課題設計論證活頁最新版

1、課題設計論證活頁第一：選題部分家校聯(lián)動，整合課內外因素，讓閱讀融入學生成長的脈搏，從而 實現(xiàn)運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的 有價值的人生。正如蘇霍姆林斯基所說，學校教育要實現(xiàn)促進學生"和諧的、全面 的發(fā)展",離不開"兩個教育者",即學校和家庭的密切聯(lián)系及協(xié)調一致 的配合。因此在學校教育和家庭教育的關系上，我們要以學校為主體， 以家長、學校為主渠道，通過目標一致的互動，努力拓展活動途徑，開發(fā) 家庭教育資源，為學生提供良好的閱讀環(huán)境，閱讀空間，閱讀內容等， 實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有效融合，最終實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提中國的家庭教育從最

2、早南北朝顏之推的 顏氏家訓到宋朝司馬 光的溫公家范袁采的袁氏世范再到民國陳鶴琴的全新教育理 念，中國的家庭教育走過了漫長的路程。越是學校教育發(fā)達的國家越是注重家庭教育。在美國，家庭教育 是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點 的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自已動手修 理、裝配摩托車，到外邊參加勞動，即使是富家子弟也要自謀生路。 在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食 其力的精神，長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息或可 恥的。在日本，孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別 人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理

3、能力和自強精神。 在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。 法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家 人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培 養(yǎng)孩子的社會義務感。在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培 養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達的市場經(jīng)濟 要求社會成員必須具備這種能力和精神。而家校聯(lián)動，共贏閱讀就是 家庭教育的重要組成部分。所以我們要：1家校一體聯(lián)動，親化閱讀：學生的閱讀不能是“孤讀”，也 不只是學校、師生的共讀，家庭的作用也很重要。因此，學生的閱讀 是學校家庭的一體化行為。2. 以現(xiàn)代家庭教育理念為指導，

4、以提高家庭教育質量為價值取向，不僅從操作層面豐富家庭教育的理論，而且構建社會教育、家 庭教育、學校教育的互動平臺，從而提高家長素質，提高教師對家庭 教育的指導性研究水平，從而為提高全民素質盡微薄之力。家校聯(lián)動， 組織具體、切實的讀書活動，以促進孩子海量閱讀。3力求改變家庭教育重視不夠，意識不強、方法過于簡單的現(xiàn)狀，倡導家長與孩子一同成長，建立一種家長與孩子，老師與家長新 型的朋友式的關系。第二：內容（一）各章節(jié)內容概括一、課前搜集信息，廣泛閱讀二、課內激趣得法，引導閱讀1. 激發(fā)閱讀興趣。2. 營造民主氛圍。3. 傳授閱讀方法。4. 推薦課外讀物。5. 會做讀書筆記。三、課后擴展延伸，拓展閱讀

5、四、課外實踐運用，海量閱讀五、讀寫相互結合，深化閱讀六、家校一體聯(lián)動，親化閱讀學校：打造書香校園。家庭：倡導親子共讀。家校一體化：創(chuàng)設讀書環(huán)境。（二）、課題研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟1、研究思路以現(xiàn)代教學理論，現(xiàn)代家庭教育理論、建構主義學習理論為指導，更新教學理念和教育觀念，積極探索適合現(xiàn)代家庭教育的方法途徑和策略。2、研究方法本課題研究采用的主要方法有：文獻研究法、調查研究法、行動 研究法教育經(jīng)驗總結法。3、實施方法與步驟家庭教育是學校教育、社會教育的基石，是開啟塑造人類靈魂重 要的第一環(huán)節(jié)。具體方法與步驟如下：（以下工作同時開展，交替進 行。）（1）、完善家長會議工作制度，引導

6、家長走進學校教育。我校于2000年開始成立家長學校，建立了班級和學校兩級家長委員會，制定各項規(guī)章制度：如家長學校管理制度家長委員會職責、家庭教育實施辦法等，增強家長自身的教育意識，調動 家長支持學校教育的積極性，通過組織一系列家長學?；顒樱瑸閺V大 家長創(chuàng)造更多互相交流、相互學習的機會，共同成長。（2）、堅持以家長學校為依托、開展家庭教育指導活動家長學校不僅是培訓家長，而更重要的是利用這個平臺，開展對 家庭教育策略的研究，促進家庭教育指導水平的螺旋上升。為了實施 此項研究，重點要抓以下三項工作：1對家庭教育指導者教師進行培 訓。2組織家庭教育實踐活動：3對家庭教育情況進行全面了解，不 斷聽取反饋

7、意見，不斷改善提高教育質量。我校將充分利用家長學校 這個平臺，傳播家庭教育理念，傳授家庭教育知識，指導家庭教育方 法，通過家庭教育指導，促進家校密切配合，形成教育整體合力，實 施全面科學育人。（3）、加強家庭教育情況調查，促進家庭教育健康發(fā)展。1成立家長委員會。家長委員會委員積極參與交流家庭教育的經(jīng)驗，及時反饋給更多的家長。2建立“家校聯(lián)系手冊”，與家長進行書面聯(lián)系、對話，加強雙向教育管理；3利用校訊通，交流家教體會；4通過校園信箱、家長問卷調查等多種形式，反饋學生、家長對 學校的教育教學管理、教師的師德、師能水準和教育教學質量的滿意 程度。（4）、整理并內部發(fā)行家教論著，提高家長科學教子水平

8、。我們學校組建的有家庭教育講師團，定時不定式的根據(jù)家教狀況 不斷地充實調整我們的家教講座內容。在內容的的選擇與安排上，做 到與家長的需求相結合，并搜集有關家教方面的音像文獻資料與家長 共享。我們計劃把教師講稿，家長的教育反思，教育機智，活動圖片 等編制成冊，整理并內部發(fā)行家教論著，提高家長科學教子水平。（三）、主要參考文獻，結論（1） 、與孩子溝通的36中好辦法崔華芳著，北京工業(yè) 大學出版社。（2） 、家庭素質教育作者 余本祜，安徽大學 出版社（3）、獨生子女的心理特點與家庭教育，作者.敬進：四川 教育學院。(4) 、早期誘發(fā)，社(5) 、家庭教育學， 社。(6) 、顏氏家訓(7) 、曾國藩家

9、書司有和著中國婦女出版趙忠心著：人民教育出版顏之推著三秦出版社清曾國藩著遠方出版社(8) 、影響家長的100個經(jīng)典案例冷穎編著 北方婦女兒童出版社(9)賞識教育周宏著人民教育出版社(10)、海倫凱勒成功法王東華主編中國婦女出版社(11)、發(fā)現(xiàn)母親王東華著中國婦女出版社(12)、弟子規(guī)三字經(jīng)孝經(jīng)大學中庸遠方出版社(13)、我們是這樣教育孩子的王東華主編中國婦女出版社這就有了文化校園、書香之家，有了孩子的全面快速成長。第三：條件1、參考文獻：時新問渠哪得清如許為有源頭活水來一一小學生課外閱讀狀 況調查與思考J.蘇州教育學院學報.呂曉宇.學生課外閱讀興趣的激發(fā)J.文學教育（上）.2015（06） 楊

10、香明小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對策的探討J.華夏教師.2015（12）楊惠琴.淺談小學生課外閱讀能力的培養(yǎng)J.學周刊.2015（11）2、師資水平具備完成本課題研究條件教研主任*領銜，教務處鼎力協(xié)助，本校從事語文教學工作的骨 干教師積極參加。 課題組主要成員10人，均為中青年教師。其中省教學能手 1 人，其余均為市、縣教學能手，市、縣級名師、骨干教師、優(yōu)秀教師。 課題組主要成員基本都有課題研究經(jīng)歷。課題組所有成員都是小 學語文教學工作者，具有較高的科研水平和較好的科研理論基礎， 多 次參與省、市、縣級研究工作，多項教研成果獲省、市、縣級獎勵。 課題組人員的已有成就：（已主持的課題，與課題相關的出

11、版 的專注、論文，學術會議上宣讀的論文或即將發(fā)表的論文）3、學校對課題實行嚴格管理，并在組織上、制度上、經(jīng)費上給 予大力支持，確保本課題的順利完成。（1）教學設施具備完成本課題研究條件隨著我縣“教育強縣”工作的扎實推進和學校自身的發(fā)展，我校 通過校園標準化建設，學校有標準化圖書室，閱覽室，每間教室都配 有圖書角，都有多媒體平臺，信息接入點遍布學校每一個辦公點和教 學點，并通過光纖寬頻接入國際互聯(lián)網(wǎng)。 這些為我校的課題研究提供 了可靠的硬件設施。（2）課題研究資料充足。校圖書館藏書8萬余冊，并每年在不斷豐富之中；學校為 每一位課題組成員訂閱了小學語文教學、小學教學設計（語文） 等一線期刊；學校為每一位課題組成員購買了沢、，為每一位學生購置了小學生經(jīng)典晨誦經(jīng)典誦讀主題讀寫等近千元 教育書籍，并有進一步購書計劃。（3 ）時間保障課題研究具有良好的外部環(huán)境。我校歷來重視閱讀教學工作， 積極探索閱讀教學的新途徑、新方法，每日的特色晨誦，經(jīng)常組織教 師外出聽課、培訓，積極實踐主題閱讀教學。我校歷來重視教科研， 每周三組織教研活動，力求提高教師的教育教學水平。努力辦人