較復雜的小數(shù)乘法教學設計（何鵬）

1、較復雜的小數(shù)乘法教學設計教學內容：教材第6頁，第9頁第1014題。教學目標：1使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。2使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。3理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。4養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學習習慣。教學重點：運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點：正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學過程：一、復習準備1口算：0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.3 0.126 1.65 40.25 6

2、00.5老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。2不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。（P9第10題）3思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：00204。4揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。二、新授同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！”1（課件出示例5）非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野

3、狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法。)使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。（3）學生獨立完成，指名板演，集體訂正。（4）算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？方法1:把因數(shù)的位置交換一下,再乘一遍；方法2:用計算器來驗算；方法3:用原式再做一遍；方法4:觀察法，因為第二個因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個因數(shù).可以發(fā)現(xiàn)答案是7

4、.28是錯的。師:所以每個小朋友要養(yǎng)成認真做題,仔細檢查的良好習慣。（5）通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（1）（出示練習一第10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎?。（2）引導學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?（3）第二個因數(shù)比1大或者比1小時積的大小與第一個因數(shù)有什么關系?為什么?(因為1.20.4的第二個因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比第一個因數(shù)??；而2.43的第二個因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比第一個因數(shù)大。（4）你能得出結論嗎？（當?shù)诙€因數(shù)比1小時，積比第一個因數(shù)??；當?shù)诙€因比1大時，積比第一個因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）（5）專項練習：練習一第12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三