2017-2018年九年級物理17.1《電流與電壓和電阻的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

1、2017-2018年九年級物理17.1電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計表一：課前教材分析卡課題電流與電壓和電阻的關(guān)系時間教者教學(xué)目標(biāo) 題田知識與技能1 .通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；2 .會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；3 .會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。過程與方法領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀1.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問喜悅;2.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。教 學(xué) 重 點實驗探究電流、電壓和電阻的 關(guān)系的過程教 學(xué) 難 點運用數(shù)學(xué)

2、一 次函數(shù)圖象分析 出電流、電壓和 電阻的關(guān)系式教 學(xué) 方 法探究法、比 較法、小組交流 討論法教 學(xué) 用 具教師：電流表、電壓表、學(xué)生電源 （或二節(jié)干電池）、滑動變阻器、 定值電阻（R1=5 和R2= 100）、開關(guān)、導(dǎo)線。學(xué)生：電流表、電壓表、三節(jié)干電池、滑動變阻器、定值電阻（R1=5 和R2= 100）、開關(guān)、導(dǎo)線。以上器材為一組，每三人準(zhǔn)備 一組器材。（若學(xué)校條件好，可將干電池?fù)Q成學(xué)生電源，實驗效果 更好。）課時 安排1課時表二：課堂教學(xué)設(shè)計卡課題電流與電壓和電阻的關(guān)系時間教者教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時間 分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課R師1前面我們已經(jīng)講過了電學(xué)中的一個重要物理量電流、電

3、壓和電阻，它們之間內(nèi)怎樣的關(guān)系 呢？R師1卜回我們觀察一個實驗。老 師把小燈泡、電池、開關(guān)和一些導(dǎo) 線組成一個簡單電路。【實驗1】節(jié)丁,電池和 2. 5 V小 燈泡串聯(lián)發(fā)光。【實驗2】兩邛葉電池和 2. 5 V小 燈泡串聯(lián)發(fā)光?！緦嶒?】兩J電池和 6. 3 V的 小燈泡串聯(lián)發(fā)光。看來，電流、電壓和電阻三個量間 存在一定的關(guān)系，我們就研究一下 它們之間到底存在什么關(guān)系？板書：探究電阻上的電流跟兩端電 壓的關(guān)系二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究【提出問題】 你認(rèn)為電阻上電流跟電壓后怎樣的關(guān)系呢？生1 :電壓越大，電流越大。生2:電阻越大，電流越小。同學(xué)們仔細(xì)觀察三次演示小燈泡的發(fā)光情況； 通過觀察實驗，你的

4、結(jié)論是什么？生1 :相同燈泡，所加電壓越大，燈泡越亮。生2:所加電壓一樣，小向的外泡，具鳧度小同。【猜想與假設(shè)】大家大膽地猜測一下，它們之 間可能的數(shù)量關(guān)系是什么？生1:電流等于電壓除電阻生2:電流等于電壓乘電阻生3:電壓等于電流加電阻4，5，(1)電流和電壓都用什么表測量？(2)電阻是已知的，它的大小都標(biāo)在了裝置上， 你都知道各個電阻的大小了嗎？10(3)為了讓實驗更有說服力，我們做一次實驗， 得出一組數(shù)據(jù)是否可行？(4)多次實驗時，電壓如何改變，使用干電池怎 么辦？使用滑動變阻器怎么辦？(5)如何同時能測出電路中的電流和電壓呢？其電路圖該如何設(shè)計？R學(xué)生展示自己的設(shè)計1生1：電壓通過改變電

5、池的個數(shù)解決，電路圖為圖1。9 / 9R表格的設(shè)計附后1圖1圖2生2:在電路中連入一個變阻器，通過改變電路中的電阻改變電壓，電路圖為圖2。生3:我準(zhǔn)備三次實驗，我認(rèn)為生 1的方案 比較簡單。生4:我認(rèn)為生2的設(shè)計比較完好，它可以 測量很多組電壓和電流的值，從而得出多組數(shù) 據(jù)?！具M(jìn)行實驗】1 .每小組提供以下器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、電壓表、電流表、導(dǎo)線、 5Q> 100、15 15Q的定值電阻2 .實驗步驟：步驟一：按設(shè)計好的電路圖正確連接實驗電 路；【分析和論證】綜合以上分析結(jié)果，可以得到結(jié)論, 我們的猜測是正確的。電流、電阻 和電壓的關(guān)系是：當(dāng)電壓一定時，電阻越大，電流越 小；當(dāng)

6、電阻一定時，電壓越大，電流越 大。步驟二：先保持電池組的電池節(jié)數(shù)不變，分別將5Q> 10 0、15的定值電阻接入電路，合 上開關(guān)，讀出電壓表和電流表的讀數(shù)，將數(shù)據(jù) 依次填入表中。步驟三：保持定值電阻不變， 改變電池組電池 節(jié)數(shù)（分別為1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)），合上開關(guān)， 分別讀取三次電流表、電壓表的數(shù)值，依次填 入表中。1 .由步驟二可知，電壓基本不變，電流隨著接 入電阻值的增大而減小，但每次電流值和電阻 值的乘積都近似等于電壓值，甚至有一次完全 相同。2 .由步驟三可知，電阻的阻值不變， 隨著電池 組節(jié)數(shù)的改變，電壓表指示數(shù)值幾乎成倍地增 加，但每次都很接近電池組的電壓.電流表的 指示數(shù)也幾

7、乎成倍地增大，并且和電壓增大的 倍數(shù)相同。每次電壓除以電流的值都近似等于 電阻的值。你對自己的實驗還有哪些不如意的地方？你想對這些地方如何改進(jìn)？同學(xué)們可以進(jìn)行更充分的探討、交流，互相取 長補短，完善自己的探究報告?！驹u估】“控制變量”法在電流、電壓、 電阻三個量中，我們先限制其中一 個量不變，來討論余下兩個量的關(guān) 系；然后再限制另一個量不變，研 究剩下兩個量的關(guān)系，這就叫控制 變量法。三、課內(nèi)小結(jié)四、布置作業(yè)這節(jié)課我們研究了電流、電壓和電阻這三個物 理量間的關(guān)系，知道了在電壓一定時，電流與 電阻成反比，電阻一定時，電流與電壓成正比。 在研究問題時，學(xué)習(xí)了控制變量的思想，針對 這個實驗，在研究電

8、流與電阻關(guān)系時，我們控 制電壓不變，即電池的個數(shù)不變；在研究電流 與電壓的關(guān)系時，我們控制了電阻不變，即定 值電阻不變。完成實驗報告板書設(shè)計電流與電壓和電阻的關(guān)系在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。物理實驗與探究卡課題歐姆定律之一：電阻一定，導(dǎo)體中的電流跟 導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時間填表人次數(shù)R(Q)U(V)I(A)課后反思1R=5 Q 或 R=10Q23實驗 結(jié)論科代表任課教師-沿-止匕- 剪-開-物理實驗與探究課題歐姆定律之一：電阻一定，導(dǎo)體中的電流跟 導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時間填表人次數(shù)R(Q)U(V)I(A)課后反思1R=5 Q 或 R=10Q23實驗 結(jié)論科代表任課教師物理實驗與探究卡課題歐姆定律之二：電壓一定，導(dǎo)體中的電流跟 導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時間填表人次數(shù)U(V)R(Q)I(A)課后反思1U=3VR=5Q2R=10Q3R=15Q實驗 結(jié)論科代表任課教師-沿-止匕- 剪-開-物理實驗與探究課題歐姆定律之二：電壓一定，導(dǎo)體中