最新西師大版小學二年級數(shù)學上冊分一分精品教案(教學設計)

1、第六單元表內(nèi)除法第1課時分一分【教學內(nèi)容】教材第6567頁例1、例2、例3及課堂活動.【教學目標】1 .在動手操作的活動中體會平均分的意義,學會把一些物體進行平均分的方法口2 .了解平均分在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,體會平均分的應用價值,開展動手操作水平.【重點難點】重點:理解平均分的意義0難點：學會把一些物體進行平均分的方法.教學過程一、導入新課由示教材的65頁單元主題圖操場上很熱鬧,小朋友的活動真不少瞧一瞧,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么先在小組里說一說,再進行全班交流.二、探究新知1 .教學例1,感受不同的分法口讓學生拿生6個支,分成2澄n學生自主操作后,教師指名學生匯報,并把學生的各種分法展示在黑板上

2、口提問：你能把這些分法分成兩類嗎請你試一試.學生獨立思考后,教師組織學生全班討論交流,可以分成1個和5個;可以分成2個和4個；可以每殖分得一樣多；揭示課題：每份分得同樣多,這種分法叫平均分.(板書課題.)2 .教學例2,探究平均分灼方:法口(1)(課件由示教材第66頁例2圖)把12支鉛筆平均放入3個盒子里,每盒應放幾支提問:彌怎么想.(2)讓學生根據(jù)題意,用12根小棒代替12支鉛筆平均分成3份,動手分一分,然后在小空中交流自己的想法口(學生開始分,教師巡視.)(3)數(shù)獷讓學三上臺邊演示迪說說自己的分法,學生可能有以下3護分法：1根1根地分,第一次先分1根,這樣連分4次門2根2根地分,每次分2根

3、小棒,連分2次門4根4根地分,只要分一次就夠了.最后分得的結果都是每份4根小棒Q教師強調(diào):一定要注意每份必須分得同樣多口(4)教師引導學生在書上進行填空,算由平均每份有幾支鉛筆,并完整地描述；把12支鉛筆平均放在3個盒子里,每盒放4支鉛筆.3.教學例3,百流探究平均分的方法"(1)(教師課件由示教材第67頁例3圖),提問：每盤放6串,可以放幾盤讓學生4人小組合作,用小棒代替葡萄來分一分.(學生擺,教師巡視.)(2)學生在講臺上演示自己擺的過程,并嘗試說：18串葡萄,每盤放6串,可以放3盤o(3)提問：每盤放2串,可以放幾盤再讓學生4人小組一起來分一分.學生演示后,答復下列問題.(4)

4、讓學生自己做主,想“每盤放幾串,可以放幾盤的問題.強調(diào)每盤放的數(shù)量要一樣多,也就是平均分口(5)全班學生動手擺,再答復其他學生提由的問題,教師應對提由問題和答對問題的學生給予鼓勵.(6)討論：例2、例3這兩種分法有什么不同呢學生通過討論交流得由：例2是將一些物體平均分成幾份,看看每份有多少；而例3那么是將一些物體每幾個分成一份,看看可以分幾份.三、穩(wěn)固練習1 .完成教材第67頁“課堂活動的第1題口(1)讓學生把8根小棒分成4堆,然后與同桌說一說自己的分法.(2)指名不同分法的學生上臺演示,邊演示邊說由自己是如何分的.(3)提問：哪一種分法是平均分2 .完成教材第67頁“課堂活動的第2題口(1)

5、教師宣布游戲規(guī)那么：一共3名學生參加,2人做游戲,1人當裁判.每人抓3次豆子,能平均分成2份,得2分；能平均分成3分,得3分；能平均分成4份,得4分；得分最多的獲勝口(2)教師請3名學士上臺示范口(3)學生操作.四、課堂小結今天我們學習了哪些新知識你在生活中分東西時由現(xiàn)過平均分的現(xiàn)象嗎在學生交流的根底上,教師小結：這節(jié)課我們學會了平均分,每份分得同樣多,這種分法叫平均分口五、作業(yè)設干1 .課堂作業(yè)課后對應練習題.word版,可修改2 .課后傳業(yè)板書筆記分一分每份分得同樣多,這種分法叫平均分.把12支鉛筆平均分成3份,每份有4支鉛筆口18串葡萄,每盤放6串,可以放3盤.教學反思本節(jié)課從學生的生活情境由發(fā),通過分星星、分鉛筆、分葡萄等活動,引導學生觀察、思考、交流,讓學生熟悉并學會平均分,體會到數(shù)學就在身邊,感受數(shù)學的樂趣.總之,操作活動貫穿了本節(jié)課的始終.自主探究是學生學習數(shù)學的重要方式,在課堂中給學生充分的時間和足夠的空間來自主發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識.教師豉勵學生思