小學(xué)殘疾兒童送教上門教案

1、小學(xué)殘疾兒童送教上門教案送教對象殘疾類型送教對象 基本情況因為殘疾兒童生活的環(huán)境原因，沒人能教其仔細辨別上下方向，教學(xué)內(nèi)容認識上下教學(xué)思路認識上下方何，有利于兒童更好的生活教學(xué)目標1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生 的空間觀念2、確定物體上下的位置和順序3、初步培養(yǎng)學(xué)生按f 的順序進行觀察的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活 動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重難點確定物體上下的位置和順序教具準備筆記本教學(xué)過程一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念1、看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看，你的

2、上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？4、再看，你的卜回是什么？繼續(xù)在卜想，你的卜回還會有什 么呢？5、找一找。在生活中體會上下的位置關(guān)系三、分層活動，鞏固理解、增強應(yīng)用意識確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上回,誰在最 卜而？四、課堂小結(jié)送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況學(xué)生存在言語上的障礙，長時間存在較為封閉的環(huán)墉下，不能很好的辨認前 后方向教學(xué)內(nèi)容認識前后教學(xué)思路情景教學(xué)，激發(fā)興趣，圖畫展示，生動形象，學(xué)生易于感知教學(xué)目標1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。2、能準確地

3、確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重難點1、前與后的位置與順序。2、學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。教具準備筆記本教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知1、有了前面的情境設(shè)計做鋪墊，學(xué)生已初步體驗到了前后的 位置與順序，因此新課知識，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后 不久，他們的位置發(fā)生了改變。（生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么，現(xiàn)在跑在最前面，它后面有 哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問：如果比賽繼續(xù)進行，

4、可能會有什么情況發(fā)生？三、課堂小結(jié)送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況不會基本的數(shù)字書寫及意義教學(xué)內(nèi)容1 5的認識及書寫教學(xué)思路通過日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，教學(xué)目標1、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學(xué)重難點會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教具準備小棒、筆記本教學(xué)過程一、導(dǎo)入：出小主題回：二、主動探索：認識 15各數(shù)(一)認真觀察，主動學(xué)習(xí)1、認識1(1)問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字 1表示。(2)請你拿出1根小棒2、

5、認識2(教學(xué)方法向上)3、認識3(1)問：圖中有哪些物體是用3表示的師：象這樣的，就可以用數(shù)字 3表示。(2)請你拿出3根小棒然后想一想，用 3根小棒可以擺成一個什么圖 形？請你擺一擺。4、認識4、5(教學(xué)方法向上)(二)出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？3（學(xué)生表示，教師板書:1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5問：3的前面是幾？后面呢？與 2相鄰的兩個數(shù)是幾？與 4相鄰的兩個 數(shù)是幾？（三）、教師說，

6、學(xué)生操作1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。三、教學(xué)寫數(shù)字 151、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書 空，然后學(xué)生在書中描紅。4小學(xué)殘疾兒童送教上門教案送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況通過前面兩次的送教，對方位有一定的感知教學(xué)內(nèi)容左右教學(xué)思路源于生活的教學(xué)，真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3、認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。教學(xué)重點1、認識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。2、“左右”的相對性。教具

7、準備筆記本，鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具教學(xué)過程一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小游戲 聽口令做動作（由慢到快）4、揭示課題師：剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中 的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確廿下“左”和“右”（板書課題：左右）師：請記住，“左”字卜邊是個“工”字，“右”字卜邊是個“口”字。二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小力五樣學(xué)具師：先來確廿下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什 么？2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學(xué)具來數(shù)師：同樣的東西，按不同的方向

8、去數(shù)，順序也不同。三、解決問題，增強應(yīng)用意識1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的W景問：他們都是靠右邊走的嗎？小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時 我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不 會相撞，保證安全。2、擺一擺 老師說，學(xué)生擺把本子放在書的卜卸 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況了解了 1-5,有了一定的數(shù)字概念教學(xué)內(nèi)容6和7的組成教學(xué)思路通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程教學(xué)目標1、認識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教

9、學(xué)重點掌握6、7的組成。教具準備蘋果，筆記本教學(xué)過程一、引入二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友 （或小猴），你能幫我分一分，有幾種分法嗎？學(xué)生匯報，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。3、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?，但不懂正確使用人民

10、幣。教學(xué)內(nèi)容認識人民幣教學(xué)思路生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r還使用人民幣。教學(xué)目標1 .認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2 .培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。3 .通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用， 并知道愛護人民幣。教學(xué)重難點培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。教具準備各類人民幣教學(xué)過程一、去往小商店，觀看其他人是如何購買物品二、觀看旁邊的數(shù)字是什么意思三、找到人民幣上的數(shù)字和價格表上的數(shù)字，問：是否相同四、實踐操作購買物品五、懂得當給多錢，需要等店家補還余額才能離開六、操作5次，購買不同物品，每次購買數(shù)量

11、、金額都不一致年 月日送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況喜歡小狗，愛和小狗玩耍教學(xué)內(nèi)容畫一只小狗教學(xué)思路從生活入手觀察，邊畫出相應(yīng)的部位教學(xué)目標1 .能夠畫出一只小狗2 .感受線條的魅力教學(xué)重點用線條畫出一只小狗教具準備鉛筆，彩色筆，繪畫本教學(xué)過程1 .帶學(xué)生觀察小狗2 .仔細觀察小狗的每一個部位，邊用手指比劃形狀3 .再次觀察小狗的部位，師用筆在繪回本上勾回觀察的部位4 .讓生觀察簡筆畫的狗，對比像不像5 .師帶領(lǐng)學(xué)生畫6 .上顏色，由學(xué)生自主選擇顏色7 .生拿完成的小狗簡筆畫和小狗拍照留念送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況由于生缺乏生活常識。對電的危險性認識不到位教學(xué)內(nèi)容用電安全教

12、學(xué)思路從家用電器入手教學(xué)目標1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。3、懂得不安全用電的危險性教學(xué)重難點解安全使用電器的基礎(chǔ)知識 ，增強自我保護意識。教具準備插座、筆記本教學(xué)過程出小插座，向生介紹后關(guān)知識。(1)教師介紹：這是插座，里面用銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料 做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身 上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以不能用潮濕的手接電 源。(3)出示"電"的標志，讓生認識，并知道看見"電”的標志就要提高警惕， 工"。(3)引導(dǎo)幼兒觀察幼

13、兒用書，使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護自己。課前看各種家用電器的圖片，激發(fā)興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全 用電的重要性。年 月日送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況已經(jīng)能分辨出1-7,并能手指表示教學(xué)內(nèi)容認識8-9教學(xué)思路從生活入手，了解 8-9的構(gòu)成和意義教學(xué)目標1.讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8和9的 序數(shù)含義。教學(xué)重點知道8和9的含義。教學(xué)難點：8和9的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具準備小棒教學(xué)過程.游戲?qū)耄簬煟撼鍪静是驁D片，你們在心

14、里默默的數(shù)，待會兒告訴我我出示了幾個彩球。生用手指表示1 .我們今天就來認識一下數(shù)字8和9.2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量.（8棵樹，8朵花，黑板上有 8個字，9盆花，8個同學(xué)和1位老師，9只蝴蝶）3 .教育學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木師：圖上的老師和小朋友在在勞動、在整理花壇、在為學(xué)校做貢獻師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻，讓我們一起努力，好嗎？4 .課件出示計數(shù)器師:老師在課件上撥算珠，數(shù)老師撥了多少顆。師：老師現(xiàn)在撥了幾顆了？（板書：7<8,8>7,8<9,9>8 ）5 .擺學(xué)具。學(xué)生從學(xué)具中數(shù)出8個圓、9個三角形

15、，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。6 .課件出示直尺圖：.師：同學(xué)們，我們今天認識了8和9這兩個新朋友，師：請大家打開書本第 54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給 從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。10寫法師：我們剛才認識了數(shù)字 8和9這兩個朋友，要和它們成為好朋友，還要會 寫它們。那老師就來教怎么寫數(shù)字 8和9.看8,它像個什么？（像 2個0上下堆在一起了，像個胡戶）。8像個葫蘆，也像是 2個0上下堆在一起了，但 8不是由2個0組成的，108的寫法也不是上下寫 2個0。（邊講解邊示范）8是一筆寫成的，先從上面 的頂格到下面的底格，再回到上面。來，伸出小手，跟著老師寫。師：

16、好，接下來我們就來寫9.（出示教具）仔細看看 9,它又像什么？（像倒過來的6,像面小旗子，像個汽球 ）對，9像面小旗子，跟6也很像。其實，9和6是親戚呢！把6這樣倒過來是不是就是 9 了？ 9字也是一筆寫 成，它的上半部像個圓， 它的豎像個1。（邊講解邊示范）先寫 9上半部這個 圓，要寫在上邊的小格里面；寫完這個圓之后再往下方寫斜豎，一直到下面的底格。來，伸出小手，跟著老師寫。11小學(xué)殘疾兒童送教上門教案送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況對數(shù)學(xué)沒有概念，不會書寫漢字教學(xué)內(nèi)容認識0教學(xué)思路從生活入手，了解 0的意義及字形教學(xué)目標1 .使學(xué)生理解和掌握“0”的兩種含義，一表示沒有，二表示起點。

17、2 .規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能教工整地書寫“0”。教學(xué)重點1 .使學(xué)生理解和掌握“0”的兩種含義，一表示沒有，二表示起點。2 .規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能教工整地書寫“0”。教具準備筆、紙、蘋果教學(xué)過程1 .在紙上寫一個02 . 0表本沒有1 1) 把放在桌上的蘋果拿走，告訴生：沒后了，這就是02 2)把桌面上的東西全部拿走，這就是 03 .去尋找0,那些地方出現(xiàn) 04 . 0表小起點(1) 溫度計上的0；電子表上的 0；5 .正確書寫0(1) 抓筆姿勢(2) 描紅(3) 動筆在本子上書寫(4) 批改，指出那些好那些壞送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況該生碎存在言語上的障礙，但四肢健全，

18、能幫家里做些家務(wù)教學(xué)內(nèi)容擇洗青菜教學(xué)思路看、實踐教學(xué)目標1 .能正確摘除壞的，老的青菜2 .能洗瀝干青菜教學(xué)重點如何摘除壞的，老的青菜教具準備青菜、籃子教學(xué)過程1 .示范：選取哪些，哪些要去除掉（黃葉、太老的）2 .跟隨老師的步驟進行3 .自己動手，老師在行指點4 .清洗5 .放水量6 .怎樣才是徹底干凈：看不到水盆里有垃圾送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況言語上有障礙，智力水平較低，但具有一定的模仿能力教學(xué)內(nèi)容整理房間教學(xué)思路先示范再自主練習(xí)整理教學(xué)目標1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。教學(xué)重難點知道要保持房間和自己用的物品的整

19、齊。學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。教具準備教學(xué)過程一、按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等1、師動手教生疊衣服2、生跟隨練習(xí)3、自己整理4、師把相同類型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄亂，讓生重新整理 6、師把現(xiàn)在物品擺放的情況拍下來，把圖片打印出來貼在旁邊，以提醒學(xué)生送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況智力水平低，言語障礙，不能識另J紅綠燈教學(xué)內(nèi)容交通安全紅綠燈教學(xué)思路游戲反復(fù)記憶，形成慣性教學(xué)目標1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自

20、我保護意識。教學(xué)重點了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性教具準備紅綠燈模型教學(xué)過程一、觀看兒歌紅綠燈二、幫助幼兒了解紅綠燈的作用。(1)教師：馬路上有什么？(2)教師：汽車在中間的快車道上行使， 馬路上的汽車是怎樣過馬路的？三、認識斑馬線，行人通過的標志知道紅燈停、綠燈行的規(guī)則四、游戲情景中，教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。做個游戲。1. 生站在斑馬線外，當紅燈亮起時該如何做，綠燈亮起時該如何做，黃燈又是怎么辦2. 紅綠燈上的箭頭表示什么意思，該如何轉(zhuǎn)方向五、反復(fù)進行游戲六、觀看錄像：上面的人都做對了嗎？七、把紅綠燈模型送給續(xù)學(xué)生，作為表揚，平時多練習(xí)送教對象年齡殘疾類型送教對象 基本情況不愛動，身體肥胖