有志不在年高,初中規(guī)劃人生正當(dāng)時

1、有志不在年高,初中規(guī)劃人生正當(dāng)時傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點,其實不然,多數(shù)人所從事的工作,其“起源就是他們高考填報的專業(yè)志愿,但志愿填報又從何而來,多數(shù)大學(xué)生不愿接受自己的專業(yè)畢業(yè)后改行,原因也是在填報志愿上.而相當(dāng)多的高中畢業(yè)生并不知道自己更適合干什么,在家長、在社會的攢動下走上了路.在往前追問,高中不懂去向只能說明在更早的階段我們并沒有深入錘煉和了解孩子的特點和興趣,結(jié)局就是耐人詢問的.實際上,中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點,初中畢業(yè)是走技工路線,還是搞研究,已經(jīng)把人生方向擺在面前.升入高中是學(xué)文還是學(xué)理又是一個分界點,這些都足以說明職業(yè)生涯的起點已經(jīng)提到中學(xué).職業(yè)生涯的指導(dǎo)要等

2、到進(jìn)入大學(xué)再去進(jìn)行就已經(jīng)來不及了.由于大學(xué)到就業(yè)之間這個時間太短了,孩子根本沒有足夠的時間給自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備.職業(yè)生涯規(guī)劃是需要伴隨著文化知識的吸收與人生觀、價值觀確實立一起進(jìn)行的,因1為任何職業(yè)技能都需要一段長時間的準(zhǔn)備與積累.初中階段,人生的少年時期,正是一個人確立人生觀、價值觀的關(guān)鍵期.因此,在這一成長階段開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程將會對其一生開展產(chǎn)生極為重要的積極作用.回憶我們小的時候,我們的父母已經(jīng)在給孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了.送孩子學(xué)小提琴、拉丁舞、主持,就是想看看我們在哪方面有所長,將來往孩子的特長上發(fā)展.也一直在給孩子灌輸這方面的知識,讓孩子從小就明確自己以后要做什么.根據(jù)國外專

3、家的觀點,兒童的職業(yè)規(guī)劃要趁早,最好在3-6歲就開始.這時的孩子表現(xiàn)出來的所謂的職業(yè)傾向可能是他的一時興趣,而他所具備的潛能那么可能和他的夢想所需要的潛質(zhì)相左.比方,一個夢想當(dāng)偵探的孩子,相比偵探所需的邏輯智能,他的語言智能更出色,更適合律師、編輯、教師等,家長最好在了解孩子潛能的根底上,對他們進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子把興趣和潛能相結(jié)合.從目前大學(xué)生就業(yè)困難看,實施學(xué)業(yè)規(guī)劃的客觀條件已經(jīng)具備.實際上,中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃就是讓學(xué)生能盡早的熟悉自我、熟悉職業(yè)、熟悉教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策,能從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo),從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力.2初中生如何去規(guī)劃初中生還處在不定

4、型的階段,未來有無數(shù)可能,大道無形,但人生可規(guī)劃.或許在不少人看來,初中生便開始人生規(guī)劃教育,實在是有點為時過早、拔苗助長的嫌疑.這個時候,與尚未成年的孩子們談人生規(guī)劃,意在讓他們?nèi)L試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去知己,為將來選出一條正確的路.如今的高考制度,高三的學(xué)生根本就需要為他的未來選擇專業(yè),其實也相當(dāng)于正式進(jìn)行人生規(guī)劃.面對突如其來的專業(yè)選擇,高三學(xué)生們往往無所適從,只能由老師或家長代勞,而這很可能搞出“亂點鴛鴦譜的鬧劇來,最終受損的其實是孩子的職業(yè)生涯.從這個角度來看,對于初中生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃其實并未過度提前,而恰恰是大有必要的.現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困境,局部原因在初中畢業(yè)時就埋下了.為

5、什么呢?由于初中畢業(yè)是人生的第一次分流,是決定職業(yè)開展方向的源頭.初中畢業(yè)后,許多學(xué)生只知道按部就班、墨守成規(guī)地考高中、上大學(xué),不懂得根據(jù)自己的優(yōu)勢、特長及未來人才市場的需要科學(xué)地規(guī)劃學(xué)業(yè),于是,學(xué)生所學(xué)的并不是自己擅長和感興趣的領(lǐng)域,自己的職業(yè)競爭水平?jīng)]有被充分開發(fā)出來.因此,人生職業(yè)規(guī)3劃應(yīng)從初中開始確定好人生大方向,短期目標(biāo)更有效.實際上,人生規(guī)劃并不是要在學(xué)生十幾歲時就都去明確未來的職業(yè)開展,確定好大方向,著重于短期目標(biāo)才是更有效的方法.在初中階段,學(xué)校、老師和家長可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好和特長著重培養(yǎng)學(xué)生,為將來打好知識根底.高中階段,很多學(xué)生的性格和世界觀已經(jīng)初步形成,在短期目標(biāo)的設(shè)定

6、上,家長應(yīng)該更多地聽取孩子的意見,科學(xué)地將人生規(guī)劃的內(nèi)容融入到每一個短期目標(biāo)中去.據(jù)調(diào)查,很多成功人士理想確實立都是在中學(xué)階段,可見在中學(xué)時幫助孩子樹立理想,規(guī)劃未來是很有意義的.初中階段是學(xué)生形成價值觀、人生觀的關(guān)鍵時期,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展,增強(qiáng)可持續(xù)開展水平,是提升學(xué)生素質(zhì)的要求.目前,國內(nèi)的根底教育剛剛開始進(jìn)行人生規(guī)劃教育或生涯規(guī)劃教育方面的課程,這是一個好的端倪和進(jìn)步.立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實,表達(dá)綜合性、實踐性、自主性和開放性等特點,注重感受與體驗,注重理論與實際相結(jié)合,表達(dá)教育開展價值,符合學(xué)4生身心開展的規(guī)律和要求.以學(xué)生的視角觀察、體驗職業(yè),展現(xiàn)職業(yè)的特征和魅力,激

7、發(fā)學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心以及他們對未來美好生活的向往,使學(xué)生在對職業(yè)的初步熟悉、探討和實踐的過程中,發(fā)現(xiàn)自我的興趣與愛好,激發(fā)職業(yè)理想,從而對人生作出規(guī)劃.在初中時期想要給孩子的一生定下職業(yè)規(guī)劃不現(xiàn)實,但是盡可能地讓他們接觸到不同的職業(yè),了解各行各業(yè)在社會的分工和奉獻(xiàn),以及職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求是必要的,以便孩子們和家長了解到學(xué)生自身的所長,為其選擇適宜教育.只有在接受適宜的教育之下,才能對孩子的職業(yè)生涯提前做出規(guī)劃和設(shè)想,否那么將付出孩子成長的代價.做好規(guī)劃父母是關(guān)鍵從幼兒園到小學(xué),這一階段是孩子興趣形成和根本水平開發(fā)、培養(yǎng)的關(guān)鍵期.這一階段,家長要讓孩子盡可能多地接觸各種領(lǐng)域,讓孩子對社會有

8、一個全面了解.到中學(xué),孩子在前期得到的豐富外界信息和個人興趣愛好的根底上會形成初步的職業(yè)意向,此時家長要幫助孩子分析各種職業(yè)所需的水平.家長在幫孩子做職業(yè)規(guī)劃時一定要準(zhǔn)確分析孩子的個性,讓孩子參加一些職箜5業(yè)測試或游戲,創(chuàng)造時機(jī),豐富學(xué)生的職業(yè)體驗,挖掘出孩子的特長、水平,而不是一味追逐就業(yè)熱點和社會地位.同時,家長還要把握住孩子成長的3個關(guān)鍵期,即：初中畢業(yè)、高一結(jié)束文理分班、高考填報志愿.家長孩子一同參與職業(yè)體驗,孩子參加職業(yè)體驗的同時,家長也應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)I,家長的相關(guān)知識和水平是影響孩子職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵因素.然而,許多中學(xué)生及其家庭并沒有意識到學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性,只是按部就班地上高中、考大學(xué)

9、,還有的在選擇學(xué)業(yè)時隨大流、趕時髦,結(jié)果家庭投入了大量的財力物力,畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)與社會需求脫節(jié),就業(yè)困難.因此,作為人才成長主體的中學(xué)生及其家長,必須審時度勢,盡快樹立學(xué)業(yè)規(guī)劃觀念.初中生受閱歷和年齡所限,需要父母樹立生涯規(guī)劃意識,給孩子提出參考意見.只有基于孩子本身的興趣,才能最大程度地發(fā)揮他們的潛力,并讓他們在追求的過程中體會到內(nèi)心的滿足與幸福.家長通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與特長,并主動溝通引導(dǎo)孩子更好地挖掘天賦.一旦孩子選擇了正確的喜好,家長就要讓他學(xué)會承當(dāng),鼓勵他堅持下去,不可半途而廢.比方,從幼兒園開始,孩子就會接觸很多諸如跳舞、畫畫、說唱等技能,6這個時候,家長應(yīng)該觀察孩子在哪方面表現(xiàn)

10、得比擬優(yōu)秀,然后告訴孩子他的長處.家長不能由于孩子一時的受苦受累而“大方地讓孩子放棄他自主選擇的一項正確愛好.要真正努力過,才知道適合不適合.家長多看到現(xiàn)在,不要為將來過多考慮.經(jīng)過上千例考證發(fā)現(xiàn)大多數(shù)成年人的兒時夢想,能記憶和延續(xù)下來的都是在初中時期形成的,所以父母一定要把握住孩子的初中期的人生規(guī)劃.家長學(xué)會運用生涯規(guī)劃的方法,和孩子一起制訂培養(yǎng)方案進(jìn)行人生設(shè)計,實踐證實,這將不僅能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)促進(jìn)成績提升,更能促進(jìn)人格健康開展.我曾經(jīng)看過高燕定寫的一本書?人生設(shè)計在童年?.從小就開始做人生規(guī)劃,設(shè)立人生目標(biāo),家長和孩子可以及時找出差距,調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)相應(yīng)的水平,有意識地為孩子的未來做準(zhǔn)備.可以保證孩子在教育資源有限、生存競爭日趨劇烈的社會上保有立足之地,擁有美好的人生.其實,人生規(guī)劃說白了,就是孩子長大了要干什么能干什么很多家長都或多或少地想過這些問題.只是,大多數(shù)家長并沒有真正深入、細(xì)致地和孩子一起探討這個問題,也從來沒有考慮過應(yīng)該如何與孩子一起共同規(guī)劃未來、設(shè)計人變7在孩子的童年階段,引導(dǎo)孩子設(shè)立一個或幾個人生目標(biāo)是很