20個教師資格證考試高頻簡答題,搭配簡答記憶法

1、20個教師資格證考試高頻簡答題，搭配簡答記憶法為您整理了20個教師資格證考試高頻簡答題，搭配簡答記憶 法，希望對您有所幫助！在這里?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?！20個教師資格證考試高頻簡答題，搭配簡答記憶法1、馬斯洛需要層次理論(1)生理需要(2)安全的需要(3)歸屬和愛的需要(4)尊重的需要(5)自我實現(xiàn)的需要關鍵詞記憶法：自尊愛安生2、內部動機的激發(fā)(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力押韻記憶法：啟發(fā)的問題、中等的動機、妥善的獎懲、正確的歸3、學生學習的特點(1)學生的學習主要掌握

2、間接經(jīng)驗(2)學生的學習是在教師指導下進行的(3)學生的學習是為未來的生活做準備關鍵詞串聯(lián)法：間接指導生活4、教師的教學能力(1)課堂教學的思維能力(2)表達能力(3)組織管理能力(4)教學的研究能力關鍵詞記憶法：表管思研5、良好師生關系構建的基本策略(1)建立新型師生觀(平等尊重)(2)樹立教師權威(知能機品)(3)與學生交往(平等聽學生意見(民主、尊重)歸納記憶法：兩立兩生6、班集體形成的標志(1)共同的奮斗目標(2)有力的領導集體(3)健全的規(guī)章制度(4)健康的輿論和良好的班風(5)學生個性的充分發(fā)展關鍵詞串聯(lián)法：班風和輿論以及個性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標7、教學過程的特點(1

3、)間接性(2)發(fā)展性(3)互動性(4)教育性關鍵詞記憶法：動間發(fā)育8、德育原則(1)方向性原則(2)疏導性原則(3)知行統(tǒng)一原則(4)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則(5)教育的一致性和連貫性原則(6)因材施教的原則(7)集體教育與個別教育相結合原則(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結合原貝關鍵詞記憶法：知音一致信任集體積極導向9、簡述德育過程的基本規(guī)律(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程(2)德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程是教育與自我教育相結合的過程(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是長期反復不斷提高的過程。

4、串聯(lián)記憶法：通過活動和交往，對知情意行長期不斷的教育和自我教育10、小學教師專業(yè)標準基本理念(1)學生為本(2)師德為先(3)能力為重(4)終身學習11、新課標下的現(xiàn)代教師觀(1)教師是學生學習的促進者(2)教師應該是教育教學的研究者(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者(4)教師應是社區(qū)型的開放教師關鍵詞記憶法：開促放研12、教師情感智力與品質(1)賦予職業(yè)神圣的意義(2)心中要有愛(3)做自律的榜樣(4)有熱心和幽默感(5)有可信任感概括記憶法：三愛三有13、怎樣上好一堂課教學目標明確；教學內容準確；教學結構合理；教學方法適當；講究教學藝術；板書有序；充分發(fā)揮學生的主體性概括記憶法：五教一板一主

5、體14、情緒調節(jié)的方法(1)敏銳的覺察情緒(2)平和接納情緒(3)正確調整情緒(4)有效表達情緒(5)保持和創(chuàng)造快樂情緒關鍵詞記憶法：察納調表保15、人身心發(fā)展的一般規(guī)律(1)連續(xù)性(2)順序性(3)階段性(4)不平衡性(5)互補性(6)個體差異性關鍵詞記憶法：階個互連不順16、學習過程(1)理解(2)保持(3)遷移(4)運用17、桑代克試誤學說對教育的啟示(1)允許犯錯(2)積極鼓勵(3)多加練習(4)不搞突然襲擊關鍵詞串聯(lián)記憶法：讓學生在有準備的狀態(tài)下，允許犯錯、不斷練習，并給與積極的反饋18、教師專業(yè)發(fā)展的策略(1)認真看書學習(2)積極投身實踐(3)培訓合作反思(4)進行科學研究關鍵詞記憶法：學習、實踐、合作、反思19、校本課程開發(fā)的策略(1)確立校本教育宗旨(2)組建校本課程開發(fā)的行動隊伍(3)確立校本課程開發(fā)的主題(4)營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境；(5)課程開發(fā)與教學改革一體化押韻記憶法：為了一個宗旨、拉起一支隊伍、確定一個主題、營造一種環(huán)境、改變一種教學20.班集體建設的原則