小學書香校園申報材料

1、小學書香校園申報材料建設書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強化閱讀的理念， 營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動努力使閱 讀成為師生的自覺習慣。著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏 和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和 時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！的確，讀書足以怡 情；足以博才；足以長才。只有每位教師和學生都覺得讀書像呼吸 一樣自然的時候，才會在真正意義上實現(xiàn)書香校園的建設。為了這個目標，我們一直在飄著淡淡墨香的“書山之路上默默地攀登著”一、提升品位校園充滿書香書香校園建設是涉及到學校長遠發(fā)展的一件大事，此項工作開展得是否順利有效將直接影響到全校師

2、生的精神生活，從而影響學校校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。學校領導高度認識其重要性，全力支持書香校園建設工作在本校的開展， 成立了以校長、書記為組長的書香 校園建設領導小組，有一名副校長具體負責，層層落實，形成管理 網(wǎng)絡。二、多種渠道校園傳遞書香打造“書香校園”， 是學校的理想追求。 我們要通過多種渠道 讓讀書、思考成為校園的一種風景。讓孩子們在書的世界里，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀,讓教師和學生與知識為友，與大師為友，與真理為友，填實自己比 天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。1、利用國旗下講話，向師生提出“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書?！钡某h， 積極宣傳“創(chuàng)建書香校

3、園”活動， 倡導全體師生參與讀書、快樂讀書。2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都成為書香校園的教育點，樓道、教室、樹木旁、花壇中、校園的西墻、廁所的月亮門等名言警句隨處可見，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話每一個角落都潤物細無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、 教育學生的同時，也潛移默化的營造溢滿書香的校園文化氛圍。3、學校設有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書16000 冊，人均藏書達到 40 本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負 責，做 到書 櫥 專用，整潔 衛(wèi) 生，圖書擺 放 整 齊 美 觀，學

4、生閱讀方便。4、完善班級圖書角的建設我們要求各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，各班至少達到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。5、開展“親子共讀”活動，；要求孩子在家利用一切可利用的時間與孩子共讀，通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智

5、慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過學校的努力，家長由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯。6、納入課程計劃，強化閱讀指導，保障閱讀時間。嚴格利用好學校開放的兩次閱讀時間，低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時，教師進教室陪同讀書，巡視指導。三、豐富活動校園點亮書香活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。（ 1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。我們提倡學生讀名著、看名著、觀名著，每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了

6、較好的成果。（ 2）“文明禮儀伴我成長”演講比賽。每學期由學校少先隊主辦“文明禮儀伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生的讀書學習熱情。3）“古詩詞美文誦讀”比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。（4）手抄報評比活動。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又使同學們對手抄報有更多的認識。（5）召開讀書主題班

7、會按照學校讀書活動方案，我們每學期都要求各班級開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書活動總結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。四、傳承經(jīng)典校園溢滿書香與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學校把國學教育作為提高學校育人育德的最佳切入點之一，打造學校教育軟實力。1、著眼國學誦讀，構(gòu)建全新教學模式（1） 低年段進行“情趣式”誦讀；（2） 中年段倡導“主題式”學習；（3）高年段“悟讀式”學習。2、選取典籍精華，編寫國學校本教材為了更好地打造學生與經(jīng)典近距離對話的平臺，我校結(jié)合幾年來國學教育實踐中的收獲與感悟，我們已經(jīng)匯編了一年級弟子規(guī)和三字經(jīng)二年級千字文和笠翁對韻三年級莊子、四年級道德經(jīng)、五六年級論語。以上國學內(nèi)容，要求每天每生朗讀不低于15 分鐘每冊教材內(nèi)容都是全文拼音，下面有注解。此外，還有大量的國學內(nèi)容遍布在課文后面的“日積月累”部分； 涉及到了神話傳說、民間故事、歷史人物、風俗節(jié)日、顏語成語、書畫建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風貌。五、碩果累累校園綻放書香一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動的步步推進，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已經(jīng)形成。師生通過閱讀活動拓寬了知