新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)》同步練習(xí)

1、.新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)?兩位數(shù)減兩位數(shù)?同步練習(xí)一、我會算。3125=6318=9762=7045=8330=9957=5610=9450=2513=5320=9326=8136=4711=5915=9229=6557=9552=8864=2917=5428=二、我會填。1、兩位數(shù)減兩位數(shù)，先從位減起。2、假如個位上的數(shù)不夠減，就從位退1。3、兩位數(shù)減兩位數(shù)，個位對位，十位對位，一樣數(shù)位要。三、我會比。填、或=。91_100-8 69+15_84 95-39_6623+28_41 72-11_60 80-56_2554-35_20 67-25_36+5 39+42_88四、列式計算。1、81減

2、去32的差是多少？列式：_答：差是_。2、比99小35的數(shù)是多少？列式：_答：差是_。五、解決問題。1、冰冰的作業(yè)本上寫了62個字，寫錯的有15個，冰冰寫對了多少個？列式：_個答：冰冰寫對了_個。2、運動用品商店中，一個足球賣35元，曉峰有23元，他還差多少元夠買一個足球？列式：_元答：還差_元夠買一個足球。3、芳芳的奶奶養(yǎng)了45只雞，養(yǎng)的雞比鴨多16只，芳芳的奶奶家有鴨多少只？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功

3、夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所

4、摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。列式：_只要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得