始美妙的學(xué)習(xí)之旅。2、讓生說(shuō)岀歌曲名稱。多情的土地。3、岀示黑土地的圖片 5張，同時(shí)在黑板上勾畫(huà)岀東授課北地圖。（二）、初讀1、初看題目，你會(huì)想起哪些問(wèn)題？（解題）2、帶著問(wèn)題，快速閱讀

12、課過(guò)程文，讀到喜歡之處，可放聲朗讀3、師問(wèn)：這是一片什么樣的土地？ 5、老師領(lǐng)讀、男女生分讀，摘要共同合作讀其中精彩語(yǔ)段。（三）、再讀聯(lián)系東北淪陷的歷史背景再說(shuō)說(shuō)作者懷有的情感？（悲涼、懷念）（四）品讀追問(wèn)：哪些是作者發(fā)岀的誓言？怎樣讀好誓言評(píng)課1、朗讀指導(dǎo)層次明晰，有初讀、再讀、品讀。摘要2、情感投入逐步增加，每讀一遍都能看到學(xué)生的進(jìn)步。（優(yōu)缺點(diǎn)）3、朗讀指導(dǎo)時(shí)最好讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，不必加一限制。課堂全班總?cè)藬?shù)人；實(shí)到人；遲到0 人；睡覺(jué) 0 ;紀(jì)律不帶課本0 人；課堂秩序：良好1、教室衛(wèi)生清潔；2、課桌排放 整齊；教室3、其他布置美觀：狀況4、班主任姓名：鄧斐丹。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)

13、簽名；年 月 日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年 月 日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表科目語(yǔ)文班級(jí)初二（1 ）班節(jié)次第一節(jié)任課教師黃亮課型文言文課題口技參加對(duì)象自由聽(tīng)課授課過(guò)程摘要一、執(zhí)教大概流程：（一）、課前導(dǎo)入1、教師問(wèn)：同學(xué)們，你能模仿什么聲音？2、誰(shuí)能用一張嘴模仿兩種聲音？ 3、今天就讓我們一同走進(jìn)這位奇人？（二）、明確學(xué)法 ：在 讀中積累，在讀中思考，也是學(xué)習(xí)古文的較好方法。（三）、準(zhǔn)確朗讀，讀準(zhǔn)字音.（四）、大聲朗讀，圈畫(huà)岀有困難的字詞。（五）、學(xué)生質(zhì)疑。教師要求學(xué)生提岀對(duì)句子有疑問(wèn)的地方。（六）巧妙指導(dǎo)朗讀（七）板書(shū)總結(jié)（八）課后拓展：再給文章最后加一段描寫(xiě)賓客情態(tài)的句子。評(píng)課摘要（

14、優(yōu)缺點(diǎn)）1、教師幽默風(fēng)趣，始終讓課堂變得輕松愉悅。2、反面朗讀指導(dǎo)是一大亮點(diǎn)，既考驗(yàn)教師的教學(xué)機(jī)智，也考驗(yàn)教師真正的朗讀水平，同時(shí)也巧妙地幫助學(xué)生找到了朗讀古文的好方法。朗讀訓(xùn)練扎實(shí)有效。3、古今義、一詞多義等文學(xué)現(xiàn)象解釋清楚，且能讓學(xué)生放手尋找。4、對(duì)古文句子能讓學(xué)生質(zhì)疑探究實(shí)屬難得。5、課后作業(yè)布置較好，真期待學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容展示。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù)人：實(shí)到人：遲到 1 人：睡覺(jué)0:不帶課本 1人：課堂秩序：良好教室狀況1、教室衛(wèi)生:2、課桌排放整齊:3、其他布置:4、班主任姓名：。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名；年月日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年月日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日20

15、21年3月23日第五周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初一（3）班節(jié)次第一節(jié)任課教師邱丹課型說(shuō)明文課題聞一多先生的說(shuō)和做參加對(duì)象自由聽(tīng)課授課過(guò)程摘要一、導(dǎo)入新課二、介紹聞一多、臧克家。三、解題：文章說(shuō)的是誰(shuí)的說(shuō)和做。四、生字詞（要求識(shí)記課文的生字）。五、感知課文內(nèi)容1、聞一多先生的說(shuō)和做是怎樣的？2、文章以幾部分分來(lái)寫(xiě)。3、讀有關(guān)內(nèi)容。六、小結(jié)。評(píng)課1、課堂氣氛有些松散；摘要(優(yōu)缺點(diǎn))2、突岀重點(diǎn)、難點(diǎn)；3、老師的引導(dǎo)不夠明確。課堂全班總?cè)藬?shù)人；實(shí)到人；遲到 0人；睡覺(jué) 0;紀(jì)律不帶課本0人；課堂秩序:良好1、教室衛(wèi)生良;2、課桌排放整齊；教室3、其他布置美觀狀況4、班主任姓名：劉楊才。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名

16、；年月日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年月日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年4月13日第八周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初三(1)班節(jié)次第一節(jié)任課教師廖定海課型復(fù)習(xí)課課題文言文復(fù)習(xí)一一陳涉世家參加對(duì)象全體語(yǔ)文教師授課一、回顧陳涉世家岀處。二、回顧第一自然段中重要的兩句話。過(guò)程1、茍富貴，不相忘；這句話顯示岀陳涉怎樣的性格？摘要2、燕雀安知鴻鵠之志哉？三、回顧第二自然段：1、陳涉吳廣起義的原因；2、起義前的策劃。四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)三、四段。1、讀；2、起義的形式；3、文中用了什么方法？五、練習(xí)：1、釋字；2、翻譯；3、填空有關(guān)課文主要內(nèi)容。評(píng)課1、老師的教態(tài)非常自然；摘要2、本堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容

17、稍微多一點(diǎn)；（優(yōu)缺點(diǎn)）3、老師抓住了本文的重難點(diǎn)；4、學(xué)生配合老師很好，課堂氣氛活躍。課堂全班總?cè)藬?shù)人；實(shí)到人；遲到1人；睡覺(jué) 0;紀(jì)律不帶課本0 人；課堂秩序：良好教室1、教室衛(wèi)生干凈；2、課桌排放整齊；狀況3、其他布置美觀4、班主任姓名：廖定海。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名；年月日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年月日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年5月18日第13周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初二節(jié)次第一節(jié)任課黃曉余課型精讀課教師文課題好嘴楊八參加對(duì)象初二年級(jí)語(yǔ)文老師授課過(guò)程摘要一、奇人導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)舊課）板書(shū)課題二、整體感知課文：1、熟讀課文，尋找人物制作卡片；2、楊七的絕活表現(xiàn)在哪些

18、方面？三、質(zhì)疑：1、文章內(nèi)容楊七的目的是什么？2、閱讀7 14段思考（重點(diǎn)內(nèi)容）：這部分描寫(xiě)什么內(nèi)容？楊八如何應(yīng)對(duì)這種難題？楊八 說(shuō)話后效果怎樣？四、復(fù)習(xí)文章內(nèi)容。五、揭示楊八的人物形象。六、作業(yè)。評(píng)課摘要（優(yōu)缺點(diǎn)）1、老師上課特別有激情；2、問(wèn)題提得葉非常到位；3、學(xué)生配合老師很好；4、課堂氣氛非?；钴S。課堂紀(jì)律全班總?cè)藬?shù)人：實(shí)到人：遲到 1人：睡覺(jué) 0:不帶課本0 人；課堂秩序：很好教室狀況1、教室衛(wèi)生干凈：2、課桌排放整齊：3、其他布置美觀:4、班主任姓名：黃曉余。教研室教導(dǎo)處簽名；年 月 日意見(jiàn)分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年 月曰澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2021年6

19、月1日第15周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初二（9）班節(jié)次第一節(jié)任課教師陳萍課型精讀課文課題端午的鴨蛋參加對(duì)象全體語(yǔ)文老師授課過(guò)程摘要一、導(dǎo)入課文。（提問(wèn)法）二、介紹作者三、岀示生字詞四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清思路。端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)鴨蛋端午鴨蛋五、合作探究：1、作者的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗？在這些風(fēng)俗中，為什么把紅十二放在最后？2、作者家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么特點(diǎn)？六、小結(jié)。評(píng)課摘要（優(yōu)缺點(diǎn)）1、老師上課非常有激情；2、學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常活躍；3、教學(xué)重點(diǎn)突岀。課堂全班總?cè)藬?shù)人：實(shí)到人：遲到 0人：睡覺(jué)0 :紀(jì)律不帶課本0人；課堂秩序：良好1、教室衛(wèi)生干凈；2、課桌排放整齊；教室3、其他布置美觀狀況4、班主任姓名：陳萍。教研室教導(dǎo)處意見(jiàn)簽名；年月日分管副校長(zhǎng)意見(jiàn)簽名；年月日澄邁縣第二中學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課情況記錄表聽(tīng)課教師：李玖日2011年9月21日第四周星期三科目語(yǔ)文班級(jí)初二（9）班節(jié)次第一節(jié)任課教師吳少玲課型散文課題背影參加對(duì)象全體語(yǔ)文老師一、導(dǎo)入:1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以自己為例；2、老師以淚感人；授課3、簡(jiǎn)介作者；4、寫(xiě)作背景。過(guò)程二、正課：1、生字詞；2、看意思說(shuō)話；3、自由讀課文，談?wù)勛约旱母惺埽?、學(xué)生感受愛(ài)，摘要老師做點(diǎn)評(píng);5、為什么用背影”做題目？ 6、這些背影分別是什么情況下的背影” 7、四次背影