小學數(shù)學開放式教學

1、小學數(shù)學開放式教學數(shù)學課堂是實施數(shù)學的素質教育的主渠道，課堂教學是學校教育活動的基本組織形式，是傳授知識，培養(yǎng)能力，全面提高學生素質的主要途徑?，F(xiàn)在教育理論摒棄在教學中只注重結論不注重過程，要求在數(shù)學教學中把得到結論的全部思維過程展現(xiàn)出來，并在這全過程中提高學生的參與意識，使學生不但學到知識而且提高能力。課堂教學效果很大程度上也取決于學生在課堂教學中的參與意識，使學生真正成為課堂教學的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學教學的趨勢。為此，在我們的數(shù)學課堂上應充分讓學生“動”起來。即讓學生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高我們的教學效率。開放式教學是根據(jù)學生個性發(fā)展的需求而進行的教學，在

2、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引導思維，啟迪智慧，培養(yǎng)悟性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。數(shù)學教學應該向學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。而開放式的教學恰恰符合了這一教學改革的要求。因為它的課堂教學突出了“人的發(fā)展為本”更好地發(fā)揮學生的學習主動性，為全方位參與創(chuàng)造條件，更好地滿足每一個學生的學習心理需要，使學生良好的個性品質得到充分發(fā)展，更好地啟迪思維，使學生的創(chuàng)造意思和能力得到了較好的培養(yǎng)。1. 開放學習環(huán)境培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識心理學研究表明，教學環(huán)境與學生學

3、習有著必然的聯(lián)系，這里的學習環(huán)境，主要是指心理環(huán)境和教學環(huán)境，在課堂教學中，只有民主，愉悅的課堂氣氛下，學生的學習熱情才會高漲，對課堂教學參與積極性高。因此，創(chuàng)設民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學環(huán)境，是學生主動創(chuàng)新的前提。1.1 創(chuàng)設和諧愉悅的心理環(huán)境，使學生敢于創(chuàng)新。1.2 提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。2.開放學習方式促使學生自主求知波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也是容易掌握內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系?！遍_放式數(shù)學活動的過程是動態(tài)的，適時變化的。學生課堂表現(xiàn)是調整課堂活動過程的基本依據(jù)。要開放學習的方式就應改進學生原來的學習方式，促進學生自主意識的發(fā)展。要變傳統(tǒng)的學生“認真聽講”為“小組合作”“同桌合作”“師生合作”等多種群體學習方式與獨立思考的個體學習方式有機結合，優(yōu)勢互補，促進學生自主求知?？傊?，實施開放式教學的目的是在于創(chuàng)造一種易起反應的教學環(huán)境，從而開發(fā)每個