八年級下冊道德與法治教學計劃

1、蘭州新區(qū)第一初級中學2017 2018年度第二學期道德與法治教學計劃本學期根據(jù)學校工作安排，我承擔八年級道德與法治教學工作， 為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：一、教學目標：初中道德與法治新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。道德與法治新課

2、程的分類目標分為情感態(tài)度價值觀、能力 、知識三個維度?！叭S目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發(fā)展這一最終的教育教學宗旨?！爸R” 是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的載體?！澳芰Α笔擎溄又R和情感、態(tài)度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態(tài)度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學科知識為主的教學觀念，突生顯現(xiàn)對學生在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的培養(yǎng)。這里需

3、注意的是情感、 態(tài)度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設情境，創(chuàng)造氛圍，通過學生自己去體驗去領(lǐng)悟。在學生有了體 驗后，自然就會在情感上，價值觀上發(fā)生變化，不會再輕視他人， 而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價值觀的目 標，越需要通過親身體驗和思考來實現(xiàn)。二、教材分析：青少年法治教育大綱提由，青少年法治教育要以憲法教育 為核心，以權(quán)利義務教育為本位。 在初中階段，憲法教育的重點是： 了解國家基本制度，強化國家認同；初步了解政府依法行政的基本 原則，了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)； 認知國家尊重和保障人權(quán)的意義； 加深對公民的基本權(quán)利和義務的認識。 根據(jù)上述要求以及教育

4、部關(guān) 于法治教育專冊的編寫建議， 本冊教材編寫以憲法精神為主線，通過對公民與國家關(guān)系的探究， 將這些知識內(nèi)容貫穿起來， 使之成為 一個有機整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神為主線串聯(lián)全書， 既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀照了學生的生活需要，同時也緊緊抓住了法治教育的核心目標。隨著學生生活領(lǐng)域擴展和行為能力增強， 他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題， 以憲法精神為主線， 通過全面介紹憲法主要內(nèi) 容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學生崇尚法治精

5、神， 增強法治意識。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅 持憲法至上”開篇，通過介紹“國家權(quán)力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解 憲法組織國家機構(gòu)、 規(guī)范國家機關(guān)權(quán)力的運行， 說明憲法是治國安 邦的總章程，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力 賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。 這是對憲法精神的具體展開。 第四單元，在前面以知識為載體進行滲透 教育的基礎(chǔ)上，明確提由自由平等、公平正義

6、是法治的價值追求， 引領(lǐng)學生崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展?？傊瑧椃ň?是貫穿全冊的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念，增強學習憲法的積極性。第一課“維護 憲法權(quán)威”，由引言、“公民權(quán)利的保障書”和“治國安邦的總章 程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價值追求，即規(guī)范國家權(quán)力， 保障公民權(quán)利。憲法與每個公民息息相關(guān)， 它調(diào)節(jié)公民與國家的關(guān) 系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī)定國 家一切權(quán)力屬于人民、 國家尊重和保障人權(quán)， 并且厘定國家權(quán)力與 公民權(quán)

7、利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運行， 以保障公民權(quán)利的實 現(xiàn)。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在 于實施，要維護憲法權(quán)威、實現(xiàn)憲法價值，必須“保障憲法實施”。 憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。 保障憲法的實施是國家和公民共同的責任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責與權(quán)力，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。公民基本權(quán)利和基本義務是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識與義務意識是公民意識的主要內(nèi)容， 增強學生公民意識是道德與法治課程 特別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元依據(jù)憲法，立足學生生活，重點講

8、解與學生息息相關(guān)的基本權(quán)利與基本義務。第二單元主要教育目標是使學生明確公民基本權(quán)利與義務的 具體內(nèi)容，理解權(quán)利與義務的社會意義及其對個人的價值，增強權(quán)利意識與義務意識，樹立權(quán)利義務相一致觀念， 懂得正確行使權(quán)利， 積極履行義務。第三課“公民權(quán)利”，重點介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個人價值與社會意義。同時也強調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“公民義務”，重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、 維護國家利益等公民基本義務，并闡明權(quán)利與義務是辯證統(tǒng)一關(guān) 系，引導學生增強義務意識，依法履行

9、義務。人民是國家的主人，這一地位的實現(xiàn)離不開國家制度的保障和 國家機構(gòu)的運行。第三單元通過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制 度，使學生了解各項國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機關(guān)的性質(zhì)與 職能，理解其對于實現(xiàn)人民當家作主的意義，從而增強國家認同， 樹立制度自信。第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多 種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這一制度為人民當家作主奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)；介紹了我國的根本政治制度一一人民代表大會制度，這一制度是人民行使當家作主權(quán)利，實現(xiàn)社會主義民主的基本形式； 還介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，這些制度對實現(xiàn)人

10、民當家作主同樣具有重要意義。第六課“我國國家機構(gòu)”，重點介紹了我國的人民代表大會、 人民政府以及人民法院、 人民檢察院等國家機關(guān)， 闡明其性質(zhì)與職 權(quán)，這些國家機關(guān)踐行為人民服務的宗旨，行使憲法賦予的各項國家權(quán)力。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識，但更重要的是培養(yǎng)學生對法治精神的理解，使學生在體認法治的崇高價值追求基礎(chǔ) 上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運用于認識、分析、處 理現(xiàn)實生活中的問題。本單元為此為立意，對尊重自由平等、維護 公平正義的法治基本精神進行闡釋。第四單元是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳 點。主要教育目標是引導學生體會法治原則與價值追求，崇尚法治精神，培

11、養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。第七課“尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同 向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦， 澄清學生認識上可能存在的誤區(qū)。最后，引導學生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護公平正義”，首先闡明公平、正義是人類永恒追 求與共同理想，對個人發(fā)展與社會進步具有重要價值。然后引導學生理解國家法律制度對公平正義的保障，豉勵學生在生活和實踐中堅守公平、維護正義。三、教學措施？1 .樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于 樂，促進學生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利 用我校有限的多媒體資源。 精心組織課堂教學，精心組織課

12、外實踐 活動。？2 .按學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、 備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學習。深入鉆研教材, 深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。？3 .認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為 主體的教學思想，突生重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及 時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用能力， 同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。？4 .搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培 養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知 識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課

13、中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作？5 .認真做好后進生的工作。以豉勵為主，不輕易批評。幫助 學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法 與策略，提高其學習興趣。四、備課組成員：劉曉霞五、八年級下冊道德與法治教學進度表科目道德與法治教學班 級八年級1-6班教材名稱道德與法治 八年級卜冊每周 節(jié)數(shù)2總課時 數(shù)240考試次數(shù)2周次起止時間預定進 度起止頁數(shù)實際進度出入原因說明12.26 3.2安全第 一課 第一課 第一框2-1023.53.9第一課 第二框10-1833.123.16第二課18-3043.19 3.23第一單 元歸納30-3153.26 3.30第三課 第一框32-4164.24.6周四至六假 周日上課第三課 第二框41-4474.94.13第三課 復習44-4584.164.20第四課45-5894.234.27第二單 元歸納58-59104.30 5.4 周一放假期中考 試115.