幼兒園小班春天說課稿

1、幼兒園小班春天說課稿【說教材】本課是幼兒的第一篇課文文章結(jié)合時(shí)節(jié)把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣培養(yǎng)留心觀察生活熱愛大自然的的情感課文語(yǔ)言優(yōu)美充滿兒童情趣和文學(xué)色彩認(rèn)真讀這篇課文領(lǐng)會(huì)其中的情與趣我們會(huì)感到回味無(wú)窮根據(jù)課標(biāo)的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9 個(gè)字會(huì)寫9 個(gè)字2 、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文3 、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字積累詞語(yǔ)感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣【

2、說學(xué)情】幼兒學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)容易被新鮮的事物活動(dòng)的東西所吸引能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受達(dá)到情感的共鳴同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素【說教法】幼兒學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)容易被新鮮的事物活動(dòng)的東西所吸引能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受達(dá)到情感的共鳴的同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素【說學(xué)法】朗讀感悟法閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞的、評(píng)價(jià)的能力而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累在讀中形成語(yǔ)感、在讀中學(xué)會(huì)讀書因此淡化教師的

3、講讓學(xué)生通過自由讀、默讀、合作讀、賞讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學(xué)習(xí)方法【說過程】（ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情景興趣是最好的老師是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力上課開始我是這樣導(dǎo)入的：冬天過去了春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來孩子們想去找她?這時(shí)媒體出示動(dòng)畫的圖片用美麗的圖片可愛的動(dòng)畫引起學(xué)生的注意看后我讓學(xué)生練習(xí)用我看到了什么來說一句完整的話春天多美啊春天在里?孩子們我們一起唱這首歌吧這時(shí)候的孩子們已經(jīng)被那精美的畫面深深吸引已經(jīng)被那歡快的歌曲深深感染再加上我的語(yǔ)言引導(dǎo)都想一起去尋找春天很順利的把孩子們帶入到課文的情境中這時(shí)我在板書課題讓學(xué)生齊讀課題：找春天（ 二 ） 整體感知自主學(xué)習(xí)能發(fā)掘和提升學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)潛能促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、全面成長(zhǎng)在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文讀準(zhǔn)字音把覺得難讀的字做上符號(hào)再讓學(xué)生交流識(shí)字方法如加偏旁、去偏旁、 換偏旁、 熟字變形、找規(guī)律、 分解字形等也可以結(jié)合生活實(shí)際如：猜謎語(yǔ)、編兒歌、比動(dòng)作、引用同學(xué)或家人的姓名等方法進(jìn)行識(shí)記運(yùn)用媒體對(duì)生字進(jìn)行直觀的教學(xué)充分引起學(xué)生的注意在他們的朗讀中對(duì)于難讀準(zhǔn)字音的利用媒體進(jìn)行一一范讀這樣學(xué)生就在輕松愉悅的環(huán)境中完成了識(shí)字任務(wù)對(duì)于寫字通過一年多的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng)我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獨(dú)立完成寫字任務(wù)通過媒體演示難寫的字：這樣用形象直觀的演示加深學(xué)生的印象正確書寫生字在不知不覺的教學(xué)中就

5、突出了教學(xué)的重點(diǎn)（ 三 ） 感受領(lǐng)悟自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)在這個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式首先讓學(xué)生自由讀課文讓學(xué)生說“孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的?”并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關(guān)鍵字詞體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的喜悅興奮的心情再讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天樣的?再用媒體資源出示相關(guān)段落我相機(jī)指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生看圖并讓學(xué)生圖文結(jié)合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的5、6、7 自然段學(xué)生再選擇自己最喜愛的段落比賽讀并要求生仔細(xì)聽認(rèn)真評(píng)這樣通過師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主學(xué)生已經(jīng)能充分感受春天的多姿多彩接著我說孩子們你們找到了美麗的春天現(xiàn)在心情樣?孩

6、子們會(huì)說“高興、愉快、興奮”等那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段的（ 媒體出示 ） 體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)通過播放春天景色的錄像我介紹錄象資料生閉目想象在悠揚(yáng)的樂曲中的在美麗的畫面中在老師的激情導(dǎo)入中就能感受到春光的美好（ 四 ） 課內(nèi)延伸在這個(gè)環(huán)節(jié)中我激趣導(dǎo)入：春天的景色美不勝收音樂中的春天充滿幻想孩子們朗讀中的春天猶在眼前孩子們把自己眼里的春天畫下來吧讓學(xué)生動(dòng)手畫畫好后讓生上講臺(tái)介紹自己的作品這樣學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力都得到了鍛煉的課內(nèi)課外的春天場(chǎng)景達(dá)地到了有機(jī)的整合孩子們對(duì)春天的熱愛之情也得到了升華六、說板書、練習(xí)本課的板書采用了簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)把孩子們找到的春天一一展現(xiàn)充分給學(xué)生以美的體驗(yàn)在讀課文以后讓孩子們來進(jìn)行補(bǔ)充、添畫這樣的板書既歸納本課的重點(diǎn)又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓孩子在學(xué)習(xí)中得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)的練習(xí)是讓學(xué)生在“手抄本”上選擇本課里自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、 段落進(jìn)行摘抄再寫一兩句贊美春天的句子目的在于有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言發(fā)展思維擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容【教學(xué)反思】教學(xué)找春天最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情這里有驚訝、有欣喜、有展示時(shí)的成功感