2019秋小學(xué)一年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2019秋小學(xué)一年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！xxxx秋小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析知識(shí)能力掌握情況：班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音 幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步 的識(shí)字能力，會(huì)組詞。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編 故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱 讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比

2、如有的同 學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混 淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范 書寫。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、 寫字 姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)， 讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀 400個(gè)生字;說出基本筆 畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫 100個(gè)生 字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書寫整潔。4、口語交際：用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚， 態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回 答問題，講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀

3、：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指 定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書寫、 默寫100個(gè)生字。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀 音節(jié)和聲調(diào)。2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。3、運(yùn)用漢語拼音正音。識(shí)字寫字1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字 要寫的正確、端正、整潔。3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈 一圈等。4、看拼音寫詞語。5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。6、詞語搭配。7、反義詞，找朋友游戲。8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫字詞。10、掌握會(huì)寫生字中的幾種

4、筆畫。句子1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。3、會(huì)正確運(yùn)用嗎、呢、吧”。4、讀一讀、說一說、連一連填空。5、讀短文，填寫生字。閱讀：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內(nèi)容。3、朗讀、背誦指定的課文。五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：漢語拼音1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的 拼讀有所回生。2、書寫質(zhì)量下降。3、對(duì)未見過的題 型不能適應(yīng)。措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。3、進(jìn)行書寫練習(xí)。識(shí)字寫字1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少， 學(xué)生遺忘也較快。2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué) 生

5、較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。措施：1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字 詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、 選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。閱讀1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文， 知道 課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，但語氣還不能很 好地掌握。措施：1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。六、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思 維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù) 習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)

6、間安排1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單 元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的 書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)， 再自由做其他的。3、第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主八、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和語文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性 強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的 記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)， 滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基

7、本的閱 讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。一年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)， 充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面向 全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效 的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基 人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié) 合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的 語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。二、分類復(fù)習(xí)漢語拼音1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)， 練習(xí)選出正確的讀音。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要 求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

8、會(huì)用音序查字法查字典。字詞1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌 握生字表中的250個(gè)漢字。2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音 字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用 部分生字口頭或書面組詞。句子1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出 現(xiàn)的句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ) 充完整。積累1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積 累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。2、復(fù)習(xí)語文園地中的 日積月累”，積累其中 的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3、正確背誦指定的課文和古詩。閱讀1、復(fù)習(xí)園地的，能簡(jiǎn)單地回答問題，填空和連線。

9、2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡(jiǎn)單回答問題和 完成練習(xí)。寫字1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫 書寫的特點(diǎn)。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本 做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫話能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個(gè)格 子，學(xué)習(xí)加上逗號(hào)，句號(hào)。三、綜合復(fù)習(xí)完成同步練習(xí)綜合測(cè)試題，評(píng)講，更正錯(cuò)題。自編綜合測(cè)試題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，訂正錯(cuò)題。四、培優(yōu)扶差措施互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫 互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同 一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì) 機(jī)制。注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué) 生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù) 習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師 生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。靈活輔導(dǎo)：1、對(duì)于優(yōu)生：讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓 勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。2、對(duì)于學(xué)困生：組成人幫一 ”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓 他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。本冊(cè)要求掌握的25