小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃三篇

1、小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃三篇導(dǎo)讀： 本文 小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃三篇， 僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。【篇一】一、指導(dǎo)思想:認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況,制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作計劃,以便圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作。二、一年級具體教學(xué)內(nèi)容如下:1 、唱歌:共計22 首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的

2、要求整齊地開始和結(jié)束。18 首歌曲能夠基本背唱。2、 唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、 節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。3、 器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、 音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。4、 欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠認真聆聽音樂欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲

3、。5、音樂知識:學(xué)習(xí)的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。三、教學(xué)重點、難點:培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。四、教學(xué)要求:1 、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點。2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂教學(xué)工作。6、因地制宜實施新音樂課程標準。7、 落實器樂進課堂,做好校本課程教學(xué)計劃,將

4、器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。五、年級情況分析:1 、學(xué)習(xí)習(xí)慣:本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。2、 學(xué)習(xí)能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中,有學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、 創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進步。3、潛能開發(fā):對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。六、教學(xué)措施:1 、 加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠

5、攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。3、 認真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。5、 在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如 :制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。以上是一年級音樂教學(xué)計劃,在實際教學(xué)工作中,會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時修改、完善本計劃。教學(xué)時間安排:時間內(nèi)容2 月 21 日 -2 月 27 日再見吧冬天、 小小雨點2 月 28 日 -3 月 6 日我和小樹來比賽、我的創(chuàng)造3 月 7 日 -

6、3 月 13 日大樹媽媽、 小寶寶睡著了3 月 14 日 -3 月 20 日家家就是媽媽、搖籃曲欣賞3 月 21 日 -3 月 27 日勞動最光榮、 勤快人和懶惰人3 月 28 日 -4 月 3 日快樂的小木匠、律動、欣賞4 月 4 日 -4 月 10 日大鹿、 守株待兔4 月11 日-4月17 日音樂劇、采集與分享4 月18 日-4月24 日哈里羅、彝家娃娃真幸福4 月25 日-5月8 日舞曲欣賞、集體舞5 月 9 日 -5 月 15 日數(shù)蛤蟆、 顛倒歌5 月16 日-5月22 日滑稽歌、音樂游戲5 月 23 日 -5 月 29 日閃爍的小星、 月兒彎彎5 月 30 日 -6 月 5 日閃亮

7、閃亮的小星、欣賞及創(chuàng)造6 月 6 日 -6 月 12 日柳樹姑娘、 螢火蟲6 月 13 日 -6 月 19 日愛唱什么歌、欣賞6 月 20- 復(fù)習(xí)、評價【篇二】本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)1 、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1 、 2、 3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1 、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

8、2、 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、 教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈

9、上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué) 生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖 國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生 產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外， 向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音 樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高 山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音 樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心 靈埋下希望的

10、種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審 美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆 嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再 進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分 音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣， 選幾首兒童熟悉 的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上 奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié) 合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏 拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的

11、感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法 國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)， 一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育 的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音 樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1 、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作

12、協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立： 1355|1-| 坐下： 1533|1-| ） 。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（123|123| 你真棒） 。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判

13、斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。3、 啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。 只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。 低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻

14、和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）個別檢查。 在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣， 不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合

15、，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式， 運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂

16、教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展， 音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生21 人，男生有9 人，女生有12 人，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。在五年級教學(xué)的基礎(chǔ)上更

17、要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來的學(xué)生，多關(guān)注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級的教材內(nèi)容相對較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補充，填補教學(xué)內(nèi)容的空白。學(xué)困生及補差措施對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強學(xué)生的自信，主動參與到教學(xué)中來，對于智商問題，只能采取一對一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。三、教學(xué)目標（一）感受與鑒賞1 音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用

18、聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辯不同的男女聲音。 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2 音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3 音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。（二）表現(xiàn)1 知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌能用自然的聲音、握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鳒蚀_的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。出簡單的評價。能夠背唱46 首歌曲。2 演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。3 識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號（三）創(chuàng)造1 探索音響和音樂的要求：能夠運用人