初中九年級化學《元素》說課稿

1、初中九年級化學元素說課稿初中九年級化學元素說課稿【教材分析】1、教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容的學習是在學生掌握了水的組成、原子構成的基礎上進行的。通過本節(jié)課的學習，將引領學生把對物質的宏觀組成和微觀構成的認識統(tǒng)一起來，為今后學習化學式、化學方程式打下基礎。同時元素作為“雙基”知識 ，是構成學生化學素養(yǎng)的基本要素，是為學生的終身學習和將來適應社會生活所必需的。因此， 這部分知識對學生十分重要。2、重點難點：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的學習重點是元素的概念，元素符號記憶與書寫。由于元素的概念較抽象，易跟原子混淆，我確定元素的概念為本節(jié)的學習難點?！窘虒W目標】根據(jù)初三學生的知識基礎、認知水平和新課標的

2、要求，我確定本課時的教學目標為:1 .知識與技能初步掌握元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。2 .過程與方法通過探究學習，聯(lián)系生活和地殼中元素知識，加深對元素概念的理解，引導學生體驗探究過程。3 .情感態(tài)度與價值觀進一步建立科學的物質觀，增進對物質的宏觀組成與微觀構成的認識。發(fā)展善于合作，勤于思考，勇于實踐的科學精神，培養(yǎng)關心社會，關心自然的情感和意識。【教學方法】基于對教材和學情的分析，結合學生的實際情況，我借助多媒體，采用了 “自學輔導，當堂達標”教學模式，以學為主，切實培養(yǎng)學生的學習能力。根

3、據(jù)以學定教的原則，我確立了自主學習，合作探究的學習方法，使學生在自學、探究、合作交流中獲得知識，增長能力?！窘虒W過程】1、流程設計：先是簡單導入、認定目標，接下來我把本部分內(nèi)容分成兩個模塊進行學習: 第一模塊是元素的概念，第二模塊是元素符號的書寫、記憶和意義。每個模塊一個小循環(huán)，每個小循環(huán)都按自主探究合作交流- 精講點撥- 鞏固應用四個環(huán)節(jié)進行的，最后是達標測試，反思小結。2、具體教學過程如下：第 3 頁 情境導入（2 分鐘 ）創(chuàng)設學習情境可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。我是這樣導入新課的:多媒體展示一杯水，水中有許多水分子，你能根據(jù)圖示，說出水的宏觀組

4、成和微觀構成嗎?引導學生思考回答。過渡 : 水中這許許多多的氫原子都屬于氫元素，許許多多的氧原子都屬于氧元素，那么，什么是元素?從而導入本節(jié)課題 。這樣從學生熟知的水和已有知識出發(fā)引入課題，貼近學生生活，將大大激發(fā)學生學習元素知識的強烈愿望，增強學習的動力。（ 二 ） 認定目標（2 分鐘 ）多媒體出示學習目標，學生默讀。使學生從總體上把握本節(jié)課的學習目標，明確努力方向。（三）課堂達標下面我們進入第一模塊的學習。模塊一 : 元素概念1、多媒體出示自學指導：請同學們迅速閱讀教材73、 74頁元素部分內(nèi)容，對重點內(nèi)容記憶、圈劃，按要求試著解決屏幕上自學討論所提出的問題，不明白的組內(nèi)交流、討論。 什么

5、是元素?找出元素定義中的，并在樹上圈劃。質子數(shù)為26、中子數(shù)為27 的原子和質子數(shù)為26、中第 3 頁子數(shù)為 26 的原子是同種元素嗎? 決定元素種類的是原子結構中的部分 ，與中子數(shù)有無關系?不同種元素的本質區(qū)別是不同。 讀課本 73 頁圖 4-4 ，了解不同元素在地殼中的分布情況。在地殼中含量占前四位的素，生物體中含量最多的元素 , 地殼中含量少，作物生長大量需要的元素是，所以作物要施肥。設計意圖：這個自學討論經(jīng)過了精心設計：問題典型，能切中元素概念的要點，有討論價值，滲透了學法指導。2、自主學習：學生帶著自學討論中的問題閱讀教材，思考討論。這樣設計便于以問題為載體，思考元素的本質，克服元素

6、概念的理解這一難點。能使學生在自主探究中獲取新知，經(jīng)歷知識的獲得過程，體驗探究成功的樂趣，這個過程中培養(yǎng)了學生良好的自學習慣、品質和能力。3、 精講點撥：教師根據(jù)自學中出現(xiàn)的問題進行精講點撥：學生能解決的問題盡量讓學生自己解決，重點解決學生解決不了的問題。教師講解過程中，盡量得多讓學生積極思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。點撥 : 定義中的：相同核電荷數(shù)同一類原子 決定元素種類的是原子結構中的哪一部分?地殼中含量占前四位的元素：O Si Al Fe第 4 頁 元素和原子的區(qū)別為方便記憶，我給學生講了一個小故事：八國聯(lián)軍進中國時，搶走了中國的許多金銀財寶，所以說 “洋鬼子扛著鋁和鐵”，（投影由示）學生在會意的笑聲中根據(jù)諧音記憶法記住了地殼中含量最多的前四種元素的名稱。分組討論:課本P73,學生討論活動。通過討論