二年級上冊語文作文復習

1、2019 年二年級上冊語文作文復習作文（看圖寫話、日記）設計理念：低年級是作文的起步階段，這一學段的練習方式是先說后寫，寫作內容比較淺顯，表達的意思比較簡當。因此，要淡化文體意識，放開束縛，把重點放在培養(yǎng)寫作興趣和自信上，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。寫話是寫作的基礎，本課設計能有目的、有層次、有步驟地進行訓練，教給孩子寫話的方法，重視培養(yǎng)學生的寫話興趣，培養(yǎng)學生的寫話能力。復習方式方法：（ 1）從學生的生活出發(fā)，寫話的內容要來源于學生的生活。（ 2）要給學生表達的自由，讓學生決定寫什么，怎么寫。（ 3）寫話和想象相結合，給學生想象的空間，從學生感興趣的入手。教學目標：知

2、識性：認真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達圖意。復習日記的格式，會寫日記。能力性：在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。情感性：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。教學重難點：看清圖意，能清楚地表達圖意。對寫話有興趣，能把看到聽到的寫下來。教學準備：圖片投影儀課時安排：兩課時第一課時（看圖作文）一、欣賞激趣，出示學習任務出示平時寫過的圖片（如觀猴）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫得怎樣？你們知道怎樣寫好看圖作文嗎？ 設計意圖 ：從欣賞作品入手，激發(fā)學生寫話的興趣。二、指導復習1、學生根據(jù)平時的練習試著說說寫好習作的方法。2、師總結并出示提示：第一步，認真觀察畫面。觀察畫面時，可先從觀察人物

3、入手，看看畫面有幾個人，他們在干什么。經(jīng)過認真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動作，然后觀察人物周圍的環(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點和時間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受?？磮D說話寫話的方法： “看仔細， 想明白， 說清楚， 寫完整。（板書） 設計意圖 ：總結看圖寫話的方法時，讓孩子先說，老師第 6 頁再總結，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認真觀察畫面，是寫話的基礎，培養(yǎng)學生有序地，有重點地觀察圖畫，留心周圍的事物，做個生活的有心人。三、師出示一幅圖并指導：課外活動時小朋友在干什么呢？（先用一句話簡單說出圖意，可以抓住時間、地點、人物、做什么，再指導孩子具體說他們是怎么做的，

4、做完之后的心情感受。）“學習小助手”（課件顯示）為學生提供優(yōu)美詞句，掃除寫作中的障礙。個別說，同學邊評邊補充。同桌互說。4、請大家當個小作家，把剛才說的寫下來吧。寫完讀一讀，做到通順、連貫。 設計意圖 ：這樣的要求是從興趣入手，讓學生克服畏難情緒，喜歡寫，樂于寫，大膽寫。四、講評：1、自評“這段話中，我最滿意的地方是什么?！?、再請其他人補充說明：“我要向他學習什么?！?、我們發(fā)動學生找找同組學困生習作中的“閃光點”，哪怕是只運用了一個好詞或把一兩句話寫得通順完整，也應給機會讓他當眾朗讀后，再和學生一起教導他怎樣把句子寫具體。 設計意圖 ：師適機指導，讓學生學會善于運用閱讀和生活中學到的詞語。

5、鼓勵學生開動腦筋，大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、小結：描寫一件事，我們可以這樣問自己：那時候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒有動作？應該用看、聽、 感、 想、做這五種方法，就像神仙那點石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來第二課時（日記）一、導入出示課件: 小朋友你還認識我和哥哥嗎?對了 , 我叫日記. 還記得我和哥哥作文有什么不同嗎? （日記比作文開頭多了月日 星期和天氣。）師板書日記格式。 設計意圖 ：用新奇有趣的形式強調出日記與其他作文的區(qū)別，讓學生對日記的格式留下深刻的印象。二、復習啟發(fā)：日記可以寫些什么內容？（寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。）師補充：日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。按照日記的格式寫日記。提示：（1）今天你做了什么事？（2）你到過什么地方？看到或聽到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？ 設計意圖 ：出示寫日記的提綱，對于找不到內容寫日記的孩子幫