植樹的牧羊人

1、13植樹的牧羊人一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀及通過圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵句理清思路的能力。2.學(xué)會分析人物形象，體會環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)對比手法的運(yùn)用3、通過品讀疊詞引導(dǎo)學(xué)生體會牧羊人慷慨無私、不求名利回報的精神，培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)；1 .字詞教學(xué)。2 .課文的教學(xué)。三.教學(xué)難點(diǎn)1 .抓住關(guān)鍵句中的“疊詞”，品析牧羊人形象。2 .字詞形的掌握，含義的理解運(yùn)用。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時安排：2課時六、教學(xué)過程：第一課時1.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)紀(jì)念白求恩課文內(nèi)容，了解學(xué)生的掌握情況。2、導(dǎo)入：師：昨天我們學(xué)習(xí)了有國際主義精神特別值得我們肯定與贊美的一篇課文同學(xué)們還記得是什么不？生：紀(jì)念

2、白求恩師：對的，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有堅(jiān)毅的毅力和無私奉獻(xiàn)精神的一名人物，請先和老師一起來學(xué)習(xí)本課的生子，詞語3 .講授新課：環(huán)節(jié)一：生字教學(xué)（1）讀準(zhǔn)下面加粗字的讀音棟（dong）揀（jian）戳（chu慷慨（ki）帳篷（peng）廢墟（xu）坍塌（tanta）呼嘯（xiao）滾燙（tang）張揚(yáng)（yang）溜達(dá)（liu）琢磨（zhu6mo）微?。╞6）酬勞（ch6u）硬朗（ying）水渠（qO）流淌（tang）光禿禿（t刨根問底（pao）沉默寡言（gua）（2）多音字nan（困難）/ai（挨著）d1ao（摔倒）難挨Y倒nan（災(zāi)難）ai（挨打）d&o（倒退）pa鋪床）鋪p立（床鋪）環(huán)

3、節(jié)二：詞語教學(xué)prao（浸泡）泡pao（眼泡）lirq溜達(dá)）溜li立（溜縫）干涸：干枯，沒有水廢墟：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。酬勞：酬謝，給出力的人的報酬。溜達(dá)：散步，閑走。富饒：物產(chǎn)多，財(cái)富多。坍塌:建筑物或堆積物倒下來。不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼，貧瘠的土地。刨根問底：盤問事情的根源底細(xì)。琢磨：思索，考慮。乍：剛剛，起初。沉默寡言：深沉而少言語。挺拔：直立而高聳。4、課堂練習(xí)：生字組詞，詞語造句。5、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，請同學(xué)們課后認(rèn)真掌握字詞的讀音，字形，認(rèn)真理解含義。課下請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固、掌握。6、課后作業(yè)：A層次：生字詞語各三遍；生字組

4、詞，詞語造句。B層次：生字詞語各三遍；生字組詞。C層次：生字詞語各三遍。第二課時1、復(fù)習(xí)：聽寫上節(jié)課所學(xué)字詞，了解學(xué)生的掌握情況。2、導(dǎo)入：師；同學(xué)們今天我們來認(rèn)識一位具有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔的毅力和默默無聞無私奉獻(xiàn)精神的人，他到底是誰呢？生；植樹的牧羊人師：對，那今天，讓我們走進(jìn)今天的課文。3、講授新課：環(huán)節(jié)一(1)作者簡介：讓.喬諾(18951970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓？喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全

5、部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。讓？喬諾的作品多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)一一阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓？喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓？喬諾中心，還有一條街名叫讓？喬諾街。(2)課文初步解讀：環(huán)節(jié)二師：朗讀課文，并思考下列問題。(1)師：課文可以分為幾大部分？生1:生2:.【交流點(diǎn)撥】第一部分(第1段)；開門見山，作者對牧羊人慷慨無私，不圖回報精神的評價。第二部分(第2-20段)；寫我和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。第三部分(21段)；贊美老人堅(jiān)強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神(2)師；文章首段的寫法有何好處？生1:生2:.【交流點(diǎn)撥】

6、用“慷慨無私，不圖回報，難得的好人”對下文出現(xiàn)的牧羊人這一人物形象進(jìn)行高度的概括，引出下文內(nèi)容。(3)師；第二段的環(huán)境描寫有什么作用？生1:生2:.【交流點(diǎn)撥】為后面寫牧羊人植樹做了鋪墊，同時與后面呈現(xiàn)出來的綠色，富饒，滋潤，美麗的情景形成對比。師；第5段中可以看出牧羊人是怎樣的一個人？生1:.生2:.【交流點(diǎn)撥】他是一個勤勞能干，愛好整潔，辦事認(rèn)真的人。(5)師；牧羊人為什么不讓我?guī)退?？?:.生2:.【交流點(diǎn)撥】一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，這是對我的關(guān)照；二是怕我挑選的橡子不夠好，他擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。(6)師；如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義？生1:生2:.【交流

7、點(diǎn)撥】這句話一方面表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅，災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡；另一方面表達(dá)了作者對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色，生氣這一做法的贊美。(7)師；第19段主要運(yùn)用了什么手法？有什么作用？生1:生2:.【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了對比的手法。通過對風(fēng)的描寫，說明這個地方自從有了樹之后，自然環(huán)境得到了極大的改變；而這一切改變，源自牧羊人辛勤而持之以恒的付出-種樹，從側(cè)面表達(dá)了對牧羊人的贊美之情。(8)師；文章的結(jié)尾段有什么作用？生1:.生2:.【交流點(diǎn)撥】文章結(jié)尾運(yùn)用議論，抒情，起到照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，揭示主題的作用，表達(dá)了對老人的崇拜和贊美之情。4 .補(bǔ)充材料；植樹的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯

8、地區(qū)的一個孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹的牧羊人所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。5 .課堂練習(xí)：根據(jù)我和牧羊人三次見面的情形及高原上的變化。填寫下表；牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見6、課堂小結(jié)：課文寫了一個孤獨(dú)的牧羊人憑著一己之力和數(shù)十年的時間，在荒原中種出了大片的樹林，把土丘變成了綠洲，從而改變了當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢Ｙ澝懒四裂蛉藞?jiān)韌的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神。7、板書設(shè)計(jì)廣牧羊人；自信平和住在石房子里植,初遇牧羊人樹'高原；光禿禿一片廢墟狂風(fēng)呼嘯&