游戲在信息技術(shù)課

1、給信息技術(shù)課插上翅膀淺談游戲在信息技術(shù)課上的運(yùn)用保定唐縣實驗中學(xué)馬瑞嬌摘要:信息技術(shù)課上學(xué)生最感興趣的是電腦游戲，無論是傳統(tǒng)的游戲：紙牌、象棋等,還是現(xiàn)代的游戲：Flash小游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲等，每一樣都令他們沉迷。常能聽到來機(jī)房上課的學(xué)生要求：電腦上多放一些游戲給他們玩。但是家長和教師往往都很反對，認(rèn)為游戲會影響學(xué)習(xí)。那么游戲能否走進(jìn)信息技術(shù)課堂呢？我認(rèn)為，在興趣活動、課堂教學(xué)中，依托游戲的學(xué)習(xí)功能，深化課堂教學(xué)內(nèi)容；借助游戲益智的特點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；挖掘游戲內(nèi)涵，潛移默化的滲透德育。關(guān)鍵字:信息技術(shù)；游戲教學(xué)法；教育游戲信息技術(shù)課堂管理的現(xiàn)狀我就做過調(diào)查：大部分學(xué)生家中有電腦，且已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)；

2、大部分學(xué)生平時利用計算機(jī)除了查資料就是玩游戲、娛樂；很大一部分學(xué)生希望信息技術(shù)教師多安排時間讓他們玩游戲。幾乎所有的學(xué)生部喜歡游戲的。那么現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)教室上課就存在著很多的誘惑，常能聽到來機(jī)房上課的學(xué)生要求：電腦上放一些游戲給他們玩，雖然現(xiàn)在的教學(xué)理念是以“學(xué)生”為中心，讓學(xué)生自主地、快樂地學(xué)習(xí)。到底什么樣的信息技術(shù)課能否吸引學(xué)生？游戲能否在信息技術(shù)課堂中引入呢？中國偉大的教育家陶行知先生主張：“讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體驗參與活動的樂趣”。他的這一理論，受人推崇。在信息技術(shù)課中，把游戲請進(jìn)來，開展游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，是值得我們進(jìn)行探究的。一、游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的

3、設(shè)計與實施1、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道：好的開始是成功的一半，必須聲聲擊到學(xué)生的心扉上，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學(xué)生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師一定要做好課堂導(dǎo)入，根據(jù)信息技術(shù)課程的特點，設(shè)計合適的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生的天性。而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。因此要學(xué)習(xí)的知識滲透到游戲活動中去，使學(xué)生在參與游戲的過程中，心情

4、輕松愉快，將注意力很快地引導(dǎo)到新知識的學(xué)習(xí)中來。采用這種方法導(dǎo)入，教師不僅可以使用計算機(jī)游戲程都要注意教學(xué)游戲不同于玩耍，教序，還可以采用其它方式的游戲，但不管采用哪種游戲,師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過精心挑選、設(shè)計。2、游戲練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。指法練習(xí)在七年級信息技術(shù)課中是一項重要內(nèi)容，同時這也是我們教學(xué)的難點。不是知識點有多難，在于學(xué)生對于枯燥的反復(fù)練習(xí)沒有興趣。在教學(xué)中，引入指法游戲可以讓學(xué)生在不知不覺玩的過程中得到提高。我們提出“以游戲練基礎(chǔ)，以游戲促提高，以游戲養(yǎng)情趣”的活動思想。在活動中提倡將練習(xí)內(nèi)容趣味化，圍繞教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，既溫故又知新，也開闊了眼界，鍛煉了思維。如七年級的學(xué)生在學(xué)

5、習(xí)指法的操作與練習(xí)時，教師在活動課中可讓學(xué)生玩金山打字通的游戲。對于初級的用戶，我們不僅可以通過“打字教程”自學(xué)指法要領(lǐng)，還可以在“英文打字”這一欄中進(jìn)行鍵位練習(xí)。另外，對于中高級用戶，可以在“拼音打字”這一欄中，進(jìn)行音節(jié)練習(xí)、詞匯練習(xí)、文章練習(xí)，還可以進(jìn)行速度測試。這樣既豐富了學(xué)習(xí)方式，也練習(xí)了指法操作能力。3、游戲競賽，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識。當(dāng)學(xué)生對信息技術(shù)基本技能的掌握達(dá)到一定熟練程度的時候，教師可以及時地在課堂上開展學(xué)習(xí)競賽，更好地激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。如：排版競賽、計算機(jī)畫圖競賽等。通過競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生每個學(xué)習(xí)階段都有一個小小的奮斗目標(biāo)，

6、從而充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生的聰明才智發(fā)揮出來。這樣學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔屪约郝浜螅瑫忧趭^學(xué)習(xí)、認(rèn)真地練習(xí)，整個課堂呈現(xiàn)出你追我趕的熱鬧景象。學(xué)生的練習(xí)興趣濃了，學(xué)生的實踐能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。二、在運(yùn)用游戲法進(jìn)行課堂導(dǎo)入時要注意的幾個問題：1、合理安排時間，有目的、有節(jié)制地進(jìn)行一些游戲操作。在教學(xué)中，適當(dāng)引入有益的游戲，但不以游戲為目的，而是將其作為一種引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他計算機(jī)知識的手段。2、選擇的游戲要講究多樣性、趣味性。俗話說：“游戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了。這就要求我們教師不斷地設(shè)計新穎多樣的游戲活動，和更新游戲活動的做法。把游戲與競賽、猜謎、唱歌等方式結(jié)合

7、起來組織學(xué)生進(jìn)行活動，鞏固所學(xué)知識。3、游戲教學(xué)后要及時給予小結(jié)評價。除了正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的練習(xí)，開展適宜的游戲的競賽外，游戲結(jié)束時，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評價：評出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及時改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何中，應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面,工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的情緒和游戲的效果。我認(rèn)為正確地引導(dǎo)學(xué)生玩電腦游戲利多弊少。電腦游戲是通往電腦世界的捷徑但電腦游戲的取材和活動時間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智和學(xué)習(xí)的功能。通過游戲教學(xué)法，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計算機(jī)的技能技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。在共同完成游戲的過程中，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，真正體悟到成