最新部編版七年級語文下冊：病句(含標點)的辨析與修改專項訓練

1、專項練習病句(含標點)的辨析與修改病句修改1.找并列(一般用“和“以及“及“與等連接).(1)檢查：這幾個概念是否相互包容；各項能否與前后相關(guān)成分搭配.(2)句子有多層定語或多層狀語時,可以考慮：語序是否不當；是否產(chǎn)生歧義.2 .找介詞.(1)介詞開頭的句子,要檢查句子是否缺少主語.(2)句子有“與“和“對“對于時,要考慮主客位置是否顛倒.(3)句子有“關(guān)于“對于“對時,考慮是否混淆了三個詞的用法.3 .看否認.(1) 一面對兩面.句子中有“是否“能否“優(yōu)劣“好壞“成敗等肯定與否認、正面與反面相疊的詞時,要檢查一面與兩面的搭配問題.看否認詞.要考慮是否誤用多重否認.4 .看關(guān)聯(lián)詞.(1)看關(guān)聯(lián)

2、詞與主語的位置是否顛倒,關(guān)聯(lián)詞是否配套使用.(2)看分句間語意自然形成的關(guān)系,是否與關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系相符.5 .看謂語.(1)謂語是“是“成為時,要考慮主語和賓語意義上是否一致.規(guī)律：謂語是“是等詞時,主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物,或都表示同一行為活動.(2)謂語是“預防“預防“預防“忌等詞語時,可考慮句子是否把意思說反了.6 .看數(shù)量詞.(1)句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞時,要檢查：是否搭配不當；語序失當或有歧義.(2) “縮小“減少“降低等詞語同倍數(shù)相搭配時屬于搭配不當.如“減少了三倍(7) 代詞.考慮代詞是否指代不明.1 .以下句子中沒有語病的一項為哪一項()A.在科學家鄧稼

3、先的一生中,無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世.B.學校應當建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制,保證每個孩子健康成長.C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物.D.海燕隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊.2 .以下句子中沒有語病的一項為哪一項A.美國軍艦擅自闖入中國海域,我方對其識別查證,并予以警告驅(qū)離.B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應的鈣質(zhì).C.為了提升傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色,學校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫的活動.D.性格懦弱的李娟的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌.3.2021隨州以下句子沒

4、有語病的一項為哪一項A. “孝文化,盡管是中國人的根文化,也塑造著每個人的精神氣質(zhì).B. 2021年?魅力中國城?頒獎盛典落下帷幕,隨州榮獲中國十佳魅力城市.C.對自然界的利用和開發(fā),應樹立“綠水青山就是金山銀山的理念.D.?經(jīng)典詠流傳?告訴我們,古詩詞本身有著無窮魅力,今人只差愛上的機緣.4 .以下句子中沒有語病的一項為哪一項A.我市開展的“立德樹人雙百佳評選活動,在全市教育系統(tǒng)營造了爭先進、樹典范、爭當“雙百佳的濃厚氣氛.B.夏季黃昏,走進中海公園的“荷風望月景區(qū),欣賞荷花盛開和微風吹拂,那是一種怎樣的愜意.C.針對頻頻出現(xiàn)的霧霾天氣,全國各地將全面整治并排查重點污染源.D.?中國詩詞大會

5、?這個節(jié)目對我很熟悉,由于我每期必看.5 .以下各句中沒有語病的一項為哪一項A.能否順利開展大課間活動,是提升學生身體素質(zhì)的重要保證.B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn),局部藥品價格上調(diào),大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定.C.敦煌市承辦首屆絲路文博會的各個展館都在改善建設(shè)及改造的進度.D.吉利公司推出的首款電動車“知豆D1初步定價大約在4至6萬元左右.6.2021鎮(zhèn)江下面語段中標序號的句子都有語病,請加以改正.書信不僅傳承文化,更傳遞感情,同時也真實地記錄了時代的變遷.古人寫信,內(nèi)容包羅萬象,把天氣地理、風俗人情,都被寫入了書信.在書信中,人們議論時政、品嘗詩文、訓誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價等等.所以

6、,書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者.1第處語序不當,應將:與:互換位置.2第處結(jié)構(gòu)混亂,應將“:刪去.3第處搭配不當,應把:改為“.4第處成分贅余,應刪去“:.7.以下對病句的修改不正確的一項為哪一項A.在語文學習之旅中,我們將領(lǐng)會到名人的光芒形象.將“領(lǐng)會改為“領(lǐng)悟B.中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響,而且在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴.將“在國際社會產(chǎn)生強烈反響和“在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴互換位置C.通過調(diào)查,使我們了解了真實情況.刪掉“通過或“使D.為了預防今后不再發(fā)生類似的事件,有關(guān)部門進一步完善了平安舉措.去掉“預防或“不8.下面文段中,第兩句各有一處語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?語文學習既

7、包括讀寫聽說水平的培養(yǎng),又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升,其最終目的是要全面提升語文素養(yǎng).在這里,教科書只是給你們搭建了一種資源,一個平臺.你們不必受此局限,而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來,在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文.這樣,你們的語文水平就會在潛移默化中得到提升.1第句修改意見：2第句修改意見：9.下面一段話中有兩處語病,請找出來并修改.學生書寫水平逐漸下降的問題,引起了全社會的廣泛關(guān)注.中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分.一項網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示,大局部人支持這一做法.認為這樣做有可能預防改善學生書寫質(zhì)量差的狀況.1第句,修改：2第句

8、,修改：10.以下各句標點符號使用不標準的一項為哪一項A.如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗與感悟.B.文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐,才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品.C.原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延,野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步.D.歷史正劇往往莊重嚴整,由于它傾向于真實再現(xiàn),歷史傳奇常常靈動豐盈,由于它有較多理想色彩.11.2021北京在圓明園大水法遺址前,學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯(lián)軍消滅的歷史.閱讀他的發(fā)言稿,完成題目.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間,英法聯(lián)軍攻入北京,闖進圓明園.他們被園

9、內(nèi)琳瑯滿目的珍寶震驚了,爭先恐后,大肆搶奪.園內(nèi)能拿走的東西,他們統(tǒng)統(tǒng)掠走甲實在運不走的,他們就瘋狂打砸.據(jù)粗略統(tǒng)計,被掠奪的文物乙上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件.為了銷毀罪證,侵略者縱火燃燒圓明園.大火燒了三天三夜,往日輝煌的宮殿、參天的古樹,都化為灰燼.就這樣,英法聯(lián)軍連搶帶砸,使圓明園遭受了消滅性的破壞.(1)在甲、乙兩處分別填入標點符號,最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A.分號冒號B.分號破折號C.逗號冒號D.逗號破折號(2)畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句,有一處表達欠妥,請你加以修改.詳解詳析1 .解析BA項,成分殘缺,缺少主語,應去掉“在和“中.C項,語序不當,應為“國家博物

10、館最近展出了新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物.D項,“近兩年一直沒贏過的飛虎隊可以理解為“飛虎隊一直沒贏過或“海燕隊沒贏過飛虎隊,此句表意不明,有歧義.2 .解析AB項,關(guān)聯(lián)詞語搭配不當,應將“只有就改為只有才,并將“人們移到“只有之前；C項,“提升與“特色搭配不當,應將“提升改為“展現(xiàn)；D項,“性格懦弱的李娟的母親一句有歧義,可改為“李娟性格懦弱的母親.3 .解析D此題考查病句的辨析.A項,關(guān)聯(lián)詞語使用有誤,應將“盡管改為“不僅；B項,成分殘缺,應在句末補充上“的稱號；C項,語序不當、缺少主語,應將“利用和開發(fā)改為“開發(fā)和利用,同時在“應樹立的前面補充上“我們.4 .解析AB項

11、,搭配不當,應改為“欣賞荷花盛開,感受微風吹拂；C項,語序不當,應改為“排查并整治；D項,主客體顛倒,應改為“我對?中國詩詞大會?這個節(jié)目很熟悉.5 .解析BA項,兩面對一面,“能否順利開展大課間活動包含“能順利開展和“不能順利開展兩種情況,只有“能順利開展大課間活動才“是提升學生身體素質(zhì)的重要保證,應去掉“否；C項,動賓搭配不當,“改善與“進度搭配不當,可將“改善改為“加快；D項,語意重復,應刪去“大約或“左右.6 .(1)傳承文化傳遞感情(2)把(或：被)(3)品嘗品賞(或：欣賞、品析、品味等)(4)不知不覺(或：于無形之中)7 .解析A此題考查對病句的修改.A項,謂語“領(lǐng)會與賓語“光芒形象搭配不當,但是“領(lǐng)悟與“光芒形象同樣不搭配,應將“領(lǐng)會改為“感受.8 .(1)把“搭建改為“提供.(2)把“運用語文和“學習