概念書包設(shè)計(jì)報(bào)告書

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專業(yè)：10級工業(yè)設(shè)計(jì)一班 姓名： 高劍 學(xué)號： 指導(dǎo)教師:王慶武 運(yùn)動(dòng)背包 設(shè)計(jì)報(bào)告書一、銷售調(diào)查1. 市場分析背包是學(xué)生上學(xué)游客外出旅行運(yùn)動(dòng)人士攜帶用品女士外出的必須用品，而且由于很多人如今的需求欲望日益增大，所以對背包的要求也就越來越高，所以總的來說，在市場上背包的銷售潛力還是比較大的，同時(shí)由于外出物品的越來越多，越來越豐富，更新?lián)Q代，使用的時(shí)間也越來越短，所以一款時(shí)尚概念的背包的需求量還是比較大的。2. 使用者特點(diǎn)分析這類背包主要的使用人群是1540歲的外出游客或者學(xué)生，對于學(xué)生們來說學(xué)生正處于長身體的階段，而如今由于競爭壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，所以書包逐漸變大，也

2、逐漸變重，背書包成為了如今學(xué)生一件比較痛苦的事情，同時(shí)長時(shí)間背書包已經(jīng)影響到了如今學(xué)生的脊椎等身體方面的發(fā)育，而且當(dāng)看到書包的時(shí)候想到學(xué)校中的一堆堆的作業(yè)就會(huì)覺得很討厭，很厭煩。所以如今的家長選擇書包的準(zhǔn)則就是希望書包可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，越人性化越好。我所設(shè)計(jì)的原則就是希望改變書包的外觀，同時(shí)增強(qiáng)其實(shí)用性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何選擇背包就學(xué)生書包對小學(xué)生的發(fā)育是否有影響這一問題，鄭州骨科醫(yī)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科主任劉寧說：青少年正處于成長期，脊柱尚未發(fā)育完全，如果長期背負(fù)過重書包的話，將對孩子的脊柱發(fā)育造成嚴(yán)重的影響，很有可能會(huì)引發(fā)相應(yīng)的脊柱畸形，從而影響孩子的身高發(fā)育。 劉主任進(jìn)一步

3、講道，孩子們所背的書包多是“雙肩背”和“單肩背”，“雙肩背”如果太重的話，很容易導(dǎo)致孩子背書包時(shí)身體前傾，長此下去，孩子的脊柱自然會(huì)向前彎曲，影響到孩子的形體。尤其是那些平時(shí)運(yùn)動(dòng)少、缺鈣的孩子，書包太重會(huì)導(dǎo)致胸廓畸形或造成駝背，破壞形體的正常曲線。而“單肩背”的書包對孩子更有害，將造成脊柱側(cè)彎曲，一旦畸形發(fā)生，會(huì)呈進(jìn)行性發(fā)展，需要特殊矯正或動(dòng)手術(shù)才能恢復(fù)正常。 怎樣避免孩子的脊柱發(fā)育受到不健康的影響？劉主任說，首先要給孩子的書包“減負(fù)”，一二年級的孩子最好把書包的重量控制在1.5公斤以下，稍高年級的學(xué)生則應(yīng)背2.5公斤左右的書包；其次，盡量不要使用單肩背的書包；再次，除了學(xué)校的體育課要堅(jiān)持上外

4、，學(xué)生還應(yīng)注意在家里鍛煉身體，作為家長應(yīng)帶孩子多參加戶外活動(dòng)。 對于拉桿書包，劉主任認(rèn)為也不是最佳選擇，因?yàn)楹⒆永瓡且恢皇掷?，脊椎的受力位置偏?cè)，也容易引起脊柱側(cè)彎，“還是應(yīng)該給孩子的書包減負(fù)，這才是必要的”。存在危害的背包：1. 背包的重量超過孩童體重的10%2. 用單手提背包3. 用單肩背包4. 背包中的書本及物品不正確的擺放5. 背包不合適購買合適的背包：1. 購買的書包應(yīng)該符合自己本人的身型。2. 購買的背包最好有成型板、腰部索帶（這樣背包將不會(huì)左右搖晃，一部分重量將轉(zhuǎn)移到盆骨。3. 背包需要有可調(diào)試的，內(nèi)至軟墊的肩帶。4. 足夠的容量5. 帆布背包比皮背包輕6. 帶有柔軟靠背

5、的背包會(huì)是很好的選擇7. 為自己選擇的背包最好夠“酷”，否則的話，人們就會(huì)單肩背包來顯“酷”。 這樣就會(huì)造成一側(cè)的肩受力過大。二、基本結(jié)構(gòu)一般的背包有：背包背帶背包口袋（包括大小口袋、內(nèi)口袋、側(cè)口袋等）背包拎帶三、常用材料及工藝常用的書包材料包括：布較為常用，成本較低，易壞，承 受壓力的能力小尼龍質(zhì)量較好，成本較高，使用時(shí) 間長 帆布耐臟、比較時(shí)尚四、人機(jī)尺寸從圖中可以看出，對于不同年齡層的使用者，所適合的高度是不一樣的，必須適宜?？傮w來說，2040年齡層的背包大體的尺寸為：高:5070cm寬:3050cm厚:2030cm五、同類產(chǎn)品分析綜合如今市場上的產(chǎn)品，主要分為兩個(gè)種類： 材料型外觀型單

6、色型減負(fù)背包功能型 普通雙肩背包具體分析1.材料型如今的人們背包上材料只要以帆布為主，顏色各異，很多顏色可選例如黑色，紅色，沒有強(qiáng)調(diào)趣味性，而且太大眾化。同時(shí)，所選擇的布料形式有很多種，比如有亮面的材質(zhì)，有凹凸不平的材質(zhì)等等2. 單色型當(dāng)然除了上述的以材料吸引觀眾眼光為主的書包外，也有一些書包是以單色為主的，市面上比較多的有紅色、黃色、藍(lán)色、灰色、黑色等等，但是由于年齡的特點(diǎn)，多以較亮麗的色彩為主，但是相比較之下，還是單色的背包更受歡迎一些，因?yàn)閱紊容^能體現(xiàn)身份些。更加顯得神秘。 3.減負(fù)書包減負(fù)書包，它是在現(xiàn)有書包與人體背部之間構(gòu)成背包的柔性裝物袋垂直方向上設(shè)置剛性支架來實(shí)現(xiàn)的，上述的剛性

7、支架由剛性主架、與剛性主架成動(dòng)配合設(shè)置的剛性滑動(dòng)架以及定位在剛性滑動(dòng)架下部的柔性軟墊三者構(gòu)成。人體在背書包時(shí)由于其臀部位置通過對柔性軟墊的向上的分力作用，使得人體臀部位置與人體的左右肩部共同分擔(dān)書包的重量，為大幅度減少書包對人體左右肩部的壓力創(chuàng)造了條件。提高了人體背書包時(shí)的舒適程度。 減負(fù)書包的帶子比一般書包要寬，厚度也有所增加，而且更加柔軟。這就增大了肩膀?qū)氖芰γ娣e 由來：醫(yī)學(xué)專家提出，學(xué)生書包的重量不能重于自身體重1/10。 昨日下午3時(shí)50分，記者來到市區(qū)巨一小學(xué)，學(xué)生正三三兩兩走出學(xué)校。記者用隨身攜帶的體重秤，對13余名學(xué)生的書包進(jìn)行了隨機(jī)測重。一年級的況同學(xué)，書包重2.6公斤；

8、三年級的李同學(xué)，書包重3.8公斤；五年級的張同學(xué)，書包重5.1公斤；二年級的蔣同學(xué)，書包重4.5公斤記者粗略估算，平均每個(gè)學(xué)生的書包重約3.9公斤。隨后，記者要求被測的學(xué)生拿出當(dāng)天不需要的學(xué)習(xí)用品，再次測試書包重量發(fā)現(xiàn)：一二年級學(xué)生書包正常重量約2.2公斤，高年級的學(xué)生書包重約3.8公斤。對比之前數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)，一年級的學(xué)生書包重量基本正常，重約2.5公斤左右；而高年級的小學(xué)生書包超重普遍，基本為4.6公斤左右。是什么讓書包超重“孩子書包普遍超重，讓人深感憂慮?！备揭会t(yī)骨科主任醫(yī)師說，由于青少年正處于成長期，其脊柱未發(fā)育完全，在這一期間，如果長期背負(fù)過重的書包，將對孩子的脊柱發(fā)育造成危害，從而

9、影響孩子的身高發(fā)育。特別是那些平時(shí)缺乏鍛煉的孩子，長期背負(fù)超重書包可能會(huì)影響孩子的形體?！皽p負(fù)”的口號喊了很多年，學(xué)生的書包仍然沉重？記者調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)：書包之重，“罪魁禍?zhǔn)住鼻∏∈恰巴映升?、望女成鳳”的家長們。一些學(xué)生家長認(rèn)為，“減負(fù)”是好事，但現(xiàn)在學(xué)校留的作業(yè)太少，且在校學(xué)習(xí)時(shí)間也減少了，面對激烈的升學(xué)競爭壓力，為了不讓孩子輸在起跑線上，為了保持孩子的競爭力，家長們也是“別無他法”，只得借助購買教輔書、增加課外作業(yè)等方式給孩子“充電”，提高孩子的綜合競爭力，“畢竟上好學(xué)校才是硬道理”。還有學(xué)生家長認(rèn)為，孩子放學(xué)后作業(yè)少，他們就會(huì)熱衷看電視或者玩電腦，與其讓他們把時(shí)間浪費(fèi)在玩上，不如多給孩子

10、布置作業(yè)。于是乎，在家長的“推波助瀾”下，各種課堂之外的教輔課本、培訓(xùn)班作練 習(xí)手冊，加上各種興趣班的樂器、棋具等“堂而皇之”地塞滿了學(xué)生書包，讓書包越背越重?？钢墓牡臅?，瘦弱的雙肩上紅色的印痕格外“刺眼”，上三年級的小學(xué)生小文說，“課程多、培訓(xùn)多、作業(yè)多，書包想不重都難”。綜上面的設(shè)計(jì)調(diào)查為此我設(shè)計(jì)了一款更輕，更酷，更時(shí)尚，更概念的一款概念背包 概念型運(yùn)動(dòng)背包-“悉尼”根據(jù)效果圖來看，大體上與悉尼歌劇院的外形酷似細(xì)節(jié)精致，防水耐磨容量足夠大，方便使用尺寸：70x40x35面料：合成革里料:100%滌綸價(jià)格：￥119配色方案：黑色紅色白色由于背包過重的原因，所以“背”包已經(jīng)成為了一種勞累，

11、于是新材料的背包應(yīng)運(yùn)而生。它采用硬質(zhì)塑料海綿及布料組成，此種材料被安排在靠背的后面，背著更加輕，減輕了人們的負(fù)擔(dān)。圖中藍(lán)色部分為新材料按最新人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，佩帶非常舒適，適合所有的朋友佩帶，盡量減輕負(fù)重對身體發(fā)育產(chǎn)生的負(fù)面影響；尺寸:L30*W14*H40（cm）材料：滌綸 圖中下面的兩條帶字既是1. 護(hù)脊功能：平衡升降帶：肩帶（帶伸縮扣）可根據(jù)個(gè)人需要調(diào)試長度，同時(shí)采用平衡升降的巧妙做法使兩邊肩帶壓力完全平衡；寬度約兩寸，加有軟棉及三層網(wǎng)料，背起來更加舒適，透氣。；兩肩帶間U形設(shè)計(jì)，更能配合兩肩間弧度，更能減輕肩膀直接承受的壓力 卸力腰帶：腰帶可把書包的部分重量轉(zhuǎn)移至盤骨，減輕脊柱及背肌的直

12、接壓力；同時(shí)控制書包擺動(dòng)的幅度，減低書包撞擊肩頸的機(jī)會(huì)。 抗擺動(dòng)胸帶：胸帶令背板更貼近背部，控制書包擺動(dòng)的幅度，降低腰脊及肌肉受傷的機(jī)會(huì)； 人體工程學(xué)背板：書包背部的采用輕盈無害高發(fā)泡海綿（EVA）材料，是書本與背部的緩沖區(qū)，使書本不會(huì)直接壓在背上，氣槽設(shè)計(jì)更有助散熱；人體工程學(xué)背幅設(shè)計(jì)，模仿人體曲線，分散及舒緩背部承受的壓力，同時(shí)防止孩子們脊柱彎側(cè)。 重心平衡內(nèi)格設(shè)置：2-3個(gè)格層利于重量分配，包內(nèi)有固定分隔層及帶扣，分隔層能將書本或雜物固定在不同隔層內(nèi)，再用帶扣扣緊，避免書本搖晃不定，或墜向一邊； 2. 經(jīng)典功能：堅(jiān)固的框架結(jié)構(gòu)；書包物料要能承受重量，不易變形，避免書包內(nèi)的東西下墜，以致重

13、量不分散； 反光材料：牢固的袋身框架結(jié)構(gòu)結(jié)合熒光材料或反光材料，使孩子行走時(shí)更加安全； 獨(dú)創(chuàng)三維立體圖案設(shè)計(jì)； 雜物袋：內(nèi)設(shè)有多個(gè)小袋，可隨意裝東西，配備活動(dòng)式鑰匙扣。 3. 輕盈、抗水：重量：約900克1290克，是市面上同類型書包中較輕的； 抗水功能：在面料210D、420D背面加有抗水膜，另外有牢固的防水底座。4.健康、環(huán)保物料：采用的ABS、EVA及相關(guān)材料等都屬PVC FREE，并且是環(huán)保材料不含鎳及有害AZO(含氮)染料。從根本上避免了有害物質(zhì)通過皮膚對兒童的體內(nèi)和血液造成污染。 5.重心平衡內(nèi)格設(shè)置：2-3個(gè)格層利于重量分配，包內(nèi)有固定分隔層及帶扣，分隔層能將書本或雜物固定在不同

14、隔層內(nèi)，再用帶扣扣緊，避免物體搖晃不定，或墜向一邊； 6. 靠背優(yōu)點(diǎn)減負(fù)背包增大了肩膀?qū)Ρ嘲氖芰γ娣e ，對于學(xué)生的成長發(fā)育有一定的好處，較為人性化，由于書包本身靠背采用軟質(zhì)材料不但透氣吸汗，靠背的角度是可以自動(dòng)調(diào)節(jié)的更加適應(yīng)不同型號的脊椎深度，從根本上解決了不合身的問題。此款概念背包減輕了人們的背的負(fù)擔(dān)，同時(shí)開箱的方式極為炫酷，更加潮流時(shí)尚。此款背包有著極為優(yōu)秀的防雨功能,因?yàn)椋瑥耐庑渭纯煽闯?，同悉尼歌劇院的防雨形式差不多背包易清洗，表面材質(zhì)光滑。設(shè)計(jì)定位消費(fèi)群：熱愛運(yùn)動(dòng)的一切人群地區(qū)：全球我的設(shè)計(jì)：基于上述所說的一些關(guān)于學(xué)生的書包的優(yōu)缺點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)目的有：1.符合人機(jī)工程，符合人們的生長發(fā)育需求2.外觀吸引人，當(dāng)小人們看到書包的時(shí)候，不會(huì)覺得厭煩，瞬間有眼前一亮的感覺3.不存在安全隱患，使用安全。設(shè)計(jì)想法：