大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程第八單元

1、第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展一、大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)換(一) 學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同 大學(xué)生大多處在1824歲這一年齡階段，是人生中增長知識、發(fā)展智力、求學(xué)成才的關(guān)鍵階段。因此這是一個接受教育、儲備知識、培養(yǎng)能力的重要階段。另外，由于大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，經(jīng)濟(jì)上主要依靠家庭，所以可以這樣界定學(xué)生角色：在社會教育環(huán)境的保證下和家庭經(jīng)濟(jì)的資助下，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為社會的合格人才。1. 學(xué)生角色第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 職業(yè)角色的個性表現(xiàn)得非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色有其共性的抽象：職業(yè)角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權(quán)；相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范；一定

2、的基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)能力；履行一定的義務(wù)；經(jīng)濟(jì)獨立。因此，可以這樣定義職業(yè)角色：在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會作出貢獻(xiàn)的同時取得相應(yīng)的報酬。2. 職業(yè)角色第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 綜上所述，學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同在于：一個是受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟(jì)供給和資助，逐步完善自己；一個是用自己掌握的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報酬。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（二）學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的兩個過程1畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換 （1）畢業(yè)前夕是擇業(yè)的黃金季節(jié)。畢業(yè)生通過與用人單位“雙向選擇”的過程，可以加

3、強(qiáng)對用人單位的了解，合理地確定自己的職業(yè)定位，進(jìn)而通過簽定就業(yè)協(xié)議書來確定自己的職業(yè)角色。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 （2）提前奠定良好的心理基礎(chǔ)和知識技能基礎(chǔ)。一般來說，在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、時間和精力對于知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練都是最為理想的。因此，從就業(yè)協(xié)議書簽定到畢業(yè)離校這段時間，是有針對性地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力進(jìn)而轉(zhuǎn)換角色的最佳時期。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2見習(xí)期內(nèi)的角色轉(zhuǎn)換 大學(xué)生參加工作后的一年或半年為見習(xí)期，之后轉(zhuǎn)為正式人員，有人形象地稱之為“磨合期”。工作崗位環(huán)境與大學(xué)相比，都有很大的區(qū)別。高校大多條件比較優(yōu)越，節(jié)奏也比較緩和，壓力較??；而職業(yè)崗位不一定在城市里，有的

4、環(huán)境相當(dāng)艱苦。由于工作繁忙，經(jīng)常需要加班加點。從大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境到職業(yè)環(huán)境的變化，往往會加劇角色沖突，為此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)見習(xí)期內(nèi)的角色學(xué)習(xí)，使角色轉(zhuǎn)換順利實現(xiàn)。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 一般來說，大學(xué)生要在較短的時間內(nèi)獲得同事的認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，應(yīng)當(dāng)從以下三個方面提高和鍛煉自己：要善于展現(xiàn)自己的知識。(1)要樹立工作的責(zé)任意識。(2)要培養(yǎng)實事求是的工作作風(fēng)。(3)第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展【課外鏈接課外鏈接】員工試用期與大學(xué)生見習(xí)期的區(qū)別 員工試用期與大學(xué)生見習(xí)期不是一回事。見習(xí)期是對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行業(yè)務(wù)適應(yīng)及考核的一種制度，不是勞動合同制度下的概念，而是人事制度下的做法。見習(xí)期是指行政、事業(yè)

5、單位在人事制度的框架下對應(yīng)屆畢業(yè)生在轉(zhuǎn)為干部編制前進(jìn)行業(yè)務(wù)適應(yīng)及考核的一種制度，見習(xí)期滿后向當(dāng)?shù)厝耸虏块T辦理轉(zhuǎn)正定級手續(xù)，核定定級工資。轉(zhuǎn)正定級表歸入個人檔案，一般轉(zhuǎn)正后要加一級工資。試用期是用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系后，為相互了解、選擇而約定的不超過六個月的相互考察期，是用人單位對新錄用的勞動者進(jìn)行試用的期限，是勞動者和用人單位的磨合期。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（三）角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題1. 對學(xué)生角色的依戀 即在角色轉(zhuǎn)換過程中容易依戀學(xué)生角色，出現(xiàn)懷舊心理。十多年的讀書生涯，學(xué)生生活使得每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都養(yǎng)成了一種相對固定的習(xí)慣。因此，在職業(yè)生涯開始之初，許多人

6、常常會以學(xué)生角色的社會義務(wù)和社會規(guī)范來要求自己、對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式來待人接物，來觀察和分析事物。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2. 對職業(yè)角色的畏懼 面對新環(huán)境，一些大學(xué)生在剛走進(jìn)新的工作環(huán)境時，不知道工作應(yīng)該從何入手，如何應(yīng)對，在工作中縮手縮腳，怕?lián)?zé)任，怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良影響。于是工作上就放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和銳氣。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展3. 主觀思想上的自傲 有一些畢業(yè)生對人才的理解不夠全面和準(zhǔn)確，認(rèn)為自己接受了比較系統(tǒng)正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知識，已經(jīng)是高層次的人才了。因而，往往看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個堂堂的大學(xué)畢業(yè)

7、生干一些瑣碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。于是就輕視實踐，眼高手低。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展4. 客觀作風(fēng)上的浮躁 一些人在角色轉(zhuǎn)換的過程中受社會環(huán)境的影響，表現(xiàn)出不踏實的浮躁作風(fēng)和不穩(wěn)定的情緒情感。不能深入工作內(nèi)部了解工作性質(zhì)、工作職責(zé)以及工作技巧。近年來，畢業(yè)生要求調(diào)整單位人數(shù)的增多，就是因為一些學(xué)生就職很長時間后還不能穩(wěn)定情緒，進(jìn)入職業(yè)角色。如果不能靜下心來踏踏實實地學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作，不管什么樣的單位都不會適合。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（四）角色轉(zhuǎn)換的原則 熱愛本職工作，安心工作崗位是學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快地從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的模式中解脫出來，全身心地投入到工作崗位

8、中去。如果經(jīng)過長時間的適應(yīng)還靜不下心來，不僅對角色轉(zhuǎn)換不利，而且會影響職業(yè)興趣的培養(yǎng)和工作成績的取得。甘于吃苦是角色轉(zhuǎn)換的重要條件。實事求是地分析和對待角色轉(zhuǎn)換中遇到的種種困難，并自覺地加以克服。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 虛心學(xué)習(xí)知識，提高工作能力是角色轉(zhuǎn)換的重要手段。由于專業(yè)課程設(shè)置的相對狹窄和大學(xué)生活的短暫，在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，很多知識和能力需要在工作實踐中去學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。大學(xué)畢業(yè)生面對全新的職業(yè)，還需要像小學(xué)生那樣從頭學(xué)起，虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們觀察、問題和解決問題的方法，不斷豐富自己的專業(yè)知識和技能，達(dá)到自我完善。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 勤于觀察思考，善于

9、發(fā)現(xiàn)問題是角色轉(zhuǎn)換的有力保障。大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)角色，只有善于觀察問題，才能發(fā)現(xiàn)問題；只有運用自身掌握的知識去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料，分析研究職業(yè)對象的內(nèi)部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨立見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地承擔(dān)角色責(zé)任。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 勇挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)是完成角色轉(zhuǎn)換的重要標(biāo)志。大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位以后，應(yīng)當(dāng)從一開始就嚴(yán)格要求自己，樹立主人翁意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的精神，任勞任怨，不計較個人的得失，努力承擔(dān)崗位責(zé)任，主動適應(yīng)工作環(huán)境，促使自己更好、更快地完成角色轉(zhuǎn)換。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展【課外鏈接課外鏈接】畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入工作怎么擺脫

10、學(xué)生氣？ 一、少高談闊論，多觀察。新環(huán)境自然有很多令人耳目一新的事物，職場新人首先要學(xué)會的不是雄辯口才，而是觀察思考。新人最忌諱還沒看清問題就高談闊論。 二、少提建議，多做事。一個單位的歷史無論多悠久，在某些細(xì)節(jié)上的弊端一定會有。職場新人能夠看到弊端和不足的存在值得贊許，但這些弊端的存在是否有別的什么原因，或許這些所謂的弊端可能在特定環(huán)境、特定時期更具合理性。 第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展【課外鏈接課外鏈接】 三、少談理論，多點腳踏實地。對理論知識掌握比較好的畢業(yè)生，尤其是碩士和博士而言，更容易得“理論綜合征”。 四、少稱兄道弟，多學(xué)職場禮儀。不少新人進(jìn)單位之前就可能有熟悉的人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)，他可能

11、是學(xué)長或?qū)W姐，也可能是親戚朋友，但職場新人切記在工作場合不要表現(xiàn)得過于親昵、毫無拘束，這是最基本的職場禮儀。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展二、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)（一）職業(yè)素質(zhì)的概念 職業(yè)素質(zhì)就是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。而對于我們新時代的大學(xué)生來說，職業(yè)素質(zhì)則是指大學(xué)生在就業(yè)時應(yīng)具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。它包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價值取向等。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 （二）職業(yè)素質(zhì)的基本特征1. 職業(yè)性2. 穩(wěn)定性3. 內(nèi)在性4. 整體性5. 發(fā)展性第八單

12、元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（三）職業(yè)素質(zhì)的主要類別 Add your text in here Add your text in here Add your text in here(1)身體素質(zhì)，指體質(zhì)和健康方面的素質(zhì)。(2)心理素質(zhì)，指認(rèn)知、感知、記憶等方面的素質(zhì)。(3)政治素質(zhì)，指政治立場與信仰等方面的素質(zhì)。 Add your text in here Add your text in here(4)思想素質(zhì)，指思想認(rèn)識和價值觀念等方面的素質(zhì)。(5)道德素質(zhì)，指道德認(rèn)識、情感、意志方面的素質(zhì)。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 Add your text in here Add your text in

13、here Add your text in here(6)科技文化素質(zhì)，指科學(xué)知識、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。(7)審美素質(zhì)，指美感、審美能力方面的素質(zhì)。(8)專業(yè)素質(zhì)，指專業(yè)知識、必要的組織管理能力等。 Add your text in here Add your text in here(9)社會交往和適應(yīng)素質(zhì)，語言表達(dá)能力、社會適應(yīng)能力等。(10)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)業(yè)能力等。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（四）從企業(yè)需求角度看職業(yè)素質(zhì)1. 企業(yè)招聘人才的主要標(biāo)準(zhǔn)和尺度 職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)在人才招聘過程中衡量應(yīng)聘者能力的主要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能是人才素質(zhì)的一個子集，同時也是人才素

14、質(zhì)中最重要的部分。所謂人才素質(zhì)，是指人在德智體美諸多方面表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，主要包括人的文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等。人才素質(zhì)具有諸多的衡量標(biāo)準(zhǔn)。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2. 企業(yè)具體需要的職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的個人品質(zhì)。（1）良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。（2）敢于拼搏、吃苦耐勞的精神。（3）扎實的專業(yè)技能。（4）第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展不斷創(chuàng)新的意識和能力。（5）強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。（6）較好的心理素質(zhì)。（7）第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（五）如何培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)3.培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)2.建立敏銳的職業(yè)意識1樹立科學(xué)的職業(yè)理想第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展6.全面學(xué)習(xí)職業(yè)技能5.遵從職業(yè)行為規(guī)范4

15、. 模范地遵守職業(yè)道德第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展三、職業(yè)形象塑造 職業(yè)形象是指你在職場中公眾面前樹立的印象，具體包括外在形象、品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)這四大方面。它是通過你的衣著打扮、言談舉止反映出你的專業(yè)態(tài)度、技術(shù)和技能等。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 大學(xué)生參加工作之初，工作質(zhì)量和責(zé)任感在其專業(yè)形象中占的比例不大，主要的是你的形象和可見因素。這就是一個人的外表，尤其是在第一印象中起作用的原因。同時，這也是我們在第一次與人會面時，要始終注意自己的形象，在平時也要經(jīng)常留意自己留給別人的印象的原因。建立良好的第一印象 1第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 講究自己的著裝，注重職業(yè)形象

16、，是爭取別人認(rèn)真對待你的一種方法。如果你的穿著與眾不同，一定要注意和你所從事的工作和所在的單位相協(xié)調(diào)。如何選擇正確的職業(yè)服裝，不同的單位對職業(yè)服裝的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，要根據(jù)單位的性質(zhì)，以及產(chǎn)品或服務(wù)的情況、單位歷史與傳統(tǒng)等來確定。讓著裝更職業(yè) 2第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 成熟穩(wěn)重是專業(yè)形象的關(guān)鍵，所以在日常工作中一定要注意表現(xiàn)出自身的成熟。應(yīng)該盡量避免缺乏情緒控制力的表現(xiàn)。另外，在言談中表現(xiàn)出足夠的智慧、幽默、自信和勇氣，少用“嗯、呵”等語氣詞，會使你看起來更果斷而可靠。樹立成熟穩(wěn)重的職業(yè)形象 3第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 如果在形象上千篇一律，沒有個性，即使再得體、再職業(yè)化也是不成功的。要想打造

17、出自己的個人風(fēng)格，首先要在形象顧問的協(xié)助下對皮膚、相貌、體形、內(nèi)在氣質(zhì)進(jìn)行對比、測量和分析，了解到自身的優(yōu)缺點。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并將它最大限度地展現(xiàn)出來。適當(dāng)突出個性風(fēng)格 4第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 如果你是銀行職員，你的著裝一定要穩(wěn)重大方、精干利落，從而可以給客戶留下一個良好的第一印象，讓他把存款放心地交到你手上；如果你是廣告公司搞創(chuàng)意的職員，那么你的著裝可根據(jù)你的想象力盡情發(fā)揮，相信你一定會把自己打扮得前衛(wèi)而個性。你的著裝風(fēng)格一定要與公司的風(fēng)格融為一體。職業(yè)形象要與公司文化融合 5第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展職業(yè)形象塑造職業(yè)形象塑造第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展四、建立和諧人際關(guān)系（一）人際關(guān)系的特

18、點個體性。（1）直接性。（2）情感性。（3）第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（二）建立和諧人際關(guān)系的意義 和諧的人際關(guān)系可以盡快地消除陌生感和孤獨感，可以創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，使人工作順心，提高效率；可以營造一個寬松的生活環(huán)境，使人生活愉快，心理健康；可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，有利于集體，有益于事業(yè)。因此，良好、和諧的人際關(guān)系對于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展都有非常重要的意義。第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展（三）建立和諧人際關(guān)系的方法2表里如一，增強(qiáng)自身魅力1提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身能力3主動隨和，心胸寬闊第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展5尊重上級，服從安排4與人相處，切忌獨來獨往，孤陋寡聞第八單元 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展五、積極適應(yīng)職業(yè)角色（一）理想與現(xiàn)實的差距 大學(xué)校園里的生活相對來說是比較單純。習(xí)慣了這種環(huán)境的大學(xué)生們，在剛剛參加工作之初，由于自身的閱歷、素質(zhì)、知