中考文言文真題解析

1、.中考文言文真題解析考點(diǎn)分析與備考建議【考點(diǎn)分析】近年來，中考文言文的考察主要集中在以下幾方面：1.根本篇目的作者及朝代；2.常見重點(diǎn)文言實(shí)詞的音、形、義；3.重點(diǎn)語句的背誦與翻譯；4.把握文章重點(diǎn)，概括文章中心；5.分析文章的表現(xiàn)手法；6.開放性試題。隨著中考改革的逐步深化，預(yù)計(jì)今后中考對(duì)文言知識(shí)的考察將會(huì)有較大變化：1主觀題型增多，單純選擇題減少；2整體感知文章內(nèi)容增多；3所選文言文語段逐步走向課外，或課內(nèi)外結(jié)合；4題目分量增大，會(huì)出現(xiàn)少量的開放型試題；5根據(jù)新大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各地在中考文言文測(cè)試中會(huì)相應(yīng)降低難度，同時(shí)可能加大古詩文的背誦、默寫試題的分量?！緜淇冀ㄗh】一、根底要結(jié)實(shí)

2、，運(yùn)用要靈敏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中必須夯實(shí)根底，特別要注意對(duì)字詞的理解、記憶。有了結(jié)實(shí)的根底，考試中才能靈敏運(yùn)用。二、把握斷句停頓的節(jié)奏。誦讀文言文時(shí)有時(shí)要在句中停頓，就必須辨清語意和構(gòu)造，使讀音上的停頓和語意及語言構(gòu)造一致。如：今齊地方千里“就應(yīng)讀成今齊地/方千里“。三、注意文言語句的翻譯。1.翻譯的原那么文言文的翻譯，一般要遵循“信、“達(dá)、“雅三原那么?！靶啪褪亲g文要忠實(shí)于原文；“達(dá)就是譯文要明白通順；“雅就是譯文要文筆生動(dòng)優(yōu)美。2.翻譯的方法翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞語和語法構(gòu)造，用現(xiàn)代漢語一一對(duì)應(yīng)地翻譯出來。不便于直譯的，可以聯(lián)絡(luò)上下文，根據(jù)需要

3、，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時(shí)，要“直譯為主，意譯為輔。3.注意問題：首先是譯句不能脫離原文、原句的意思，必須忠實(shí)地表達(dá)愿意。其次，在忠實(shí)原文的根底上，要符合現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準(zhǔn)。第三，文言文多省略，翻譯時(shí)要補(bǔ)充。最后，專有名詞不翻譯。四、把握意脈，突出整體理解?？季碇械奈难晕拈喿x理解，大都是對(duì)句子含義、句子作用在文中的地位、句子語氣、句子表達(dá)效果含品析和對(duì)文段中心意思、思想傾向、文章構(gòu)造、表達(dá)方式等的分析理解。所謂把握譯脈，就是對(duì)全文的中心意思、構(gòu)造線索要胸中有數(shù)，這是整體理解的第一個(gè)層面。第二個(gè)層面是對(duì)句、段的分析不能就句論句、就段論段，要統(tǒng)觀全局，詞不離句，句不離段，段不離篇。要將詞、句、

4、段，段與全文的主旨、作者的思想傾向、時(shí)代背景聯(lián)絡(luò)起來，綜合理解。不能架空分析，牽強(qiáng)附會(huì)。在分析過程中可運(yùn)用聯(lián)絡(luò)、比較法。真題解析鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？客曰：“徐公不假設(shè)君之美也！明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣

5、之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！王曰：“善。乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭假設(shè)市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.下邊加點(diǎn)的解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.今齊地方千里地域，表處所B.朝服衣冠，窺鏡觀察C.能面刺寡人之過者當(dāng)面D.吾妻之美我者，私我也偏愛2.與例句中加點(diǎn)的“之用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 燕、趙、韓、魏

6、聞之，皆朝于齊。A.客之美我者，欲有求于我也B.暮寢而思之C.臣之妾畏臣D.何陋之有3.文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：答：4.文中畫線的句子在表達(dá)上的作用是：5.將下邊這兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語。我孰與城北徐公美？此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【解析】第1題是對(duì)文中重點(diǎn)實(shí)詞的考察，要在平常學(xué)習(xí)時(shí)將其掌握。第2題中涉及的“之有多種用法，可以作代詞，可以作助詞“的，可以表賓語前置，可以用于主謂間取消獨(dú)立性，可以作動(dòng)詞“去、往等，例句中的“之為代詞，與B項(xiàng)一樣。第3題是對(duì)文章理解的考察，涉及到文章的中心。第4題那么是對(duì)鄒忌進(jìn)諫的語言技巧的考察，側(cè)重于語勢(shì)和論證關(guān)系角度。第5題屬翻譯句子，并不復(fù)雜。答

7、案:1.A2.B3.要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實(shí)現(xiàn)大志。答對(duì)其中一方面即可4.使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢(shì)，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點(diǎn)。從語勢(shì)與論證關(guān)系上談即可5.我與城北徐公相比誰更美？這就是人們常說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。重點(diǎn)落實(shí)“孰與“謂“于等詞，譯句符合句式特點(diǎn)即可唐山市友誼中學(xué) 黃杰專題研究一、?鄒忌諷齊王納諫?寫法賞鑒1.用設(shè)喻的方法講述道理。鄒忌勸說齊王廣開言路，不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段詳細(xì)的家庭瑣事為譬喻來說明“納諫的必要性和迫切性。2.詳細(xì)形象地刻畫人物。如寫鄒忌，先是“朝服衣冠，窺鏡，然后是問妻、問妾、問客

8、；見到徐公，先是“孰視之，自以為不如，再是“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚，最后是“暮寢而思之；人物的動(dòng)作心理，無不刻畫入微。3.語言簡(jiǎn)練生動(dòng)。一篇300多字的短文，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實(shí)，曲折引人；用語言，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如：“于是入朝見威王曰：幾個(gè)字就交代了朝見的過程，省去了進(jìn)見的“導(dǎo)語，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以后，只用一個(gè)“善字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以后，只三十來字就交代清楚了“令初下、“數(shù)月之后、“期年之后三個(gè)階段的詳細(xì)情況，說明了納諫后發(fā)生的宏大變化。納諫的效果，只寫鄰國動(dòng)態(tài)，省去國內(nèi)情況，這些都是異常簡(jiǎn)潔的。再看語言的生動(dòng)：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意

9、思雷同，但句法卻各不一樣，文字錯(cuò)綜，毫不呆板。4.別致精巧的層次構(gòu)造。這篇文章的構(gòu)造層次很別致，從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層；“私我“畏我“有求于我是三層；“宮婦左右“朝廷之臣“四境之內(nèi)的百姓，又是三層。上賞、中賞、下賞，是三層；“令初下、“數(shù)月之后、“期年之后，又是三層。這些都是比較容易識(shí)記的。在看，鄒忌自以為美于徐公這一事件的開展，在時(shí)間上是三層：“朝、“旦日、“明日是也。鄒忌的思想轉(zhuǎn)變過程也是三層：“孰視之，自以為不如是第一層；“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚是第二層；然后到“暮寢而思之是第三層，找出了矛盾的焦點(diǎn)。全部事態(tài)的開展也是三層：鄒忌現(xiàn)身說法進(jìn)展諷諫是第一層；齊威王“下令廣泛征求意見是第二層；最后使鄰近的諸侯國都來入朝，“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷是第三層。二、?愚公移山?中生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫這篇寓言中有不少的細(xì)節(jié)描寫，它不僅增加了故事的生動(dòng)性，而且也為突出文章主旨起了重要的作用。當(dāng)愚公提出“吾與汝畢力平險(xiǎn)后，家人“雜然相許，一個(gè)“雜然道出了大家熱情之高?？梢姡薰闹鲝埖萌诵?！愚公率領(lǐng)三個(gè)人，“叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾，“箕畚一詞，交代了工具之簡(jiǎn)單而落后。愚公的堅(jiān)決意志由此可見！