科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件(新版教科版)

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活釣小魚釣小魚為什么能釣起小魚？為什么能釣起小魚？ 磁鐵能吸引它們嗎？ 紙片木片 錫鋁片鐵片銅片材料材料紙 片木 片銅 片鐵 片鋁 片錫 我來我來猜一猜猜一猜用或表示 我來我來

2、試一試試一試用或表示 我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)： 磁磁 鐵鐵 能能 吸吸 引引 鐵鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進(jìn)行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。 磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點(diǎn)叫磁性，的特點(diǎn)叫磁性，磁鐵有磁鐵有磁性磁性。幫一幫： 在小紙片中快速找出小鋼珠。磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課 聚焦聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？探探 索索可以可以推推可以可以拉拉探探 索索拉力拉力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探

3、 索索推力推力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)磁力磁力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？研研 討討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來？不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了磁鐵哪些本領(lǐng)？2、在研究隔物吸鐵的過程中，我們還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)。2、學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對(duì)問題作出假設(shè)性解

4、釋。3、體驗(yàn)重復(fù)試驗(yàn)的必要性和重要性。4、感受生活中的磁鐵的應(yīng)用，利用磁鐵不同的性質(zhì)，為生活服務(wù)。觀察實(shí)驗(yàn)，并思考：1、在同一塊條形磁鐵上每一個(gè)不同的地方，都有磁力嗎？2、磁力大小一樣嗎？3、哪里的強(qiáng)？哪里的弱呢？出示研究問題：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法證明我們的猜想是不是正確的？小組討論實(shí)驗(yàn)方法。取點(diǎn)AECBD懸掛記錄比較小組合作完成實(shí)驗(yàn)1、組內(nèi)先進(jìn)行分工2、回形針掛在磁鐵的同一面3、器材輕拿輕放，不得掉在地下，實(shí)驗(yàn)后把儀器統(tǒng)一放好4、記錄員及時(shí)記錄。5、分析數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要求：ABCDE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819ABCDE？ABCDE？ABCDE1 2

5、3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819？ABCDE？ABCDE？按扭按扭按扭ABCDE234？磁鐵的兩極BDC磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極磁極。強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)磁磁極極磁磁極極AE（兩個(gè)）弱ABCDABABCDABABCDCDCD第一現(xiàn)象第二現(xiàn)象第三現(xiàn)象第四現(xiàn)象吸引排斥排斥吸引課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)：怎樣找到蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極？4.4.磁極與方向磁極與方向 教科版二下磁鐵單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索東西南北你能根據(jù)實(shí)際方位貼好你能根據(jù)

6、實(shí)際方位貼好方位紙嗎？方位紙嗎？方位紙方位紙觀察方位紙，你知道了什么？觀察方位紙，你知道了什么？二、探索二、探索磁鐵到底指向什么方向？磁鐵到底指向什么方向？實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.在兩個(gè)磁極在兩個(gè)磁極標(biāo)數(shù)字標(biāo)數(shù)字；2.2.組裝材料組裝材料，輕輕輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察觀察靜止后磁鐵的兩端各靜止后磁鐵的兩端各指什么方向指什么方向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示條形磁鐵能指示南北南北方向。方向。一個(gè)磁極總是指向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。一個(gè)磁極總是指

7、向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。二、探索二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索二、探索實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.選擇一種形狀的磁鐵；選擇一種形狀的磁鐵；2.2.將磁鐵掛在塑料支架上將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察靜止后磁鐵觀察靜止后磁鐵的指向。的指向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次三、研討三、研討通過實(shí)驗(yàn)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我撕開白紙看看，與我們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討三、研討四、拓展四、拓展指南針指南針?biāo)摹⑼卣顾?、拓展四、拓展四、拓展在校園里，用指

8、南針辨別方向吧！在校園里，用指南針辨別方向吧！國(guó)旗在哪個(gè)方向？國(guó)旗在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？5.5.做一個(gè)指南針做一個(gè)指南針 教科版二下磁鐵單元指南針的歷史指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國(guó)海船已經(jīng)用指南針導(dǎo)航。四大發(fā)明四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥指南針的歷史指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的作用指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針?biāo)∈街改厢槦舨荽裴槦舨莸挠猛臼鞘裁?？制作水浮式指南針制作水浮式指南針?zhǔn)備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵 （菱形）、盛水容器注意針尖！獲得磁針的方

9、法獲得磁針的方法鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性活動(dòng)：將磁針固定在吹塑紙上活動(dòng)：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動(dòng)手冊(cè)上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動(dòng)手做一做。還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。指示方向指示方向?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下磁針便會(huì)指示南北方向。注意：多次試驗(yàn)，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁標(biāo)注磁針的磁極標(biāo)注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針使用水浮式指南針黑板在哪個(gè)方向？黑板在哪個(gè)方向？窗戶在哪個(gè)方向？窗戶在哪個(gè)方向？快用自制的指南針去標(biāo)注教室的東南西北吧！發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進(jìn)？制作指南針的方法制作指南針的方法立

10、式指南針懸掛式指南針?biāo)∈街改厢樛卣雇卣刮覀兊闹改厢槪瑸槭裁从行┦荖極有的是針尖，有的是針尾？磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課 小組內(nèi)的分工及任務(wù)：其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇，進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論磁極的相互作用記錄單 第 小組磁極的相互作用記錄單 第 小組1、人人動(dòng)手做做看，其他同學(xué)觀察。2、選出一位同學(xué)當(dāng)記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實(shí)驗(yàn)器材。4、用上科學(xué)術(shù)語輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)

11、其他磁鐵或鐵時(shí)，它指示的方向就會(huì)出現(xiàn)變化。磁鐵和我們的生活 生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示： 找同一個(gè)找同一個(gè)“好朋友好朋友”要重復(fù)找要重復(fù)找3 3次次。 “朋友”的每個(gè)角落都要尋找。 找到“好朋友”的要分開放。祝同學(xué)們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動(dòng)：做一個(gè)懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”1.1.觀察觀察我

12、們的身體我們的身體 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰聚焦聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索探索你們能拼出他另一半身體嗎？實(shí)驗(yàn)：人體結(jié)構(gòu)拼圖實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1.取下取下2.拼圖拼圖3.討論討論4.整理整理探索探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對(duì)稱的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。感覺皮膚下面有什么。活動(dòng)手冊(cè)第12頁把手的樣子和把手的樣子和觀察到的內(nèi)容觀察到的內(nèi)容畫下來。畫下來。聽一聽聽一聽聽一聽對(duì)方的腹部和背部，聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？哪里有聲音？體驗(yàn)

13、體驗(yàn)研討研討 剛才我們用了哪幾種方剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？法觀察身體？想一想：我們身體里還有想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我們可以用尺子量一量我們的身體。的身體。量一量量一量通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 我說你猜我說你猜規(guī)則：規(guī)則： 1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。 2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別特別提示：提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢?，說一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常

14、人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。3.3.觀察與比較觀察與比較 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?覺 器 官眼耳鼻 聚焦聚焦舌皮膚聚焦聚焦 仔細(xì)觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？ 利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。第一關(guān)第一關(guān) 找不同找不同探索探索1 1觀察觀察下面下面兩幅圖，你能找出幾個(gè)兩幅圖，你能找出幾個(gè)不同之處。不同之處。 第二關(guān)第二關(guān) 聽聲辨物聽聲辨物探索探索2 2根

15、據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明被扔進(jìn)了桶里，并說明理由理由。 第三關(guān)第三關(guān) 比較排序比較排序探索探索3 3請(qǐng)請(qǐng)按按顏色的深淺顏色的深淺給它們排序。給它們排序。探索探索3 3還可以用什么方法排序？還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少溶液中醬油的多少探索探索3 3 第四關(guān)第四關(guān)挑仿真水果挑仿真水果探索探索4 4把仿真水果挑出來，有哪些方法？把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1 運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？些方面的比較？研討1 運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？些方面的比較？舌皮膚眼耳

16、鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色顏色形狀形狀大小大小清脆清脆沉悶沉悶清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑軟硬軟硬冷熱冷熱研討2 同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？較，有什么好處？皮膚感覺測(cè)試皮膚感覺測(cè)試反復(fù)測(cè)試及時(shí)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動(dòng)手冊(cè)第15頁拓展拓展 哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測(cè)試皮膚感覺測(cè)試拓展拓展AB 請(qǐng)你說一說勝利的次數(shù)。C做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分5.5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng) 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己

17、的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？請(qǐng)?jiān)谛〗M請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)展示內(nèi)展示探探 索索身高和體重的變化有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？請(qǐng)記錄在請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)第第1717頁頁350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會(huì)剪一次頭發(fā)？推測(cè)：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強(qiáng)了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了；拓拓 展展 1