文理分科之利弊

1、取消文理分科的有利之處：第一，取消文理分科確實(shí)可以讓學(xué)生學(xué)得更全面，各科的知識(shí)都可以學(xué)到，成為全面發(fā)展的人。第二,取消文理分科可以讓學(xué)生享受公平的升學(xué)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在很多人讓為文科招生比例較小，分?jǐn)?shù)較高，對(duì)文科學(xué)生不公平，取消分科后顯得更公平。第三，取消文理分科也可以讓學(xué)生享受公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為文科專業(yè)比較窄，就業(yè)難，而理科專業(yè)廣，就業(yè)容易些。因此，取消文理分科后在就業(yè)上顯得更加公平。取消文理分科的弊病是：第一，取消文理分科后，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目更多，書包的課本更厚，加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于減負(fù)。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)的深度更淺。由于學(xué)習(xí)科目增加，無疑對(duì)每個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間減小，因此理解程度減弱，不利

2、于培養(yǎng)專業(yè)人才。第三，不利于大學(xué)選擇人才。高等院校主要是培養(yǎng)專業(yè)人才，因此希望選擇專業(yè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，將來在專業(yè)上有所發(fā)展。而高中由于學(xué)習(xí)面太廣，對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)程度減弱，因此學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能力的自然降低。很難發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子。第四，取消文理分科后，對(duì)中學(xué)教學(xué)體制又是一次沖擊，中學(xué)的教學(xué)人員都是根據(jù)現(xiàn)行高考體制配制的，若突然取消分科以及高考科目的重新設(shè)置，勢(shì)必有一部分老師沒事，而別一些科目的老師又太緊，因此對(duì)中學(xué)又是一次大的沖擊，造成很大影響。文理分科的利文理分科有什么利？答案是有利于高考。因?yàn)榭荚囀前次睦矸挚其浫〉?。那么，高中教育為了提高升學(xué)率，將文理科分開，讓同學(xué)們集中精力，去攻克自己即將闖

3、的難關(guān)，實(shí)在是情有可原的。一般來講，喜歡理科的學(xué)生，平常顯得冷靜，遇事較為理性，邏輯思維較發(fā)達(dá)；喜歡文科的學(xué)生平常感情豐富，人文素養(yǎng)較高，形象思維較發(fā)達(dá)?？梢哉f，按照學(xué)生的志向，高中文理分科提前挖掘了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)向高考沖刺。這樣做家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、學(xué)校也滿意。我們不是要辦人民滿意的教育嗎？那么，文理分科就基本達(dá)到了這一目的?？墒莿e忘了，這樣做社會(huì)滿意嗎？文理分科的弊?。壕褪桥囵B(yǎng)的學(xué)生人文精神的缺失。因?yàn)樵诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的特定環(huán)境里，社會(huì)對(duì)理科畢業(yè)生的需求量比較大，求職面廣，待遇相對(duì)優(yōu)厚，所以，在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想中，普遍重理輕文。二、文理分科的弊重理輕文的結(jié)果是學(xué)理科的學(xué)生往往把知識(shí)當(dāng)成工具，學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)。凡是將來求職面廣，工作環(huán)境好，待遇高的專業(yè)，就趨之若鷲；凡是工作強(qiáng)度大，環(huán)境不好，待遇低的專業(yè)，就受到冷遇。教育成了功利化和產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)物。這就造成學(xué)生在高中會(huì)放棄學(xué)習(xí)語文、政治、歷史、地理的興趣，直接導(dǎo)致了這些學(xué)生人文精神的缺失。而人文精神的缺失，又直接會(huì)導(dǎo)致其思想平乏、情商偏低。說的嚴(yán)重一點(diǎn)，這種人文精神的缺失，還會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)不出來偉