主觀專項特崗寫作

1、01- 考情02- 基礎(chǔ)知識03- 高分素材04- 注意事項目錄CONTENTS01CHAPTER考情介紹考情介紹作文要求1.類型：材料作文2.時間：？3.文體：議主題4.省份寫作文體字數(shù)分值河南文體不限600字40分120分鐘河北論述文800字30分150分鐘考情介紹作文文體“三要素” 論點（需要證明什么）總論點（中心論點）-分論點 論據(jù)（用什么來證明）事實論據(jù)、理論論據(jù) 論證（怎樣來證明）揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。考情介紹作文主題省份20112012201320142015201620172018河南幸福讀書與成長長大后我就成了你師德（奉獻、愛崗敬業(yè)）鄉(xiāng)村教師扎根基層道德實踐創(chuàng)造

2、力教育歷經(jīng)磨練方能“破土重生”河北長善救失做感的事終身學(xué)習(xí)破繭成蝶愛的教育教師職責(zé)啟發(fā)教育；精神讓學(xué)生親自感知； 珍惜現(xiàn)在考情介紹評分標準ü 立意：中心思想是否正確河南ü 結(jié)構(gòu)：完整、均勻河北ü 卷面：整潔600字800字ü 語言：規(guī)范、生動02CHAPTER基礎(chǔ)知識審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作一、審題立意立意的基本方法分析法明確褒貶法主體分析法一、審題立意 法【2014年河南特崗】夏丏尊先生在愛的教育一書譯者序：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情

3、，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛?！备鶕?jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。一、審題立意 法【2014年河南特崗】1.找雙高詞匯：教育、愛2.引申到教育情境中：沒有愛就沒有教育3.得到立意：教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)一、審題立意 明確褒貶法【2018年河南特崗】閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，實際，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。農(nóng)民播種時，將埋在土里之后，隨后卻要重重地踩上一腳，土松苗反而會長不出來，破土之前遇到堅實土地的苗反而才能茁壯成長。一、審題立意 明確褒貶法【2018年河南特崗】材料褒貶傾向：踩土的行為

4、有利于植物成長1.教育情境找到切入點：也可以給學(xué)生“踩踩土”；2.要正確“踩土“的意義。3.得到立意：愛與嚴；逆境磨練人；逆境中堅守教師夢。一、審題立意 主體分析法【2009年黑龍江特崗】有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。”在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞械恼J識。請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的

5、文章，文意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一、審題立意 主體分析法【2009年黑龍江特崗】1.抓主體：孩子、大人2.抓結(jié)果及做法：孩子貪多、大人勸說不要貪心3.確定立意：學(xué)會放棄，是一種智慧；有舍才有得；放棄與堅守（放棄安逸、放棄抱怨、放棄享樂、絕不放棄學(xué)生）練習(xí)一下吧！【2017年河南】閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，實際，寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。在一節(jié)科學(xué)課上，然問蚯蚓是什么味道，正拿著一只蚯蚓講解相關(guān)知識，一位學(xué)生突抱歉地說不知道，因為從來沒有嘗過。這位學(xué)生接著問可不可以嘗嘗，說當(dāng)然可以。學(xué)生又問嘗了能否加分，告訴他當(dāng)然能。于是，這位學(xué)生

6、把蚯蚓洗干凈嘗了一口，并把蚯蚓的味道講給大家聽，引起同學(xué)們一片驚嘆。表揚了這位學(xué)生，并給他“創(chuàng)造力表現(xiàn)”一項上加了10分。后來，這位學(xué)生成了著名的生物學(xué)家。練習(xí)一下吧！【2017年山西】2017年高考北京文科狀元熊軒昂在接受采訪時說，現(xiàn)在的狀元都是“家庭又好又厲害”，農(nóng)村孩子很難考上好學(xué)校的一席話，了公眾輿，甄詳論的關(guān)注，而此同時，殘疾學(xué)生甄詳同學(xué)的故事也刷爆了來自最貧困的定西縣。以648的高分被錄取。他給了清華校訓(xùn)“自強不息”以最好的詮釋。“寒門能否出貴子”并不是單純的教育問題。也是一個是中國獨有的問題。而是一個世界性的問題以上的材料問題。它也不了你怎樣的思考。請將的體驗與感想寫一篇文章。要

7、求：選好角度、明確文體、。自擬標題、不要套作、不得字，不要出現(xiàn)真實個人信息。、不少于800練習(xí)一下吧！【2018年河北】請根據(jù)下面的寓言故事，結(jié)合教育實踐，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。池塘里有一條小魚和一只蝌蚪，他們形影不離。慢慢地，蝌蚪變成了青蛙，看到了外面的世界，他跟魚講述了新奇的見聞。魚也開始憧憬起外面的世界。有一天，青蛙向魚描述了他看到的一頭正在吃草的奶牛，然后在魚的想象中是這樣的（見下圖）知識回顧基本要求1.分析法審題立意2. 明確褒貶法3. 主體分析法基本方法審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作結(jié)構(gòu)布局五段三分式P1:開頭P2:分論點1 P3:分論點2 P4:

8、分論點3五段三分式P5:結(jié)尾分論點關(guān)系：一、并列式需要付出二、遞進式個人集體需要創(chuàng)新需要堅韌示例：讀書，遇見更好的讀書到底有什么用？這么問的人，多半是不讀書的。在這個讀書無用論大行其道的，楊絳先生的這段話或許是對這個問題的最好回答：讀書不是為了拿文憑或者發(fā)浮躁財，而是成為一個有溫度懂會思考的人。書雖然不能幫你解決所有問題，卻能給你一個更好的視角。讀書，正是為了遇見更好的。讀書，可以塑造人的氣質(zhì)。曾國藩在給兒子寫的家書中說：“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，唯讀書則可以變其氣質(zhì)。古之精于相法者，并言讀書可以變換骨相。”腹有詩書氣自華，讀書，能以一個更富深度的視角去，在潛移默化中養(yǎng)成一身的正氣、靜氣

9、、雅氣、勇氣、才氣、和氣和大氣，自然就能少沾染一些邪氣、躁氣、俗氣、怯氣、迂氣、戾氣和小氣。初中畢業(yè)的范雨素，在接二連三的打仍能泰然處之，在皮村的出租屋里寫出驕傲美麗的文字，也是因為長期的讀書生活所滋養(yǎng)出的不一樣的心境和修養(yǎng)。示例：讀書，給人安身立命的。前段時間刷屏的中國詩詞大會，讓每個觀眾記住了董卿，那個出口成章，唐詩宋詞信手拈來，名人名言俯拾皆是的央視一姐。而她能取得這樣的成就，和長期堅持讀書閱讀是分不開的。小時候的董卿就是一個書蟲，工作以后，即便再忙，她也要堅持每天讀1個小時的書。歡樂頌里充滿知性睿智的安迪和常常焦頭爛額的樊勝美是兩個對比明顯的，而兩者的差別，除了成長環(huán)境之外，安迪擺滿了

10、書籍的架子和樊大姐堆滿衣服皮包的小屋似乎也從另一個角度說明了讀書，更是對意志品質(zhì)的錘煉與磨礪。雖然。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，但真正的讀書并不是輕松舒適的。要達到“眾里尋他千，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的境界，必須經(jīng)過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的痛苦與折磨。西方有個“一萬小時定律”，想在某個領(lǐng)域有所成就，需要付出一萬小時的努力，讀書和成長是和過去的告別的過程，如化繭成蝶、金蟬脫殼，每進一步都會有陣痛，每一次長大都是對意志的考驗和磨礪。作家麥家曾說，掙錢再多全在身外，讀書再少都在心里。讀書是一種對世界的思考與認知，是一種不甘現(xiàn)狀，積極向上的人度。讀書并不能直接為你帶來，但那些堅持讀書的人，心一定是

11、飽滿生動的，最終也會獲得想要的人生。去閱讀吧，去遇見更好的你！結(jié)構(gòu)布局五段三分式（練習(xí)）【2011年河南】請“幸?！边@個話題自選角度、自擬題目作文，不少于800字。今天你感到幸福了嗎？”幸福一直是關(guān)注的熱點話題，他不僅體現(xiàn)了人生的追求，更成為各級的施政目標。幸福在哪里，幸福究竟拿什么來衡量？P1:開頭P2:分論點1 P3:分論點2 P4:分論點3 P5:結(jié)尾五段三分式結(jié)構(gòu)布局正照式P1:開頭P2:正面論述正照式論述P3:P4:深入分析實際p5:P6:結(jié)尾示例：說探索有這樣一句話：“涉深水者觀蛟龍，涉淺水者得魚蝦。”意思是說，越深入探索的人獲得就越多，反之就得很少。因此，我們每個人都需要倡導(dǎo)探索

12、精神。的確，只有敢于攀登的能看到壯美的景致，只于鉆研的能獲得珍貴的成果。陳景潤幾十年如一日，向神秘的數(shù)學(xué)問題，最終取得了世界領(lǐng)先成績；水稻學(xué)家袁隆平，踏遍祖國萬水千山，尋找野生水稻，探索優(yōu)良水稻品種的培育，“水稻之父”還有無數(shù)的學(xué)者、勇士，他們無畏于“涉深水”，而極力在更高、更深的領(lǐng)域開拓進取。反之，如果對任何事物都是淺嘗輒止，稍有些“小魚小蝦”的收獲就洋洋得意，那么自古至今，就取得什么生產(chǎn)上、科技上的進步，人們也創(chuàng)造出什么現(xiàn)代化生活了。示例：也許有人會說：“涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者喂蛟龍也。”不錯，“涉深水”是不如“涉淺水”來得舒服安逸，有時還會付出慘重的代價。但如果僅因為探索的就停止

13、活動，固守在“魚蝦”之上，乃至坐吃山空豈不是更加可怕。李時珍為了編寫本草綱目，跋山涉水，研究各種草藥的性味，為了得到準確的資料，他還親口嘗試草藥，有幾次竟，性命垂危，但他沒有退縮，終于完成了這部巨著。試想，如果他知難而退，不思進取，我們現(xiàn)在對的了解將會是多么貧乏。作為一名，應(yīng)該要較高的自我專業(yè)追求，但僅有追求是不夠的，還要體現(xiàn)在行動上擁有專業(yè)探索的精神。新課程下的教師應(yīng)該站在課程的高度，成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)造者。教育呼喚有深厚底蘊的教師,更期盼有著探索精神的教師?？傊覀儜?yīng)發(fā)揚探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進取，獲得新成果，開拓新領(lǐng)域！結(jié)構(gòu)布局正照式（練習(xí)）【2013年河北

14、】請以“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J識。題目自擬，文體不限(詩歌除外)，600字左右。P1:開頭P2:正面論述論述P3:正照式P4:分析+駁斥P5:結(jié)尾知識回顧五段三分式層層遞進式結(jié)構(gòu)布局正照式審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作擬寫標題1.審題注意事項p以“A”為題 / 題目p以“A”為話題，自擬標題p根據(jù)材料，自擬標題擬寫標題2.擬題方法Ø直白式不用任何技巧，直接點出主題如：談骨氣師德贊擁抱誠信拒絕法名言警句、成語典故、古詩文、歌曲名、影視名Ø如：救救孩子燃燒的歲月謙受益,滿招損Ø修辭法比喻、對偶如：理想的階梯莫做“墻頭草” 痛苦是一

15、筆高分攻略標題（）教師生命的羽翼（）鑄就師德之魂孩子的（）差生向左,怪才向右）點亮學(xué)生心靈之燈（對烏云微笑是一粒擬寫標題3.擬題注意事項n1.居中；n2.副標題：主標題第三個字下劃橫線寫副標題；n3.思想積極向上，健康；擬寫標題演練4.【2015年】閱讀下面材料，選好角度，自擬題目， 詩歌外，文體不限。實際，寫一篇不少于600字的文章，除，北山愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉。河曲智叟笑太傻，認為不可能。愚公回答說：“我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，這兩座山可再增高了，鑿去一點兒就少一點兒，終有一天要鑿平的。”作為愚公移山故事的發(fā)祥地，愚公移山精神在河南。

16、廣大鄉(xiāng)村教師扎根基層，面對工作、生活上的，發(fā)揚愚公精神，艱苦奮斗，書寫絢麗的人生篇章。擬寫標題演練4.Ø 直白式需要弘揚愚公移山精神 談堅持法Ø世上無難事，只怕有心人鍥而不舍，金石可鏤Ø 修辭法堅持乃之源偷來的巧是致命的拙痛苦是一筆打開門的最后一把鑰匙知識回顧審題以A為題目；以A為話題；題目自擬直白法法 修辭法擬寫方法擬寫標題 注意問題副標題格式審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作開頭寫作1.形式：短小精悍 觀點明確2.內(nèi)容： 開門見山 開篇點題3.方法：設(shè)問式+排比式+引言式+故事式開頭寫作設(shè)問式開頭:設(shè)置疑問反問+提出論點賞識創(chuàng)造的賞識教育是什么？

17、賞識教育是努力把愛化作具體有效的言行，讓孩子切切實實感受到愛，充分地喚起自信，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，成長的教育。那么就讓我們都換一種教育方法吧!我們把批評缺點，改為尋找優(yōu)點，以發(fā)現(xiàn)閃光點為用賞識教育來打造學(xué)生自信、自尊、自愛的基石。口，開頭寫作排比式開頭:排比（三句）+提出論點當(dāng)人們感到迷茫時，賞識如漆漆黑夜中的一盞明燈，照亮前行的道路；當(dāng)人們感到失落時，賞識如皚皚冰雪中的一絲春風(fēng)，吹化人內(nèi)心的冰層；當(dāng)人們感到挫敗 時，欣賞如茫茫沙漠中的一滴甘露，滋潤人焦燥的心田。對于學(xué)生，得到賞識同樣重要。所以作為，我們應(yīng)從不同的角度去鼓勵和贊美我們的學(xué)生。讓我們把信任和賞識給予他們，讓心與心交融和碰撞。開頭

18、寫作常用排比句式n當(dāng)···當(dāng)···當(dāng)；n如果···那么···；如果···那么···n有時（有的、有人）···有時（有的、有人）；高bigger排比句式n遠到近到，大到小到，無一不體現(xiàn)n因為才，因為才，因為才高分攻略排比句式一個好應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，精益求精。遠到孔老夫子“學(xué)而不已，闔棺乃止”的千年教誨，近到陶行知先生“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)”的殷殷囑托。大到時間和空間中學(xué)習(xí)”的倡

19、導(dǎo)，小到教科文組織“在一生的一切巷尾每一個孩子渴望知識的堅定眼神，無一不體現(xiàn)不斷提升自我修養(yǎng)的重要性。因此，成為一名終身學(xué)習(xí)型教師，不斷思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進更新專業(yè)知識，科學(xué)研究摸索教學(xué)方法，。遠到近到，大到小到，無一不體現(xiàn)高分攻略排比句式因為有飛翔的夢想，萊特兄弟發(fā)明了飛機；因為有光明的夢想，愛迪生發(fā)明了電燈，因為有探索宇宙的夢想，加加林成為了第一個從太空看到地球的人。夢想總是驅(qū)動我們到達，選擇什么樣的道路很重要。因為才，因為才，因為才開頭寫作引言式開頭:名人名言 + 提出論點心理學(xué)家威廉·杰姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對加以賞識?！笨梢娰p識教育就是充分

20、肯定孩子，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。開頭寫作故事式開頭:寓言故事 + 提出論點我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住心靈深處寫給的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個字誠信。開頭寫作演練【2014年河南特崗】夏丏尊先生在愛的教育一書譯者序：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池

21、所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷， 圓形也罷，總逃不了一個空虛。”根據(jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。開頭寫作演練什么才是愛呢？愛是關(guān)心，愛是支持，愛是支持，愛設(shè)問式是安慰，愛是寬容，愛是。其實，愛似小雨淅淅瀝瀝，排比式潤物細無聲；愛似風(fēng)兒纏纏綿綿，春風(fēng)吹又生。而教育使愛在升華，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育沒有愛就沒有教育！的基礎(chǔ)。引言式故事式開頭寫作演練愛是一片冬日的陽光，是饑寒交迫得人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉，是身處絕境的人重新 看到生活的希望；愛是一場灑落在久旱土地上的甘露， 是心靈

22、枯萎的人跟到情感的滋潤。因此，教師必須高設(shè)問式排比式引言式度地重視愛的教育，把整個心靈獻給學(xué)生。的目光投向每個學(xué)生，把故事式開頭寫作演練愛的教育是以愛為內(nèi)容和目的的教育。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”真摯的愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，它可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情。所以，教師在教育工作中，應(yīng)該實施愛的教育。設(shè)問式排比式引言式故事式開頭寫作演練蘇格拉底的父親是雕刻師，一天，他問正在雕刻石獅子的父親，怎樣才能成為一個好的雕刻師。父親說：“看！拿這頭石獅子來說吧，我并不是在雕刻這頭獅子， 在喚醒它?！逼鋵崳總€學(xué)生的心中都有一個“石設(shè)問式

23、排比式引言式獅子”，關(guān)鍵是怎樣去喚醒它。我認為，作為一個故事式的，應(yīng)該用愛心喚醒學(xué)生的心靈。知識回顧形式內(nèi)容短小精悍開篇點題設(shè)問式排比式引言式故事式開頭寫作方法審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作知識回顧P1:開頭P2:分論點1 P3:分論點2 P4:分論點3 P5:結(jié)尾五段三分式主體部分五段三分式給生命一個堅持的笑。（分論點）千手令人，領(lǐng)舞的叫邰麗華，兩歲時她因一次高燒而聽不見了，隨后，她又失去了美妙的歌聲。小時候，在教室里拖地板，她立刻趴在地上去感受，向表達“我喜歡！”漸漸地，她迷戀上了舞蹈。她去學(xué)雀之靈，聽不到聲音的她總是出錯，數(shù)次丟下她走了。她多次失望地哭了，可她每每哭完后

24、，想起的信念就會堅持，堅持的笑始終都伴隨著她。（充實）要是哪一次信念不再，她放棄了，我們就源于信念，堅持創(chuàng)造看見她創(chuàng)造的一次次。給生命一個堅持的笑，堅持。堅持信念，笑著活下去。（小結(jié)）公式：分論點+充實+小結(jié)主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)怎樣選擇分論點？從為什么角度選擇：可以/讓/促進/提升從怎么辦角度選擇：可以/需要/應(yīng)該/就要主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)1.從為什么角度選擇高尚的師德促進學(xué)生的發(fā)展；高尚的師德提升個人的素養(yǎng)；2.從怎么辦角度選擇提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生； 提高師德修養(yǎng)應(yīng)終身學(xué)習(xí)；提高師德修養(yǎng)應(yīng)樂于奉獻。高尚的師德共筑的和諧。主體部分演練【2014年河

25、南特崗】夏丏尊先生在愛的教育一書譯者序：“好像掘池，有人說方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷， 圓形也罷，總逃不了一個空虛?！备鶕?jù)材料寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。”為什么“分論點“怎么辦”主體部分五段三分式首先，教師高尚的人品表現(xiàn)為關(guān)愛學(xué)生。其次，教師高尚的人品還表現(xiàn)為為人師表。最后，教師高尚的人品還表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)。主體部分五段三分式（一）“師德分論點”運用修辭教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里有一顆母親的心。教育是一首詩，詩的名字叫創(chuàng)造，在探

26、索求知的叢林里有一面?zhèn)€性的旗。教育是一首詩，詩的名字叫賞識，在千差萬別的孩子里有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。教育是一首詩，詩的名字叫青春，在躁動不安的里有一個年輕的夢。主體部分五段三分式（二）“挫折分論點”巧用“虛”詞正視挫折，是我們的前提。正視挫折，是我們找到真正自正視挫折，是我們開啟夢想關(guān)鍵。的鑰匙。前提 基礎(chǔ) 保障 關(guān)鍵力量主體部分五段三分式（三）“立志主題”巧用主體常立志，立長志，培養(yǎng)自立自強精神，當(dāng)從自身做起。養(yǎng)不教，父之過，塑造自立自強品性，從提醒父母做起。教不嚴，師之惰，鍛造自立自強，教師應(yīng)盡心竭力。主體部分五段三分式（四）“讀書主題”巧用套路讀書貴在讀懂，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀書貴在讀通，具

27、備廣博的知識。讀書貴在讀化，將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐。主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)主體部分五段三分式充實技巧1：抄提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生Ø 新課改：教育觀+學(xué)生觀+教師觀Ø 職業(yè)道德 ：三愛兩人一終身抄就抄！主體部分五段三分式充實技巧1：抄提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生（分論點）。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的要求。一方面，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的，平等、公正對待學(xué)生。另外一方面，教師要對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展（充實）。我相信，作為一位教師，只有愛的學(xué)生，像愛的孩子，盡情欣賞學(xué)生

28、的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。主體部分五段三分式充實技巧2：優(yōu)秀！提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生Ø 名人名言：“沒有愛，就沒有教育?！疤K霍姆林斯基“教育植根于愛?！?#216; 政策文件：同北師大學(xué)師生代表座談時任正非：如果不重視教育 我們會（14/9/10）（18/5/2）貧窮主體部分五段三分式充實技巧2：提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生（觀點）。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的，沒有愛就沒有教育。好應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤

29、澆開學(xué)生美麗的心靈之花。（充實）我相信，作為一位教師，只有愛結(jié)）的學(xué)生，像愛的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。（小主體部分五段三分式充實技巧3：舉例提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生Ø 名人軼事Ø 熱點肚子里沒素材主體部分五段三分式充實技巧3：舉例簡例提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生（觀點）。教師的愛是對學(xué)生從不求回報，如譚千秋一樣舍生忘死的去呵護的學(xué)生，如謝曉君夫婦一樣傾其所囊的教育學(xué)生，如張麗莉一樣毫不猶豫，救助學(xué)生（充實）。教師在工作中，遇到什么樣的，決不影響到對起來。所以教學(xué)生的教誨和關(guān)愛，決把對學(xué)生的愛與的個人目的和利益師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛（議

30、論）。主體部分五段三分式充實技巧3：舉例簡例提高師德修養(yǎng)應(yīng)熱愛學(xué)生（觀點）。教師的愛是對學(xué)生從不求回報，如在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。（充實）教師在工作中，遇到什么樣的利益論），決不影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，決把對學(xué)生的愛與的個人目的和起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。（議主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)正是由于80后張麗莉身上有著教師無因果法正是由于

31、才私、偉大的品格，才會在生死一線之際，她完全沒有考慮的人身安危，而是將學(xué)生一把推開，確保了學(xué)生的生命安全，卻造成了截癱。會她用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師。主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)80后張麗莉在生死關(guān)頭的那一刻推拉學(xué)生假設(shè)法試想，他還的壯舉，是新時期的師德精神在這位身上閃爍光芒，感動了整個中國。試想，一個缺乏道德和公德、自私自利、損人利己、將的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？會在關(guān)鍵時刻會嗎？那肯定是不可能的。作出壯舉嗎？那肯定是不可能的。主體部分五段三分式公式：分論點+充實+小結(jié)暢想法教師啟示好應(yīng)該把的溫暖和情感傾注到每一

32、個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受的喜悅。暢想法學(xué)生受益正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。審題立意結(jié)構(gòu)布局擬寫標題開頭寫作主體部分結(jié)尾寫作主體部分五段三分式1.總結(jié)全文總結(jié)全文，再現(xiàn)中心論點。在結(jié)尾常見字眼有“總之”、“總而言之”、“因此”等表示結(jié)束性的詞語。公式：總結(jié)+怎么做優(yōu)秀教師的，不是個人的閃光，而是他所教群體的閃光。因此，作為一名教師，只有在思想上遵守師德、在行為上體

33、現(xiàn)師德、在實踐中踐行師德，在學(xué)科教學(xué)中真情奉獻學(xué)生、竭誠服務(wù)學(xué)生、熱情鼓勵學(xué)生，形成德育亮點，才能促進教育的和諧發(fā)展貢獻微薄的力量。因此/總之，作為一名教師，只有.才能.主體部分五段三分式2.展望未來的話語，表達對未來美好的愿景和信心。用充滿感情的，或者鏗鏘公式：分論點+作用意義+展望教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的。教師職業(yè)道德就像一把標尺，就像一盞明燈，不斷的激勵我前行。 我相信，師德高尚的教師團隊不斷砥礪前行，定能讓教育事業(yè)迎來新的春天。公式：分論點+我相信，的未來/明天會更美好。小結(jié)五段三分

34、式知識回顧正照式P1:開頭P2:正面論述論述正照式P3:P4:深入分析實際P5:P6:結(jié)尾主體部分正照式2.正面論述公式：分論點+例子+評論人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。（分論點）西班牙著名畫家戈雅為了逃避裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時曾被流放；還有我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、之父錢學(xué)森，他們作出的貢獻是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法。（例子）逆境給與他們的是更堅定的決心、更頑強的斗志。應(yīng)該說絕不是一件壞事，它可以鍛煉，它可以創(chuàng)造。（評論）主體部分正照式論述3.公式：分論點+例子+評論但逆境對于每個人的作用并不都是一樣的。（分論點）確實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實有人在面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命運的不公，由此而沉淪。（例子）對于他們，逆境起了覆舟的作用；對于他們，的確是一件壞事。（評論）主體部分正照式4.深入分析，說觀點，提辦法公式：辨是非，挖這也許就是因為事物具有兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對于一個人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。（挖）對于一個