松鼠名師教學(xué)設(shè)計(共9篇)

1、篇一：豐富課堂提高能力松鼠教學(xué)設(shè)計豐富課堂提高能力松鼠教學(xué)設(shè)計( 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級( 下 ) 第四單元第15 課)廣西欽州礦務(wù)局中學(xué)馬家騏郵編： 535038一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、知識目標(biāo)能讀會認(rèn)生字11 個，多音字4 個。了解要抓住特點(diǎn)說明事物，感受文藝性說明文的語言風(fēng)格。、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)課文由總到分，條理清晰地介紹小動物，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的基礎(chǔ)上， 學(xué)會采用擬人手法生動說明事物的寫法。 、情感目標(biāo)了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、學(xué)會抓住特點(diǎn)來說明事物的方法。、體會

2、本文文藝性說明文的語言風(fēng)格，初步學(xué)會運(yùn)用擬人手法形象生動地說明事物特征的寫法。三、教學(xué)對象分析我校生源與其他學(xué)校相比處于弱勢，學(xué)生的文化層次、綜合素質(zhì)相對來說較低。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況不完全理想。學(xué)生自覺性學(xué)習(xí)意識淡泊。而教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行指導(dǎo)，將采用主體思維法、 小組討論法， 合作學(xué)習(xí)法。 在指導(dǎo)過程中， 先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后讓學(xué)生歸納寓意。從而使學(xué)生從感知到理解、從感性到理性，從學(xué)會到會學(xué)。學(xué)生既能學(xué)到知識，又能提高能力，同時還

3、會受到情感態(tài)度和價值觀的感染熏陶。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計我采用的教學(xué)方法 : 我記得葉圣陶先生曾說過“課文無非是個例子，重要的是憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，作為一篇寫作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過自學(xué)、 小組討論完成教學(xué)任務(wù)” 。所以在教學(xué)上， 要體現(xiàn)利用課文充當(dāng)范文， 為學(xué)生提供寫作仿效的 “范本”，以此來打開學(xué)生的寫作思路， 使他們初步學(xué)會寫一般的說明文的思路。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題解決問題的能力。所以本課的教學(xué)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。五、教學(xué)媒體設(shè)計、介紹松鼠的多媒體圖片課件( 導(dǎo)入

4、以及教學(xué)過程中使用) 。、多媒體課件( 教學(xué)過程中適時使用)六、教學(xué)過程設(shè)計與分析七、版書設(shè)計松鼠啟示一、總說特征：漂亮、馴良、乖巧。說明要抓住事物特點(diǎn)。外形漂亮說明要言之有序( 總分 ) 。二、分說特征習(xí)性乖巧運(yùn)用擬人手法。性格乖巧要仔細(xì)觀察說明對象。三、補(bǔ)充其它生活習(xí)性及其特征八、練習(xí)設(shè)計仿寫訓(xùn)練：“小白兔， 白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可愛。 ” 是同學(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學(xué)們仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。 ( 參看右下圖 )學(xué)以致用：請你分別以“漂亮”、“

5、馴良”、“乖巧”為中心描述一種小動物。( 參看左下圖 )九、教學(xué)過程流程圖圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣整體感知，理清思路閱讀賞析，突出重點(diǎn)雙邊活動，突破難點(diǎn)情感教育，培養(yǎng)意識遷移訓(xùn)練，提高能力篇二：松鼠課堂實(shí)錄(1)第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文松鼠 ，掌握生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、今天我們來認(rèn)識一種小動物松鼠。（板書課題）2、你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）3、你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、講授新課：（一）初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識生字。1 、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時需要注意的

6、內(nèi)容。2 、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文， 老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。 同時了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3 、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生對詞語的掌握情況。四肢敏捷鑲嵌搽過油格外嬉戲歇涼遮蔽榛子橡栗儲藏縫隙樹杈搖晃 干苔蘚4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。 （出示投影片）它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時候，他們才到地面上來。松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間。它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里，賽得滿滿的。他們帶著兒女住在里

7、邊，有暖和，有安全。5 、同位之間互相讀一讀這些句子，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。6 、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，老師了解個別學(xué)生的讀書情況。7 、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學(xué)生回答。8 、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。（二）熟讀課文，解決閱讀中的疑難問題。1 、在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題，師生共同進(jìn)行解決。比如：重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。3 、請你把新生字從課文中找出來，讀一讀它們在哪些句子中？4 、在課文中還有哪些詞語的意思不明白 ?（指學(xué)生提出來，比如：嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗）5 、老師引導(dǎo)學(xué)生

8、結(jié)合課文中具體句子，利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。6 、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上， 學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文， 一邊讀一邊思考： 文章中的松鼠給你什么樣的感覺？7 、指學(xué)生回答，老師板書：美麗、可愛三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。四、板書設(shè)計：美麗松鼠可愛第二課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 松鼠，理解課文內(nèi)容， 繼續(xù)鞏固有順序、 有條理的觀察事物的習(xí)作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 松鼠，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和

9、美麗呢？二、講授新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1 學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？2小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？4 指學(xué)生進(jìn)行集體交流， 老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。 （發(fā)光的眼睛、 光滑的毛、 毛茸茸的尾巴、四肢靈活）5 看圖自己說說這只美麗的松鼠。 （指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)）6 出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。（出示語文天地中的第五題）7學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。1松鼠不僅美麗而且還可

10、愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？2小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。3指學(xué)生回答， 老師結(jié)合學(xué)生的回答， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。讀了這段你覺得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機(jī)靈？朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁5 學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。這段中給大家介紹除了松鼠的什么 ?松鼠是怎樣搭窩的 ?你對它有什么想說的 ? 從這里怎么能看出松鼠的可愛 ?6 學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。從這段中你知道了什么 ?這段中有三個” 它們”，再讀讀課文想一想各代表什么 ?從這里怎么能看出松鼠的可愛 ?7 通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話

11、來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？8 小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？（大面積提問）四、板書設(shè)計：美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動生活篇三： 10、松鼠的 教學(xué)設(shè)計篇四：松鼠教案松鼠教案知識目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；情感目標(biāo)：了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣；寫作目標(biāo)：學(xué)會觀察自己熟悉的小動物，用準(zhǔn)確而生動的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、通過閱讀感受作品中生動形象細(xì)致的描寫，

12、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動物的美好感情。（難點(diǎn)）2、抓住特征向別人做生動細(xì)致的介紹。第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1 、同學(xué)們， 在我們生活的周圍有許多動物， 在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？誰能用一兩句話說說， 你為什么喜歡它呢？ （如果能用上 “我喜歡 _的 _”句式那就更好了，誰來試一試？）可以寫出許多，如： （溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）?2 、引出新課從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。今天老師給大家

13、帶來了一位新朋友。大家想知道它是誰嗎？在告訴大家答案之前，老師這里有個謎語， 看聰明的同學(xué)們能否猜得出。教師出示謎語：（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）師：聰明的同學(xué)們，誰能告訴老師，謎語描述的是什么動物??？生：松鼠。師：那就讓我們一起來看看，同學(xué)們猜的是否正確吧。瞧，它來了?。ㄓ枚嗝襟w播放“松鼠”影片）看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友更多的秘密呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。我們先認(rèn)識一下作者：（多媒體：作者簡介）布豐：（ 1

14、707 1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個課前游戲二、課前游戲（多媒體演示）1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？（多媒體出示文中重要的詞語，先去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，之后以幻燈片的方式展示個別生字的注音）馴良（ xùn）矯?。?ji o）帽纓（）榛子（）橡栗（）蟄伏（ zhé）苔蘚（ t ái ）（xi?n ）櫸實(shí)（）2 、你能理解下列詞語的意思嗎？（幻燈展示詞語的意思）乖巧馴良矯健蟄伏警覺乖巧：合人心意，討人喜歡。馴良：和順善良。馴：順服的。矯?。簭?qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯

15、。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。三、整體感知（快速瀏覽全文）1 、師：請同學(xué)們快速閱讀課文，并試著從文章中畫出有關(guān)語句，回答下列問題。（ 1） 松鼠是一種怎樣的動物？（ 2） 課文是從哪幾個方面描寫小松鼠的？2 、探究交流：（師：請同學(xué)們朗讀文章第一自然段）（ 1）課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的小動物？（文章的開頭一句：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡）這是怎樣寫松鼠的特征的？（概括寫松鼠的特征）（ 2）快速閱讀課文內(nèi)容，思考：從文中來看，松鼠有哪些特征？畫出有關(guān)的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生讀畫出的語句， 并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。 之后展示課件中關(guān)

16、于 “松鼠的特征”的內(nèi)容。松鼠的特征：漂亮、馴良、乖巧朗讀課文的第一段，回答問題：1 、松鼠漂亮的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？漂亮。具體體現(xiàn)在 - 面容清秀；眼睛閃閃發(fā)光；身體矯??；四肢輕快；帽纓形美麗的尾巴；體態(tài)吃相。2 、為什么說松鼠最不像四足獸？因?yàn)?“ 它們常常直豎著身子坐著，像人們一樣，用前爪往嘴里送東西吃 ” 快速閱讀第二段，思考：1 、作者是從哪些方面寫松鼠馴良的特點(diǎn)的？活動范圍：經(jīng)常在高處活動?；顒訒r間：白天躲在窩里，晚上出來練跑、玩耍、吃東西。常吃的食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗。2 、“它們從來不接近人的住宅”中的“從來”能否去掉？去掉后表達(dá)效果有什么不同？不能去掉，去掉后就不能準(zhǔn)確

17、地表達(dá)松鼠的機(jī)警、靈活?！皬膩怼币辉~強(qiáng)調(diào)了松鼠的機(jī)警，更能突出松鼠馴良的特點(diǎn)。閱讀課文第三、四段，分組討論：作者是從哪些方面說明松鼠乖巧的特點(diǎn)的？從動作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)。從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計第五段主要講了什么內(nèi)容？松鼠繁殖、換毛的生理特征精心梳理皮毛的生活特性肉、皮、毛的經(jīng)濟(jì)價值四、組織討論（說明文的特點(diǎn)）說明文的語言要求是準(zhǔn)確、簡潔，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。 例：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。你還能從文中找出類似的表達(dá)較為準(zhǔn)確的語

18、句嗎？多媒體展示本文的寫作特點(diǎn)1、 人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性2、 擬人化的寫作手法3、 詞語生動準(zhǔn)確小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識了一位新朋友美麗而又可愛的小松鼠。誰來說一說，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？（教師引導(dǎo)，學(xué)生談自己的想法）課外作業(yè)：搜集自己喜歡的其它動物的資料，并細(xì)致觀察動物的生活習(xí)性，寫一篇觀察日記。（字?jǐn)?shù)： 300 字左右）板書設(shè)計：松 鼠布豐（法）總寫特征：漂亮、馴良、乖巧臉眼睛漂亮形體身體四肢尾巴吃相不躲藏在地下，經(jīng)常馴良活動時間：晴朗的夏夜松鼠過水跑跳乖巧警覺叫聲搭窩窩口設(shè)計生殖換毛其他習(xí)性用途討人喜歡松鼠預(yù)習(xí)提示熟讀課文。了解收集松鼠的資料。教學(xué)目標(biāo)掌握本

19、課的生字、詞語。了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。 抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)重難點(diǎn)了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，我這里有一個謎語： 誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）學(xué)生交流資料你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文松鼠。（板書課題）自讀課文，生談感受引導(dǎo)生讀課文。學(xué)生談感受：你眼里的小松鼠是什么樣子？生匯報：美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼

20、睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點(diǎn)的部分。學(xué)生談到小動物談到靈活或機(jī)靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。喜歡吃的東西、如何做窩?（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。）通讀課文，理清脈絡(luò)全文共 4 個自然段，可分為兩大部分：第一部分（第1 自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。第二部分（然段）介紹了松鼠的

21、生活習(xí)性。松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。學(xué)生總結(jié)：并板書：活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。24自住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。全班交流學(xué)了本課后你有什么想法？布置作業(yè)熟讀課文。觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。第二課時朗讀課文，進(jìn)行回顧要求：把你對小動物的喜愛之情讀出來。 想想小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么?并學(xué)會把小動物寫活。 （生動、形象）結(jié)合語文天地的讀

22、一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情?；仡櫿n文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾巴，總是顯得格外。讓我們再來看看一篇寫小動物的文章帶刺的朋友語文天地中的開卷有益。指導(dǎo)寫字捷遮蔽課外拓展觀察你喜歡動物的外形特征。吃食物時的樣子、神態(tài)動作。睡覺時的習(xí)慣和樣子。做游戲時的特點(diǎn)。開卷有益：帶刺的朋友篇五：松鼠教學(xué)設(shè)計松鼠教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1朗讀課文， 使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；從中體會作者對松鼠的喜愛之情。2學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

23、3、理清作者思路，掌握文章說明順序。4讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既抓住了事物特點(diǎn)，又言之有序的寫作方法，讀寫結(jié)合。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，產(chǎn)生喜愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)理清本文的寫作思路，掌握文章說明順序。四、教學(xué)時間：2 課時五、教學(xué)過程：第一課時一、談話引入1 同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？2請看大屏幕，你們認(rèn)識圖中的小動物嗎？ 出示幾張不同種類的松鼠圖片 請大聲說出它們的名字。 （松鼠）3看老師板書課題， 注意“鼠” 的筆順。 板書課題 齊讀課題讓我們和法國著名學(xué)者、博物學(xué)家、作家布豐一起，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個可愛的小動物吧！二、初讀

24、課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙。（此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。用 ppt 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)） （展示字詞幻燈片）2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。3、小組擂臺賽（多媒體課件展示問題）問題：請同學(xué)們概括文中松鼠的特點(diǎn) （漂亮、 馴良、乖巧）并解釋這三個詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的？（漂亮是好看的意思，它是就松鼠的外形來說的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來說的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來說的） 。（教師板書：漂亮馴良乖巧）三、小組合作探究：1 、精讀課文，梳理本文的寫作思路，劃分層次。（此環(huán)節(jié)學(xué)生討論、

25、展示，教師根據(jù)學(xué)生的展示成果進(jìn)行明確。）（學(xué)生： 課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。）第二段從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第三自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類） 、活動時間夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第四、五、自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征乖巧。（ 1 從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧； 2 從有人觸動大樹時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；3 從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；4 從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；5 從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從

26、選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。第六自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。）教師總結(jié)板書： 總說松鼠的特征（1）具體說明松鼠的主要特征（2 5）補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識（6）。 2 、結(jié)合課文內(nèi)容，明確本文的主要說明順序。（學(xué)生討論展示，教師總結(jié)：課文第1 段總說松鼠的三個特點(diǎn)，歸結(jié)為“很討人喜歡”，按照介紹漂亮、馴良、乖巧是從外表到內(nèi)部的說明順序，第（2-5 ）段與第六段是由主到次的順序，第五段介紹松鼠搭窩是時間順序?？梢?，文章說明順序的安排，是由說明對象的特點(diǎn)和說明的目的決定的。（這一環(huán)節(jié)充分運(yùn)用了自主、探究的學(xué)習(xí)方式，注

27、重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容及寫法的理解）四、閱讀感悟，拓展提升。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹自己喜歡的動物呢？ （學(xué)生自己談體會，教師作歸納總結(jié)。）1、鮮明的事物特征。2、合理清晰的結(jié)構(gòu)；3）根據(jù)實(shí)物特點(diǎn)，合理安排說明順序。4 ）恰當(dāng)選用說明方法。5 ）準(zhǔn)確、生動的語言。 （ 4、5 兩點(diǎn)，我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。 ）2 、 請學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐， 關(guān)注動物的生存危機(jī)。 為了大自然的 生態(tài)平衡， 你想說點(diǎn)什么？五、布置作業(yè)請學(xué)生觀察自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動作以及生活習(xí)慣等。六、板書設(shè)計篇六： 10

28、松鼠教案設(shè)計10*松鼠教案設(shè)計設(shè)計說明松鼠這篇課文是一篇知識性、 科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文 ( 又稱科學(xué)小品 ) ，非常適合學(xué)生閱讀與理解。因此，教學(xué)時要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生交流資料、默讀自學(xué)，從課文準(zhǔn)確的說明、生動的描寫中了解松鼠的外形、習(xí)性、行動特點(diǎn)，感受作者對松鼠的喜愛之情。學(xué)生通過自主閱讀、練筆拓展等方式，學(xué)習(xí)用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備： (1) 搜集松鼠的文字、 圖片或錄像等資料。 (2) 搜集作者的資料。 (3) 制作多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備： (1) 熟讀課文，自學(xué)生字新詞。(2) 查閱有關(guān)松鼠的資料、作者的資料。課

29、時安排1 課時。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，簡介作者1. 導(dǎo)言：今天，我們再來認(rèn)識一種動物。 ( 課件出示： 身上穿著灰皮襖， 玲瓏面孔體態(tài)嬌。尾巴作傘樹下跳，松樹林中樂逍遙。 ) 這是什么動物？ ( 生：松鼠。 ) 松鼠的外形小巧玲瓏，動作敏捷，蹦蹦跳跳別提有多可愛了。這節(jié)課就讓我們走近布封，學(xué)習(xí)他是怎樣介紹松鼠的可愛之處的。2.簡介作者布封。( 出示課件 )布封： 18 世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。四十年如一日， 終于寫出了36 冊的巨著 自然史。自然史的文學(xué)價值很高，其中關(guān)于動物活動形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性。作者以科學(xué)的觀察為基礎(chǔ)，用形象的語言勾畫出一幅幅動物的肖像。在布封的筆下，小松鼠善良

30、可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛?它們具有人類的一切美好品質(zhì)?？梢哉f，自然史不僅具有很高的文學(xué)價值，還有很強(qiáng)的人文性。1777 年，法國政府還在御花園里給布封立了一座銅像，底座上用拉丁文寫著： “獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才。 ”這位偉大的天才是怎樣用形象的語言勾畫出松鼠的一幅幅畫面的呢？讓我們到文中去尋找答案吧！設(shè)計意圖：趣味謎語能很快吸引學(xué)生的注意力， 作者的資料介紹更增加了文章的厚重感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂情境。二、初讀課文，整體感知1. 出示自學(xué)導(dǎo)航。(1) 自由讀課文，借助拼音或字典，讀準(zhǔn)字音，將課文讀正確，讀流利。(2) 學(xué)生邊讀邊畫出不理解的詞語，通過查詞

31、典或聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。(3) 了解課文的主要內(nèi)容是什么，體會作者是從哪幾方面介紹松鼠的。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。3. 集體交流并匯報學(xué)習(xí)收獲。設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生自主、 合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的重要理念。該設(shè)計讓學(xué)生朗讀課文，自主合作學(xué)習(xí)字詞、了解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，又為下文自主閱讀作好準(zhǔn)備。三、細(xì)讀文本，了解松鼠1. 組織學(xué)生默讀課文，提出不懂的或者感興趣的問題。引導(dǎo)學(xué)生自由提問題，選出有價值的問題全班探討。2. 師生合作，答疑解難。(1)課文中告訴我們松鼠是一種怎樣的動物？( 文章開頭一句： 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很

32、討人喜歡。) 這句話在全文中起什么作用？( 概括了松鼠的特征。引起下文，是全文的中心句。)(2)哪些詞語或句子讓你感受到松鼠的漂亮，馴良，乖巧？用 “ _”畫出松鼠漂亮的外形，用“”畫出松鼠馴良的性格，用“”畫出松鼠乖巧的行為。(3) 在小組內(nèi)交流自己喜歡的詞語或句子，說說喜歡的理由，并做好批注。(4) 多媒體出示重點(diǎn)句子，小組交流：作者是怎樣寫松鼠的乖巧的？“有人說，松鼠橫渡溪流的時候， 用一塊樹皮當(dāng)作船， 用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。 ”“橫渡”是什么意思？從松鼠橫渡溪流的方法中，你體會到松鼠是一種什么樣的小動物？( 點(diǎn)撥：“橫渡”是指從河等的這一邊過到那一邊。兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹

33、皮為船，而且會用尾巴“揚(yáng)帆” “使舵”，乖巧不言而喻。 )“它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 ”畫出表現(xiàn)松鼠反應(yīng)靈敏的動詞。閉上眼睛想象當(dāng)時的情景，說說這些動詞是怎樣表現(xiàn)松鼠乖巧的特點(diǎn)的。( 點(diǎn)撥：“跑”“躲”“逃” 表現(xiàn)松鼠對于危險的快速應(yīng)變能力， 從而更顯出它 “十分警覺”的天性，由此表現(xiàn)它的“乖巧” 。 )(5) 了解松鼠搭窩?？谑龃罡C過程：假如你就是一只小松鼠，你怎樣向大家介紹搭窩的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先?再 ?然后 ?”。師生共議：松鼠搭窩的方法表現(xiàn)了松鼠怎樣的特點(diǎn)？3. 小組合作總結(jié)：

34、松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪幾方面描寫松鼠的？4. 體會松鼠的內(nèi)在美。師：你從松鼠吃、住、活動的描寫中除了感受到松鼠的漂亮，馴良，乖巧，還能感受到松鼠的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(點(diǎn)撥：從松鼠儲存食物、 尋找食物的經(jīng)過， 可以感受到松鼠的聰明可愛；從選址、搭窩、居住及窩口特點(diǎn)等方面可以感受到松鼠的伶俐勤快；從“光光溜溜”“干干凈凈” 兩個詞中可以感受到松鼠喜歡潔凈。)設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句進(jìn)行自主閱讀，通過畫一畫描寫松鼠可愛的句子，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中感悟作者運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法準(zhǔn)確、形象而生動地寫出小松鼠的漂亮，馴良，乖巧。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)作者是怎樣把松鼠的乖巧寫得生動、具體

35、的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和遣詞造句的能力。四、感悟?qū)懛ǎ毠P拓展1. 啟發(fā)思考：學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？舉例說明。(本文的語言準(zhǔn)確、生動、形象，讀了課文后，活潑可愛的小松鼠仿佛就在眼前。)2. 同桌討論：怎樣才能更好地介紹小動物呢？(準(zhǔn)確、生動的語言；合理清晰的結(jié)構(gòu)；鮮明的事物特征。)3. 朗讀并體會文中所表達(dá)的情感。過渡：布封筆下的小松鼠多可愛啊！可是同學(xué)們，你們知道嗎？在弱肉強(qiáng)食的動物世界里，松鼠也有很多天敵，像貓頭鷹、蒼鷹都會以它們?yōu)槭?。今天，我們熟悉了這樣一種可愛的小動物，同時也知道了它們所面臨的危險，你想對人們說些什么呢？少兒頻道有一則廣告描述了一個小朋友把裝在籠子里的

36、小松鼠放回大自然， 廣告詞就一句話：“小松鼠， 回家吧！”從這則廣告中你體會到了什么？4. 總結(jié)：布封塑造可愛的小松鼠的形象時運(yùn)用了比喻、擬人的手法，使說明文的語言具有感染力，我們也為自己喜歡的小動物寫一篇習(xí)作吧！師：最后，請同學(xué)們謹(jǐn)記：保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！設(shè)計意圖：讓學(xué)生寫觀察日記，能提高學(xué)生細(xì)致觀察、勤于動筆的能力，有助于學(xué)生在習(xí)作中把自己的認(rèn)識提升到一定的高度。積累寫作方法的同時，提高了寫作水平。聯(lián)系少兒頻道的廣告，有助于對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛動物的思想教育。板書設(shè)計教學(xué)反思1. 為了讓學(xué)生更好地掌握這種文藝性說明文的寫法，老師引導(dǎo)學(xué)生品讀描寫松鼠活動的句子，讓學(xué)生通過多種方式讀文，深入了

37、解松鼠的外形、生活習(xí)性、行動特點(diǎn)等，感受作者對小松鼠的喜愛之情。2. 教學(xué)中，關(guān)注了課文中語言的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫的方式了解作者運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法準(zhǔn)確、形象而生動地寫出小松鼠的特點(diǎn)。同時，教學(xué)中做到讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻的表達(dá)方式，寫一寫身邊熟悉的動物。3. 自主合作學(xué)習(xí)調(diào)動了學(xué)生的積極性、 主動性，也充分發(fā)揮了學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的力量。篇七：松鼠教案松鼠教案一、教學(xué)目標(biāo)1 ，正確讀記 11 個生字詞。2 ，朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)動物的人文情懷。3 ，感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動，形象，細(xì)致的描寫，積累語言。4 ，掌握相關(guān)的說明方法，能用較

38、準(zhǔn)確，生動的文字對某一動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。二，教學(xué)重難點(diǎn)如何閱讀說明文，說明文有哪些說明方法，不同的說明方法進(jìn)行說明時有哪些特點(diǎn)和效果，掌握和運(yùn)用所學(xué)的說明方法。三，教學(xué)準(zhǔn)備1 、 事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識，提前預(yù)習(xí)課文。2、教師制作關(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點(diǎn)語句的課件。四，課時安排： 2 課時五，教學(xué)過程【第一課時】（一）創(chuàng)設(shè)情境, 激趣導(dǎo)入猜一猜看一看3分鐘導(dǎo)入：猜謎語：會跑也會跳，身子很靈巧，穿著灰皮襖，樹上走來樹上跑，還在樹上睡大覺。很好，同學(xué)們很聰明。它就是調(diào)皮可愛，人見人愛的松鼠。請看大屏幕！和老師一起來認(rèn)識一下這位新朋友松鼠。板書課題并播放幻燈片圖片。在

39、播放圖片的過程中，可讓同學(xué)們簡短的談下感受。 查一查 2 分鐘師：同學(xué)們，大家喜不喜歡小松鼠？生：喜歡！那么，我們就更要認(rèn)真地來學(xué)習(xí)這篇課文。在閱讀這篇課文之前我要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，大家把書合起來，抬起頭看大屏幕！我們以開火車的形式來讀，師示范一個字詞，如：訓(xùn)良 馴良師針對讀錯的字詞及時糾正，針對不理解的字詞加以詮釋，針對能夠熟識熟記的學(xué)生及時表揚(yáng)。（二）整體感知，明確目標(biāo)讀一讀想一想 5 分鐘看來大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)掌握了，那么我們進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)讀一讀，大家請看大屏幕！我們讀書要上三個階梯，正確，流利，有感情，我想看看，我們班上的三個小組，哪一組能站得更高？大家都預(yù)習(xí)了，這是一篇很美的科學(xué)

40、小品文，應(yīng)該以怎樣的感情去讀呢？（做舉手狀）反饋了學(xué)生的回答后，給每一小組安排任務(wù)。別人在讀的時候，其他的同學(xué)要豎起耳朵靜靜的聆聽，想一想，這篇文章讓我們了解什么呢？讀完讓學(xué)生評，進(jìn)行表揚(yáng)，小組激勵法。初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。那么，誰能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征？明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）（三）細(xì)讀課文，自主感悟講一講品一品 30 分鐘1 、作者從哪幾個方面介紹了松鼠？第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。出示句子

41、，重點(diǎn)品讀：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。（這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細(xì)致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼” ，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。）第二自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）

42、 、活動時間夜晚 （不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征乖巧。從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧。出示句子，重點(diǎn)品讀：有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（“橫渡” 是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。 ）“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺。出示句子，重點(diǎn)品讀：它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（這句話用“只要就”這一句式來表現(xiàn)

43、松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃” 來表示松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它 “十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。）從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過， 從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。（細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和” ，“足夠?qū)挸?、足夠堅?shí)” ，“既舒適又安全”等詞語感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。 ）第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。2、有感情的朗讀課文。選擇一個自己最喜歡的段落，美

44、美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。學(xué)生一起來讀一讀， 誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。 充分尊重學(xué)生的自主性，用朗讀為說明文注入人文美。 總結(jié)：作者如此細(xì)致的描寫松鼠的漂亮，馴良，乖巧，體現(xiàn)了作者？ （喜愛動物， 熱愛自然的感情） ，既然小動物這么討人喜愛， 我們更應(yīng)該增強(qiáng)？（保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識）引出文章主題?！镜诙n時】（四）合作學(xué)習(xí)，探究寫法比一比15分鐘前一課我們學(xué)習(xí)了鯨 ，今天我們又學(xué)習(xí)了松鼠 ，同樣是說明自然界里的動物，作者在寫法上有什么不同？來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）合作學(xué)習(xí)，集體攻關(guān)，研討寫法。 （五）小結(jié)方法，拓展延伸練一練 20 分鐘好！學(xué)

45、以致用！我們來練一練，請看大屏幕！上面有四幅圖片，有四只可愛的小動物，你最喜歡什么？誰能上臺把自己喜愛的小動物介紹給其他同學(xué)？評析孩子的介紹，稍作修改，多找孩子上臺講述；最后以一種小動物做示范進(jìn)行示范介紹。鸚鵡的自述大家好！我是鸚鵡，真不是我自吹自擂，我可漂亮了，每天都穿著流光溢彩的時裝，你瞧，這件絲絨小襖暖融融的，有紅、黃兩種顏色，油亮亮的像是要溢出來。我有一張靈巧的小面龐，掛著一張的鋒利的彎鉤嘴，兩側(cè)是我機(jī)靈黝黑的小眼睛，嵌在我那毛茸茸五彩斑斕的羽毛里。別小看我的爪子，它可有勁兒了，能牢牢的抓在光滑的樹枝上。我睡覺時候很安靜，常常微閉雙眼，依偎在其它小伙伴一起，醒來之后，就異?；顫娏?，從這

46、個樹枝蹦到那個樹枝， 撲騰著翅膀， 左瞧瞧右瞅瞅， 上躥躥下跳跳， 咿咿呀呀的學(xué)人說話， 可討人喜歡了。（六）課后作業(yè)把今天的講述形成文字，寫下來，要求運(yùn)用所學(xué)的說明方法，突出小動物的特點(diǎn)，不少于 150 字。篇八：松鼠教案設(shè)計松鼠教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察事物的特征二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的情操三、學(xué)習(xí)說明文如何合理安排說明順序四、學(xué)習(xí)科學(xué)小品文準(zhǔn)確而生動的語言教學(xué)難點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察事物的特征二、學(xué)習(xí)說明文如何合理安排說明順序三、學(xué)習(xí)科學(xué)小品文準(zhǔn)確而生動的語言課時安排：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡小動物么？講一講你和動物朋友之間的故事吧。同學(xué)們說的小動物各有各的特點(diǎn)， 都特別的討人喜歡。 今天， 老師再 介紹一位動物朋友給大家認(rèn)識。（板書松鼠）二、預(yù)習(xí)檢查1. 作者簡介布豐，法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。用 40 年時間寫成 36 卷自然史 。這是一部博物志，包括地球形成史 、生物史、人類史、鳥類史、爬蟲類史、自然的分期等部分。2. 生字詞馴良 xùn帽纓 yng榛