幼兒心理健康的標準是什么

1、幼兒心理健康的標準是什么兒童也會有心理問題，兒童心理健康也需要我們的關(guān)注， 下面由 為大家介紹幼兒心理健康的標，希望能幫到你。兒童心理健康的7個標準1、能按成人的要求去觀察事物，記得 快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括?？蟿幽X筋，想 像力豐富，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題， 并能解決一些日常 生活和學習中的簡單問題。2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當?shù)乇磉_自己的喜怒哀樂。 對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。3、跌跤或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某 些形象怪異的小動物。4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物 品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動物

2、，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪 畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。5、能對自己的行為作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人 的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規(guī)則和順 序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別 人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在 車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。常見的兒童心理問題一般而言，我們將兒童的心理問題分成一般 性及特殊性二類。一般性的問題如：口吃、

3、尿床、逃學、不吃飯、說 謊、好動等；特殊性的問題如：自閉癥、適應障礙、癲癇、兒童期精 神分裂癥等。也許你會說，你所碰到的問題不只這些。的確；孩子的問題并不只以上所提及的。然而我們列舉這些常見的心理疾病， 并不 是想對兒童的心理問題加以分類，而是想讓父母親了解孩子出現(xiàn)哪些 行為時必須注意、甚至治療。1、自閉癥典型自閉癥的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自 我的世界里，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執(zhí)的愛聽某種旋律或 某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。日常生活中，他對物的 興趣比對人來得高，有時甚至會把人的肢體當成物體來玩；玩的時候，常常會有一些重復且節(jié)奏性的動作；對于喜歡的東西相當執(zhí)

4、著 且一成不變。產(chǎn)生自閉癥可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對子女冷漠的管 教態(tài)度等。具治療方法，積極方面：應注意自己的管教態(tài)度、適時提 供愛及關(guān)懷、并妥為設計適宜的學習環(huán)境。消極方面：則應給予行為 治療，例如用代幣學習或社會性增強等方式來建立自閉癥兒童的人際 關(guān)系，飲食行為等。2、多動癥活動量過大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話 多、手勢多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時會認為這 些孩子是故意搗蛋的。一般而言，這些孩子的特征有：.注意力難以集中。.肌肉協(xié)調(diào)不良。.缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。.情緒不穩(wěn)易發(fā)怒。.過度敏感。兒童過度好動的可能原因有三種：一是家庭壓力太大、二

5、是輕微 的腦部受損、另一種是天生就屬于活動型的孩子。治療可分成二部分，積極方面應盡量減低家庭壓力，懷孕時不要 亂服成藥;消極方面則可使用鎮(zhèn)靜劑，降低孩子的活動量（但不宜長久 服用），在教學上則盡量安排消耗體力的或簡單的活動，并時時給予 必要的增強。3、恐懼癥兒童對鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見慣， 但是這種恐懼 若持續(xù)不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。造成恐懼癥的原因不外以下三種，其一是過去可怕的經(jīng)驗所引起 -如突來的巨響、朋友或兄弟的恫嚇等；其二，恐懼可能是焦慮的代替 品;其三是社會學習而來。矯正上應盡量避免危言恫嚇；如果過度恐懼可以服用輕微鎮(zhèn)靜劑減低其恐懼程度，然后再使用系統(tǒng)敏感消

6、除法除去其恐懼。4、口吃根據(jù)統(tǒng)計，2至4歲的孩子最易產(chǎn)生口吃，口吃是種語言表達上 的障礙，一般而言；因為12歲以前的孩子，正利用社群中較多數(shù)的價 值判斷，建立自己的價值標準，所以對與他們不一樣的人，常有行為 上的排擠，造成口吃孩子的內(nèi)心往往產(chǎn)生嚴重掙扎， 說話時也會有焦 慮的現(xiàn)象產(chǎn)生。孩子產(chǎn)生口吃的原因有生理和心理兩方面因素 ；生理原因可能 有：遺傳、發(fā)音器官協(xié)調(diào)遲緩、發(fā)音器官障礙、神經(jīng)系統(tǒng)控制問題等， 如果是這方面的原因，最好能就醫(yī)診療，一般都能有良好的矯治效果。心理因素造成的口吃又稱為心因性口吃 ；大多來自內(nèi)心的壓力、 焦慮、恐懼、需求注意、或不當模仿等，比較常見的例子如：課業(yè)壓 力太大、

7、因升學造成適應不良、搬家對新環(huán)境恐懼、習慣訓練時過于 嚴格、或要求孩子改正積習、太過緊張的情境、父母教師對處理其它 口吃孩子的方法不對等，這些情況在父母教師管教比較嚴厲、 或兒童 本身較為敏感時，會更嚴重。心因性口吃的治療必須針對造成口吃的原因加以改進，如果孩子出現(xiàn)口吃時，父母教師應更和善（但此時要注意其它孩子是否會因此 而模仿），嚴重時也許需要語言治療學家或心理學家的幫忙，目前多 采漸近治療法或嫌惡的療法。5、夜尿癥夜尿通常發(fā)生于3歲左右的兒童。一般而言產(chǎn)生夜尿的可能原因包括器質(zhì)性因素（如：膀胱無力卜夜間飲水過多、太暗不敢上廁所、 日間活動量過大、以及沒有學會控制大小便等。目前比較常采用的夜尿治療法有： 訓練孩子增加膀胱的容量。 減少晚間睡份攝食與鹽分攝取。 訓練孩子控制大小便行為。 關(guān)心、重視孩子并減低孩子心理壓力。 行