軟件建模與分析復(fù)習(xí)考試題(B)

1、(B) Unified Modeling Language(D) Unified Making Language軟件建模與分析復(fù)習(xí)題（B）單項(xiàng)選擇題：1.UML的全稱是(b )(A) Unify Modeling Language(C) Unified Modem Language2.執(zhí)行者（Actor ）與用例之間的關(guān)系是3.4.5.6.7.8.（A）包含關(guān)系（B）泛化關(guān)系(C)關(guān)聯(lián)關(guān)系(D)擴(kuò)展關(guān)系在類圖中，下面哪個(gè)符號(hào)表示繼承關(guān)系（(A)(B)在類圖中，“ # ”表示的可見性是（ b(A) Public(B) Protected在類圖中，下面哪個(gè)符號(hào)表示接口（A）（B）F面哪個(gè)視圖屬于

2、UML語(yǔ)言的交互圖（A）行為圖（B）狀態(tài)圖UML語(yǔ)言包含幾大類圖形（d ）(A) 3(B) 5OMT方法是由下面哪位科學(xué)家提出的（(A) Booch(B) Rumbaugh(C)(C)(C)D>(D)<>(C) Private(D) Package(C)<(D)實(shí)現(xiàn)圖(C) 7Coad(D)(D)順序圖(D) Jacobs on9. 下面那個(gè)類圖的表示是錯(cuò)誤的（d ）(A)(B)StudentStudent name : String age: Integer(C)getName () getAge ()10. 什么概念被認(rèn)為是第二代面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標(biāo)志（ a ）（A）用

3、例（B） UML語(yǔ)言（C）活動(dòng)圖（D）組件圖11. 下面哪個(gè)符號(hào)代表包圖（a ）12.13.(A)(B)(C)(D)生命線是UML視圖中哪個(gè)圖形的組成部分（ d ）（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）活動(dòng)圖（D）順序圖在UML的順序圖中，通常由左向右分層排列各個(gè)對(duì)象,正確的排列方法是14.15.16.17.（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）協(xié)作圖（D）組件圖在類圖中，哪種關(guān)系表達(dá)總體與局部的關(guān)系（A）泛化（B）實(shí)現(xiàn)（C）依賴（D）聚合在UML中，接口有幾種表達(dá)方式（a(A) 2(B) 4(C)(D) 8F面哪個(gè)圖形代表活動(dòng)（d ）(B)(C)(D(a )（A）執(zhí)行者角色控制類用戶接口業(yè)務(wù)層后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)（B）執(zhí)

4、行者角色用戶接口控制類業(yè)務(wù)層后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)（C）執(zhí)行者角色控制類用戶接口后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)業(yè)務(wù)層（D）執(zhí)行者角色用戶接口業(yè)務(wù)層控制類后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)多對(duì)象是UML哪個(gè)視圖中的概念（c ）18.下面哪個(gè)UML視圖是描述一個(gè)對(duì)象的生命周期的（ b ）（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）協(xié)作圖（D）順序19順序圖由類角色，生命線，激活期和（ b ）組成（A）關(guān)系（B）消息（C）用例（D）實(shí)體20. UML中關(guān)聯(lián)的多重度是指（b ）（A）個(gè)類有多個(gè)方法被另一個(gè)類調(diào)用（B）個(gè)類的實(shí)類能夠與另一個(gè)類的多個(gè)實(shí)類相關(guān)聯(lián)（C）一個(gè)類的某個(gè)方法被另一個(gè)類調(diào)用的次數(shù)（D）兩個(gè)類所具有的相同的方法和屬性二、多項(xiàng)選擇題1. 具有多重屬性值的 U

5、ML圖形包括（）（A）類圖（B）對(duì)象圖（C）狀態(tài)圖（D）活動(dòng)圖（E）部署圖2.在UML的狀態(tài)圖中，轉(zhuǎn)換通常由以下哪些部分構(gòu)成()(A)動(dòng)作(B)觸發(fā)事件(C)源狀態(tài)(D)目標(biāo)狀態(tài)(E)監(jiān)護(hù)條件3下面哪些圖形可以清楚地表達(dá)并發(fā)行為()(A)類圖(B)狀態(tài)體(C)活動(dòng)圖(D)順序圖(E)實(shí)現(xiàn)圖4.軟件工程的三要素是()(A)方法(B)工具(C)模型(D)過程(E)語(yǔ)言5.可能具有狀態(tài)機(jī)的對(duì)象包括()(A)類(B)子系統(tǒng)(C)用例(D)接口(E)協(xié)議6. UML的類圖包含哪些抽象的層次()(A)概念層(B)說(shuō)明層(C)實(shí)現(xiàn)層(D)業(yè)務(wù)層(E)控制層7.時(shí)序圖的用途包括()(A) 顯示并發(fā)進(jìn)程和激活(

6、B) 當(dāng)不同的類之間存在多個(gè)簡(jiǎn)短的方法時(shí)，描述控制流的整體序列(C) 顯示在協(xié)作圖中難于描述的事件序列(D)顯示涉及類交互而與對(duì)象無(wú)關(guān)的般形式(E)詳細(xì)描述系統(tǒng)的瞬態(tài)圖&下面哪些圖形可以清楚地表達(dá)并發(fā)行為()(A)類圖(B)狀態(tài)體(C)活動(dòng)圖(D)順序圖(E)實(shí)現(xiàn)圖9. UML中，類的主要版型有()(A)角色類(B)業(yè)務(wù)類(C)邊界類(D)控制類(E)實(shí)體類10. UML的類圖包含哪些抽象的層次()(A)概念層(B)說(shuō)明層(C)實(shí)現(xiàn)層(D)業(yè)務(wù)層(E)控制層三、簡(jiǎn)答題1. 什么是狀態(tài)機(jī)，狀態(tài)機(jī)由哪幾部分組成？狀態(tài)機(jī)是一種行為， 說(shuō)明對(duì)象在它的生命周期中響應(yīng)事件所經(jīng)歷的狀態(tài)序列以及它們

7、對(duì)那些事件的響應(yīng)。通俗的講：狀態(tài)機(jī)描述了一個(gè)對(duì)象在其生命周期內(nèi)所經(jīng)歷的各種狀態(tài)， 狀態(tài)間的轉(zhuǎn)移，發(fā)生轉(zhuǎn)移的動(dòng)因、條件及轉(zhuǎn)移中所執(zhí)行的活動(dòng)。狀態(tài)機(jī)由狀態(tài)和狀態(tài)間的轉(zhuǎn)移構(gòu)成，其中轉(zhuǎn)移又包含5部分：源狀態(tài)、事件觸發(fā)器、監(jiān)護(hù)條件、動(dòng)作以及目標(biāo)狀態(tài)2. 什么是“封裝”？“封裝”是面向?qū)ο蟮闹匾拍钪?，所以在面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言 中，所有對(duì)象的屬性只能通過編寫相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行操作，此說(shuō)法合理否，舉例說(shuō)明之。封裝(encapsulation)是面向?qū)ο蟮暮诵母拍睿褪前褜?duì)象的屬性和操作結(jié)合成一個(gè)獨(dú)立的單位，并盡可能隱蔽對(duì)象內(nèi)部的細(xì)節(jié)。封裝有兩層含義：(1 )屬性和操作結(jié)合成不可分割的整體；(2)信息隱蔽，盡可

8、能隱蔽內(nèi)部細(xì)節(jié)，對(duì)外形成一道屏障，只通過有限的接 口與外部發(fā)生聯(lián)系。嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)封裝，會(huì)產(chǎn)生很多沒有實(shí)際意義、只負(fù)責(zé)屬性存取改變的操作，使程序臃腫。一 些OO語(yǔ)言(如Java )允許對(duì)象有不同程度的可見性，當(dāng)變量的存取權(quán)限為private 時(shí)才是嚴(yán)格封裝，當(dāng)為 public時(shí)已不是嚴(yán)格封裝，因?yàn)檫@時(shí)對(duì)象的屬性已可直接被操作。3. UML可以按照哪兩種不同的側(cè)重點(diǎn)建立交互圖?交互是一種行為，這種行為由語(yǔ)境中的一組對(duì)象為達(dá)到某一目的而交換的一組消息構(gòu) 成。交互圖的兩種建模方式（1）強(qiáng)調(diào)消息的時(shí)間順序：順序圖（2）強(qiáng)調(diào)發(fā)送和接收消息的對(duì)象的結(jié)構(gòu)組織：通信圖（協(xié)作圖）4. RUP統(tǒng)一過程中的四個(gè)階段？鞏一

9、狀1于想在（HUH）懊坯-RUP的四個(gè)階段使用RUP過程開發(fā)軟件系統(tǒng)，軟件的牛命周期分為以 下幾個(gè)階段：起始階段:細(xì)化階段;構(gòu)建階段;交付 階段。每個(gè)階段結(jié)束于一個(gè)主要的里程碑（IVI日jo Milestones）,在每個(gè)階段的結(jié)尾執(zhí)行一次評(píng)估，以確 定這個(gè)階段的日標(biāo)是否己經(jīng)滿足口如果評(píng)估結(jié)果令人 滿意的話，可以允許項(xiàng)口進(jìn)入下一個(gè)階段。每個(gè)階段 本質(zhì)上是兩個(gè)里程碑之間的時(shí)間跨度。四、問答題和分析題1.看圖回答下面問題Student: Stringseiectionselecting+selectert1 CoursetestOO.rO.n1）類Student和類Course之間是什么關(guān)系？并用

10、文字性語(yǔ)言描述該類圖表達(dá)意思。2）使用Rose雙向工程，寫出Student類生成的java代碼（省略注釋、get和set方法）3）使用Rose逆向工程，根據(jù)下面代碼，畫出類圖。2. 圖書管理系統(tǒng)功能性需求說(shuō)明如下：圖書管理系統(tǒng)能夠?yàn)橐欢〝?shù)量的借閱者提供服務(wù)。每個(gè)借閱者能夠擁有唯一標(biāo)識(shí)其存在的編號(hào)。圖書館向每一個(gè)借閱者發(fā)放圖書證，其中包含每一個(gè)借閱者的編 號(hào)和個(gè)人信息。提供的服務(wù)包括：提供查詢圖書信息、查詢個(gè)人信息服務(wù)和預(yù)定 圖書服務(wù)等。當(dāng)借閱者需要借閱圖書、歸還書籍時(shí)需要通過圖書管理員進(jìn)行，即借閱者不直接 與系統(tǒng)交互，而是通過圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理和系統(tǒng)交互。系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的管理維護(hù)工作，包括對(duì)圖書、數(shù)目、借閱者的添加、 刪除和修改。并且能夠查詢借閱者、圖書和圖書管理員的信息?？梢酝ㄟ^圖書的名稱或圖書的ISBN/ISSN號(hào)對(duì)圖書進(jìn)行查找?；卮鹣旅鎲栴}：1）該系統(tǒng)中有哪些參與者 ？2