人教版七年級(jí)現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)附答案

1、現(xiàn)代文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教子無(wú)方(1)母親罵我不會(huì)管教小孩子，她說(shuō)我：“該管不管！”我也覺(jué)得我的兒童教育有 點(diǎn)特別。(2)剛下過(guò)雨，孩子們向我請(qǐng)求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿(mǎn)口答應(yīng)， 孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說(shuō): “滿(mǎn)街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說(shuō)：“趟水玩是頂好玩的事，我 小時(shí)侯不是最?lèi)?ài)趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！(3)我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡(jiǎn)直沒(méi)有，既沒(méi)有游戲室，又沒(méi)有時(shí)間帶他 們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門(mén)前一片海灘，豈不很好？(4)我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要

2、背著 他們做。我們最喜歡聽(tīng)到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶 然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門(mén)，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說(shuō)：“爸 媽要出去，我們好開(kāi)心！”我聽(tīng)了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒(méi)有多大效力， 我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來(lái)， 造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒(méi)辦法， 便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢(5)成年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過(guò)童年，比知童年童趣為何 物何事。有時(shí)看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該

3、管不 管”，我也只好自嘆“教子無(wú)方” 了。1、(1)段中說(shuō)“我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別。”文中舉了哪幾個(gè)例子說(shuō)明其特別？2、全文的敘述順序是 ,敘述人稱(chēng)是 (4分)3、全文反映了 “我”怎樣的兒童教觀(guān)?（6分）4、“嚴(yán)師出高徒” “養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀(guān)點(diǎn)相矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶?。?分）地震中的父與子1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉機(jī)一帶的大地震，在不到 4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受 到傷害。在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變

4、成了一片 廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘 時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒 子！” “我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)到：“誰(shuí)愿意 來(lái)幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危 險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。

5、”這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫我？ “人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆佣袷СＡ?。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我。”他挖了 8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第 38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)過(guò)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣，有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有1

6、4個(gè)同學(xué)，都活著，我們?cè)诮淌业膲?，房頂塌下?lái)架了個(gè)三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著，快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：”出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安?，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生 什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹? .在記敘的人稱(chēng)上，本文采用第 人稱(chēng)；在記敘的順序上，采用的6 .文章第三段寫(xiě)到，“他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去”，“他”之所 以這樣做，是因?yàn)樗? .“他挖了 8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)

7、小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，作者為什么不直接寫(xiě)“他挖了 36個(gè)小時(shí)”？8 .當(dāng)父親讓阿曼達(dá)從安全口出來(lái)時(shí)，阿曼達(dá)再次重復(fù)了一句“不論發(fā)生什 么，我知道你總會(huì)跟我在一起"，這突出反映了閱讀答案：1.讓孩子們趟街上的雨水，幫助孩子們堆枕頭玩游戲。2、插敘第一人稱(chēng)3、順應(yīng)兒童天性，尊重兒童個(gè)性，給他們一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，還孩子一個(gè) 真實(shí)的生活、一個(gè)兒童的世界。（大意對(duì)即可）4、可能有兩中答案：（1）不矛盾。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，傳統(tǒng)文化推崇的從嚴(yán)教育指文 化知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面；作者的寬松教育側(cè)重于學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)時(shí)光， 在這種時(shí)候不要過(guò)分約束孩子，應(yīng)該還他們真實(shí)的生活。5 .三順敘6 .想起了自己長(zhǎng)對(duì)兒子說(shuō)的“無(wú)論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起?！边@句話(huà) 。7 .這樣寫(xiě)，用時(shí)間的變化突出了挖掘的時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)了父親堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)兒子的熱愛(ài)。8 .父親的話(huà)給了兒子巨大的精神力量。仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑俯視大地時(shí)，什么都比你低，你