小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)數(shù)學(xué)課堂是實施數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動的基本組織形式，是傳授知識，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑?，F(xiàn)在教育理論摒棄在教學(xué)中只注重結(jié)論不注重過程，要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中把得到結(jié)論的全部思維過程展現(xiàn)出來，并在這全過程中提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生不但學(xué)到知識而且提高能力。課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此，在我們的數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高我們的教學(xué)效率。開放式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求而進行的教學(xué)，在

2、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引導(dǎo)思維，啟迪智慧，培養(yǎng)悟性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神上下功夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。而開放式的教學(xué)恰恰符合了這一教學(xué)改革的要求。因為它的課堂教學(xué)突出了“人的發(fā)展為本”更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為全方位參與創(chuàng)造條件，更好地滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，使學(xué)生良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，更好地啟迪思維，使學(xué)生的創(chuàng)造意思和能力得到了較好的培養(yǎng)。1. 開放學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)

3、習(xí)有著必然的聯(lián)系，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是指心理環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中，只有民主，愉悅的課堂氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲，對課堂教學(xué)參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。1.1 創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。1.2 提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)新。2.開放學(xué)習(xí)方式促使學(xué)生自主求知波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也是容易掌握內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系。”開放式數(shù)學(xué)活動的過程是動態(tài)的，適時變化的。學(xué)生課堂表現(xiàn)是調(diào)整課堂活動過程的基本依據(jù)。要開放學(xué)習(xí)的方式就應(yīng)改進學(xué)生原來的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主意識的發(fā)展。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認(rèn)真聽講”為“小組合作”“同桌合作”“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨立思考的個體學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，促進學(xué)生自主求知。總之，實施開放式教學(xué)的目的是在于創(chuàng)造一種易起反應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，從而開發(fā)每個