中學(xué)高效課堂打磨示范課活動(dòng)方案

1、中學(xué)高效課堂打磨示范課活動(dòng)方案枝陽中學(xué)高效課堂“打磨示范課”活動(dòng)方案枝陽中學(xué)教研室2014-9枝陽中學(xué)高效課堂“打磨示范課”活動(dòng)方案為了為全面落實(shí)會(huì)寧縣教育局高效課堂建設(shè)精神，繼續(xù)深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，枝陽中學(xué)學(xué)校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，特開展高效課堂“打磨示范課”活動(dòng)，積極打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教、研、訓(xùn)一體化，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究，特制定如下實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想圍繞會(huì)寧縣“高效課堂”建設(shè)的要求，認(rèn)真落實(shí)枝陽中學(xué)高效課堂管理細(xì)則，深化校本教研工作，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師不斷

2、更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高課堂效率，打磨塑造一組起示范作用的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng): 白建雄副組長(zhǎng) : 和寶華 張金鐘 宋漢一成員: 教導(dǎo)處、教研室成員及各教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)三、活動(dòng)對(duì)象全體科任教師。四、具體方法步驟1、本次磨課活動(dòng)時(shí)間為:2014 年 10 月 8 日 10 月 31 日 2 、磨課對(duì)象的確定 : 采取自愿申報(bào)、投票選取、教研組推薦、學(xué)校指定相結(jié)合的方式，每個(gè)備課組確定一位磨課對(duì)象。3 、活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行:第一個(gè)階段: 動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(10 月 8 10月 12號(hào) )。首先，學(xué)校召開全校動(dòng)員大會(huì)，對(duì)磨課活動(dòng)進(jìn)行整

3、體部署，通過宣傳讓廣大教師明白磨課活動(dòng)的重要性，并且對(duì)照教育局的“高效課堂”建設(shè)的要求，根據(jù)會(huì)寧縣高效課堂建設(shè)第六片區(qū)讀到安排，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)，教研組討論、組內(nèi)集體備課與觀摩課等方式，認(rèn)真制定計(jì)劃學(xué)習(xí)相關(guān)資料。其次，科任教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，本階段主要學(xué)習(xí)一下幾個(gè)方面的內(nèi)容。(1) 什么是磨課, 磨課，就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在學(xué)校和教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對(duì)某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的過程。把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、

4、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的過程; 是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程。(2) 磨課什么。“磨目標(biāo)”這節(jié)課究竟要干什么 , “磨教材”課堂需要怎樣的文本, “磨環(huán)節(jié)”怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) , “磨學(xué)生”如何最大限度地解放學(xué)生 , “磨細(xì)節(jié)”該設(shè)計(jì)什么問題，如何反饋 , “磨教師” 該用什么樣的教學(xué)方法, 在這“六磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因?yàn)榻滩目梢陨贤繕?biāo)，下達(dá)學(xué)生。(3) 研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個(gè)人磨課計(jì)劃, 按照本教研組的活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動(dòng) ; 利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸

5、取精華和教訓(xùn) , 完善備課 ; “磨課”時(shí)各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在觀看中進(jìn)行反思，積極聽取教研組內(nèi)老師的意見，調(diào)整設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在“磨課”中成長(zhǎng)。(4) 磨課方式。磨課的模式有基本式、簡(jiǎn)化式、同課異構(gòu)式、教學(xué)診斷改進(jìn)式、行動(dòng)導(dǎo)向式。磨課的形式一般有“多人一課”式磨課活動(dòng)和“一人多課”式磨課活動(dòng)。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對(duì)理念的不斷更新，磨出的是對(duì)教材的深度把握，磨出的是對(duì)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，磨出的是對(duì)生成的靈活引導(dǎo); 磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。(5) 磨課程序。磨課通常包括以下幾個(gè)基本程序: 選定磨課課題開展備課分析

6、，編制教學(xué)方案在備課組說課，集體討論修改專家指導(dǎo)，同行對(duì)比研討，二次修改方案組織同伴觀課、議課，三改教學(xué)方案二次執(zhí)教，錄像回放，四改教學(xué)方案如此反復(fù)，直到滿意為止，形成終結(jié)教案撰寫磨課體會(huì)磨課教案結(jié)集共享。課例打磨主要突出了“三次備課、兩次飛躍”，也就是先由個(gè)人進(jìn)行“基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的第一次備課”，然后進(jìn)行“基于群體經(jīng)驗(yàn)和必要研究的備課”，實(shí)現(xiàn)第一次飛躍，最后進(jìn)行“基于實(shí)踐反思和必要研究的備課”，實(shí)現(xiàn)第二次飛躍。個(gè)體帶動(dòng)群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細(xì)致地分析問題，尋求對(duì)策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情

7、況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動(dòng)的主題。(6) 各教研組確定參與磨課人選，學(xué)校負(fù)責(zé)安排具體磨課時(shí)間和人員順。第二個(gè)階段: 深入調(diào)研，集中磨課階段。(10 月 1310 月 20 號(hào) )學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入磨課工作一線督查調(diào)研指導(dǎo)，把在磨課中出現(xiàn)的問題及困惑及時(shí)匯總后，通過教研活動(dòng)討論，積極采納教師意見，制定操作與實(shí)踐方案，本階段主要實(shí)施一下幾個(gè)方面。1、磨學(xué)。選定課題，確定方法: 教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程: 從教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點(diǎn)備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課、交流，達(dá)成共

8、識(shí)。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程: 向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。2、實(shí)踐。以教研組為單位，開展組內(nèi)“同課異構(gòu)”交流互動(dòng)，(1) 試講。教師按照備好的教案進(jìn)行第一次上課。(2) 聽課。要求教師在進(jìn)行聽課時(shí)要有目的，認(rèn)真地做好聽課記錄。(3) 評(píng)課。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)課時(shí)教師相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、教研組長(zhǎng)專題輔導(dǎo)，做會(huì)議總結(jié)。(4) 集體總結(jié)反思。寫教學(xué)隨筆。(5) 深化。結(jié)合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。第三個(gè)階段: 總結(jié)提高與成果展示。(10 月 21

9、 日 3 月 31 日 )針對(duì)查擺出的突出問題及征求到的意見建議，學(xué)校要制定磨課的操作性強(qiáng)的整改措施，形成整改后的磨課方案，并對(duì)磨課提出新的目標(biāo)，制定新的舉措，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，使磨課成為全校教師自覺的教研行動(dòng)。1、開展全校優(yōu)質(zhì)課展示，設(shè)置評(píng)委小組，10 月 20 日 10 月 30 日，每天下午第三節(jié)課為集中點(diǎn)評(píng)時(shí)間，由該學(xué)科指定的評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，全體教師參與。10 月31 日，在參加學(xué)校磨課教研活動(dòng)的教師中，語文、數(shù)學(xué)、英語各教研組推薦2 名優(yōu)秀教師; 化學(xué)、物理、文綜教研組各推薦1 名骨干教師上報(bào)學(xué)校，學(xué)校在確定的人選中，隨機(jī)抽取3 名，將參加會(huì)寧縣第六片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。2、學(xué)校匯總、分析磨

10、課情況，總結(jié)評(píng)析。3、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。4、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù): 本組示范課得分計(jì)入學(xué)期學(xué)科組考評(píng)分，根據(jù)實(shí)際情況授予示范課教師相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)和“學(xué)校學(xué)科帶頭人”稱號(hào)并頒發(fā)證書并推薦市縣“學(xué)科帶頭人”。5、活動(dòng)結(jié)束后，以教研組為單位交流本次觀摩活動(dòng)心得。五、實(shí)施方案1、思想方面: 各科任教師要針對(duì)自己的實(shí)際情況隨著學(xué)校本次磨課教研工作的推進(jìn)和實(shí)施，自查本人的參與學(xué)校教研工作的思想動(dòng)態(tài)和接受學(xué)校整體工作安排的態(tài)度。2、工作方面: 通過對(duì)教師磨課各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、學(xué)校制度: 磨課等專題教研活動(dòng)

11、，學(xué)校制定的教研管理督查制度方面的文件，確保專題等教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。4、其它方面: 通過磨課學(xué)習(xí)使教師充分認(rèn)識(shí)到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，樹立“心系學(xué)生、服務(wù)教育”的良好風(fēng)氣。六、保障措施在本次磨課活動(dòng)中，我校會(huì)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)檢查，同時(shí)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，櫥窗、廣播、會(huì)議等形式，使我校形成集體磨課的良好教研氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保各階段的活動(dòng)有序開展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，使我校的教研訓(xùn)工

12、作在此次磨課活動(dòng)中更上一個(gè)新臺(tái)階。枝陽中學(xué)教研室2014.9.28附 1: 枝陽中學(xué)磨課的具體環(huán)節(jié)及要求集體磨課環(huán)節(jié)活動(dòng)要求參與者全組討論: 確定課例研究目標(biāo)任務(wù)、要研討的問題（ 問題要具體，不要大不要多 ） 、確定教學(xué)課題（ 要求是新課） 、上課老師，落實(shí)全組每人的工作任1. 制訂計(jì)劃 全組老師務(wù)、做好全程時(shí)間安排，填寫生成網(wǎng)上磨課計(jì)劃表。負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源的老師要盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。上課老師按確定的教學(xué)課題進(jìn)行基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課，并在規(guī)定時(shí)間將教案2.第 1 次備課 上課老師發(fā)布上網(wǎng)。教案格式可參考名師課例研究案例使用的格式，也可自行設(shè)計(jì)。集體備課是全組老師參與的活動(dòng)。參與方式包括

13、組內(nèi)老師線上直接修改教案3.備課研討和發(fā)帖，線下研修組的備課研討。線下備課研討會(huì)要有詳細(xì)記錄，會(huì)后及時(shí)全組老師整理提交上網(wǎng)。上課老師經(jīng)同伴互助后，對(duì)教案進(jìn)行修改，修改后的教案，要在規(guī)定時(shí)間發(fā)4.第二次備課上課老師布上網(wǎng)。5. 上課 上課與觀摩。上課前，要做好錄像、錄音、分工觀課記錄等各項(xiàng)準(zhǔn)備。 全組老師1. 開好觀課前的觀課準(zhǔn)備會(huì): 討論明確觀課主題和要求、確定觀課維度、做好觀課分工，準(zhǔn)備觀課工具、選擇觀察點(diǎn)、落實(shí)觀課時(shí)間等。為減少開會(huì)次全組老師 數(shù)，觀課準(zhǔn)備會(huì)議可作為備課研討后的一個(gè)內(nèi)容，與備課研討會(huì)一并召開。 6. 觀課 2. 觀課人要按照分工在觀課同時(shí)做好記錄，課后要對(duì)觀課記錄進(jìn)行整 理

14、、補(bǔ) 充和分析，寫出觀課報(bào)告。上述材料均要按時(shí)提交上網(wǎng)。觀課工具和觀課報(bào)告可參考學(xué)習(xí)導(dǎo)引或名師群組課例打磨提供的樣例。召開課后評(píng)議會(huì)，全組議課。會(huì)后，要將觀課報(bào)告、問題討論、上課老師說7.課后評(píng)議全組老師課和會(huì)議記錄等及時(shí)整理提交上網(wǎng)。經(jīng)課后評(píng)議，上課老師調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課，并提交自己8.第三次備課上課老師第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組老師可利用線上研討、組會(huì)座談、撰寫反思文章等多種方式對(duì)磨課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)上課老師第三次備課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反思文章和磨課總結(jié)提交9.總結(jié)反思全組老師上網(wǎng)。會(huì)后，要對(duì)研修組本次磨課的亮點(diǎn)特色寫出短簡(jiǎn)的自薦意見和挑選3至 5 篇支持自薦意見的文章，完成本組本次磨課的自評(píng)。研修組磨課完成后，每組要評(píng)價(jià)另一組的磨課，同時(shí)接受他組的評(píng)價(jià)?；ピu(píng)10.課例研究配對(duì)由平臺(tái)自動(dòng)隨機(jī)生成。研修組可按照成員分工對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的磨課各環(huán)節(jié) 組間互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫出互評(píng)意見（ 可組內(nèi)每