小學(xué)班級(jí)管理發(fā)言稿

1、小學(xué)班級(jí)管理發(fā)言稿天寶小學(xué)楊超尊敬的各位老師、大家下午好：我擔(dān)任班主任工作只有8多年多的時(shí)間，在班級(jí)管理中，和各位相比， 我根本沒(méi)什么成功的經(jīng)驗(yàn)， 下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。一、要言傳身教，以誠(chéng)取信。作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中 樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是 要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要 求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。久而久之老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名

2、教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用 外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。平時(shí)，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。讓每個(gè)學(xué) 生要有一股“向我看齊的勇氣”。二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。俗話說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需 要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、 方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作為班主任， 我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣， 欣賞學(xué)生， 學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。當(dāng)了5年多的班主任，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子

3、在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有很大 的改變。我班張懿同學(xué)大概是先天的智力低下，學(xué)習(xí)成績(jī)十分差，數(shù)學(xué)基本上是10分左右，而且表現(xiàn)也很不好。以前上課，她可以吃東西，玩東西，滿桌子的零食，甚至吹氣球，掀桌子等擾亂課堂秩序， 把課堂弄得無(wú)法安寧， 可是我從來(lái)沒(méi)歧視過(guò)她， 下課的時(shí)候我有意多和她接觸，以朋友的語(yǔ)氣幫助她認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校更重要是表現(xiàn)好，幫助她理解“不求成才，但求成人?！钡暮x。然后主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)， 每學(xué)期末都給她發(fā)一個(gè) “表現(xiàn)好”的 獎(jiǎng) 狀。現(xiàn)在她在班上的表現(xiàn)大變樣，能遵守班上的一切紀(jì)律老師要做好學(xué)生的思想工作， 就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生， 與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，

4、成為他們的知心朋友。比如，我在生活 中遇到的一些事情，有時(shí)候就故意在班上和學(xué)生商量，征求他們的意見(jiàn)，讓 他們明白老師是把他們當(dāng)成最知心的朋友，由于我是這樣對(duì)待他們， 因此他們也會(huì)把我當(dāng)成知心朋友。三、要因材施教，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才1.“寬愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰 暗角落”。我們應(yīng)該寬容、尊重、熱愛(ài)、理解他們。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育； 教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一 定擁有自己的特長(zhǎng)。 也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他

5、自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立自信，讓他心理上得到健康的發(fā)展。2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了。小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患， 對(duì) 這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè) 要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。3.博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。 他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又 害怕拋

6、頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素， 正確對(duì)待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。4.要拿起表?yè)P(yáng)的武器。班主任不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器， 對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng) 和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如：我們班程雪 華同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，成績(jī)非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工 作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí) 成績(jī)不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要我的督促。5.要放手讓學(xué)生管理要管理好一個(gè)班級(jí)，我最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去 做,當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女 的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，我們只在適當(dāng) 的時(shí)候加以引導(dǎo)。6.要做到“三勤”班主任老師要做到“腳勤， 眼勤， 嘴勤”。 “腳勤”就是要經(jīng)常走到班 級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸?！把矍凇?，要經(jīng)常去觀察同 學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，?掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我當(dāng)班主任的