課程設(shè)計(jì)管理規(guī)定

1、鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)管理規(guī)定一課程設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求1課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索 的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決工程技術(shù)問題的能力。 通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、查閱設(shè)計(jì)資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn) 與規(guī)范和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的能力。2課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求 堅(jiān)持“認(rèn)真、規(guī)范、嚴(yán)肅、實(shí)效”的原則，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新 相結(jié)合，因材施教、嚴(yán)格要求與充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育 相結(jié)合，教書育人。3課程設(shè)計(jì)安排表（見附件 3

2、） 課程設(shè)計(jì)安排表的要求如下：（1）此表應(yīng)在實(shí)習(xí)前一周填寫，并交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科備案。（2）要求：紙質(zhì)、電子文檔各一份。紙質(zhì)材料須有領(lǐng)導(dǎo)簽字，電子文檔須有主管領(lǐng)導(dǎo)的名字。 4課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)課程負(fù)責(zé)人（或教研室主任）簽字后生效。 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書應(yīng)包括以下的內(nèi)容：（1）題目；（2）已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求；（3）工作量要求；（4）工作計(jì)劃；（5）指導(dǎo)教師與課程負(fù)責(zé)人（或教研室主任）簽字。 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的具體格式由課程設(shè)計(jì)所屬教研室負(fù)責(zé)制定 （參考附件 1）。任務(wù)書幅面為 16 開紙， 裝訂于設(shè)計(jì)計(jì)算說明書（或論文）封面之后，目錄頁之前。5課程設(shè)計(jì)圖紙及說明書（或

3、論文） 課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的最低工作量標(biāo)準(zhǔn)由課程所屬教研室（或院系）制定。對(duì)工程技術(shù)類的課程設(shè)計(jì)， 一般要完成 A0 幅面裝配圖 1 張（或折合為 A0 幅面的圖紙 1 張），設(shè)計(jì)計(jì)算說明書 1 份（不少于 5000 字）；對(duì)文管類的課程設(shè)計(jì)，要撰寫一篇完整的論文（一般不少于 8000 字）。課程設(shè)計(jì)圖紙及說明書（或 論文）由課程所屬教研室（或院系）負(fù)責(zé)保管，一般應(yīng)保管到學(xué)生畢業(yè)后兩年，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀 課程設(shè)計(jì)的圖紙及說明書（或論文）保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。二、課程設(shè)計(jì)選題1選題要求 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)符合課程設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱，應(yīng)能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，能使學(xué)生得到 較全面的綜合訓(xùn)練。 課程

4、設(shè)計(jì)的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景，對(duì)模擬性質(zhì)的“題目”不得年年重復(fù)使用。不同學(xué)生應(yīng)做不 同的題目或相同的題目不同的技術(shù)參數(shù)。課程設(shè)計(jì)題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況， 使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿， 又經(jīng)過努力能完成任務(wù)。2課程設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師擬定，并經(jīng)審定。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容自擬課程設(shè)計(jì)題目，但必須報(bào) 課程負(fù)責(zé)人（或教研室主任）審批，同意后方可執(zhí)行。三、對(duì)學(xué)生的基本要求1學(xué)習(xí)態(tài)度（1）要注意培養(yǎng)勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯(cuò)必改、精益求精的工 作態(tài)度，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按 不及格記成績(jī)，并根

5、據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。（2）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。（ 3）加深對(duì)課程的基本理論和基本概念的理解，做到設(shè)計(jì)計(jì)算正確， 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理， 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說明書（論文）撰寫規(guī)范，答辯中回答問題正確。2學(xué)習(xí)紀(jì)律 要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假， 凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按曠課論處。3公共道德 要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證設(shè)計(jì)室整潔、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)做與設(shè)計(jì)無關(guān)的事情。四、課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書（論文）撰寫規(guī)范1說明書（論文）格式說明書（或論文）手寫、打印均可。手寫用 16作業(yè)紙，

6、用鋼筆工整書寫；打印用 5號(hào)字， B5 紙。 2說明書（或論文）結(jié)構(gòu)及要求（ 1）封面（見附件 2） 封面包括：題目、院系、班級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師等 （2）任務(wù)書（由指導(dǎo)教師填寫）（3）摘要（僅對(duì)論文） 摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，一般不超過 200 字。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯， 一般為 4 個(gè)左右，關(guān)鍵詞應(yīng)在摘要中出現(xiàn)。（4）目錄 目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項(xiàng)是無序號(hào)的 “參考文獻(xiàn)資料 ”。（5）正文 正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計(jì)算正確，論述清楚，文字簡(jiǎn)練通順，插圖簡(jiǎn)明，書寫 整潔。文中圖、表不能徒手繪制。（6）參考文獻(xiàn)（資料）參考文獻(xiàn)必須是

7、學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下： 圖書類的參考文獻(xiàn)序號(hào) 作者名 書名（版次）出版社地址：出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。 翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)序號(hào) 作者名 書名 譯者（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。 期刊類的參考文獻(xiàn)序號(hào) 作者名 文集名 期刊名 年，卷（期） ：引用部分起止頁碼。五、課程設(shè)計(jì)答辯答辯是課程設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題，進(jìn)一步 搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的 與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯，而采用其他形式

8、來考核。1 答辯資格按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計(jì)圖紙、說明書或論文等文件上簽字者， 方獲得參加答辯資格。2 答辯小組組成課程設(shè)計(jì)答辯小組由 23 名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室（或院系）負(fù)責(zé)組織。3 答辯課程設(shè)計(jì)審查通過后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)資料， 為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容（約5 分鐘），并回答答辯小組成員提問的 23個(gè)問題或回答考簽上提出的問題。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15 分鐘。答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。4課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行會(huì)議，按照學(xué)校的規(guī)定，確定學(xué)生

9、的答辯成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由指 導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評(píng)分組成，兩部分的權(quán)重由各教研室（或系）自行制定。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者一般不超過答辯人數(shù)的20。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)單應(yīng)由課程負(fù)責(zé)人（或教研室主任）審核簽字，一式二份，一份存教研室，一 份交學(xué)生所在系。對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可重新安排答辯，學(xué)生應(yīng)按重修交費(fèi)。六、指導(dǎo)教師1指導(dǎo)教師的資格課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教可協(xié)助承擔(dān)指導(dǎo)工作。對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要由教研室（或系）組織他們先行獨(dú)立完成相應(yīng)課題，審查通過后方 具有指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的資格。2指導(dǎo)教師的職責(zé)（1）選擇題目，

10、擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計(jì)劃；（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書；（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題；（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格；（5）注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)，言傳身教，教書育人；（6）參加答辯和學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作；3指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù) 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，一般以 15 人左右為宜，最多不得超過 30 人。4指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)不少于 4 小時(shí)。在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出 差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)。七、基層教學(xué)單位（教研室）工作

11、職責(zé) 1審定課程設(shè)計(jì)題目任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師； 2組織課程設(shè)計(jì)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作； 3負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的日常檢查工作； 4考核本單位指導(dǎo)教師的工作； 5撰寫課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。八、院（系）工作職責(zé)1組織課程設(shè)計(jì)答辯檢查，及時(shí)處理設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，撰寫本單位課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)；2考核指導(dǎo)教師的工作，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；3經(jīng)常組織研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和 方法。見附件 4）對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行九、附則 學(xué)校每學(xué)期將組織有關(guān)專家依據(jù)“鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案” 評(píng)估，公布評(píng)估結(jié)果。各院（系）可根據(jù)本單位的具體情況制訂配套的相關(guān)管理辦法。 附件：1、鄭州輕工

12、業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2、鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書3、鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)安排表4、鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案鄭州輕工業(yè)學(xué)院教務(wù)處2005 年 4 月附件1鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書題目專業(yè)、班級(jí)學(xué)號(hào)姓名主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料等：完 成 期 限：指導(dǎo)教師簽名：課程負(fù)責(zé)人簽名：附件2鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書題目：姓 名：院（系）：專業(yè)班級(jí)：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：成 績(jī)：時(shí)間：年 月曰至年 月曰1、課程設(shè)計(jì)進(jìn)行期間，學(xué)生應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)情況（包括學(xué)習(xí) 內(nèi)容、遇到問題及解決辦法、心得體會(huì)等）如實(shí)進(jìn)行記錄。2、結(jié)束時(shí)，根據(jù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和學(xué)習(xí)記錄書寫報(bào)告。3、指導(dǎo)教師應(yīng)綜合

13、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、報(bào)告內(nèi)容和實(shí)際操作情況等，給 出評(píng)語和成績(jī)。課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫格式1、課程設(shè)計(jì)說明書用紙一律采用16開幅面，有條件最好打印。打印正 文用宋體小四號(hào)字；版面頁邊距：上 2.5cm,下2.5cm,左3cm,右2cm頁 碼用小五號(hào)字底端居中；左邊裝訂。2、 課程設(shè)計(jì)報(bào)告一般由以下幾部分組成：A.任務(wù)書；B .目錄；C .正 文；D .參考文獻(xiàn)；E.附錄。3、報(bào)告正文撰寫的題序?qū)哟胃袷?第一種第二種第一章（居中、小二號(hào)黑體字）1.（居中、小二號(hào)黑體字、）第一節(jié)（頂格、小三號(hào)黑體字）1.1 （頂格、小三號(hào)黑體字）一（頂格、四號(hào)黑體字）1. 1. 1 （頂格、四號(hào)黑體字）（一）（頂格、小

14、四號(hào)黑體字）課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表評(píng)定項(xiàng)目?jī)?nèi)容滿分評(píng)分總分學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，遵守紀(jì)律。10答疑和設(shè)計(jì)情況認(rèn)真查閱資料，勤學(xué)好問，提出的問題有一定的深度，分析解決問題的能力較強(qiáng)。40說明書質(zhì)量設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)任務(wù) 書規(guī)定的要求；圖、表、文字表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范， 上交及時(shí)。40回答問題情況回答問題準(zhǔn)確，基本概念清楚，有理有據(jù)， 有一定深度。10總成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格指導(dǎo)教師評(píng)語:簽名:附件32020 學(xué)年第學(xué)期課程設(shè)計(jì)安排表院（系）： 日期：設(shè)計(jì)名稱專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)地點(diǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)及要求指導(dǎo)教師（職稱）主管領(lǐng)導(dǎo)： 填表人

15、： 說明：1、此表應(yīng)在實(shí)習(xí)前一周填寫，并交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科備案。2、要求：紙質(zhì)、電子文檔各一份。紙質(zhì)材料須有領(lǐng)導(dǎo)簽字，電子文檔須有主管領(lǐng)導(dǎo)的名字課程設(shè)計(jì)管理規(guī)定附件4鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案院（系）：課程設(shè)計(jì)名稱：評(píng)價(jià)人：評(píng)價(jià)日期:一級(jí)指 標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)價(jià)等級(jí)備注ABCDA級(jí)C級(jí)選題選題選題滿足課程教學(xué)大綱要求，能夠 達(dá)到加深對(duì)課程理論知識(shí)的全面理解 和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的目的基本符合教學(xué)大綱的要求10任務(wù)書有任務(wù)書，任務(wù)書填寫規(guī)范，課程 設(shè)計(jì)的目的、要求明確，工作量明確， 工作進(jìn)度安排合理；有課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。有任務(wù)書，課程設(shè)計(jì)的目的、要求基 本明確。101 任務(wù)書（應(yīng)裝訂在說 明書中）2 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書質(zhì)量設(shè)計(jì)質(zhì)量達(dá)到任務(wù)書的要求，工作量飽滿， 整體質(zhì)量咼。達(dá)到了任務(wù)書要求，質(zhì)量合格。30說明書說明書撰寫規(guī)范，質(zhì)量高。說明書撰寫比較規(guī)范，質(zhì)量合格。10說明書成績(jī)?cè)u(píng)定批改認(rèn)真，成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)范，成績(jī)符 合正態(tài)分布。批改認(rèn)真、成績(jī)?cè)u(píng)定基本規(guī)范。10以學(xué)生班為單位的成績(jī) 單及成績(jī)分析。管理說明書份數(shù)說明