新版部編人教版一級下冊道德與法治請幫我一下吧教案4套(最新精編)

1、部編?道德與法治?一年級上冊第四單元第 14 課?請幫我一下吧?教學設(shè)計 ?請幫我一下吧?教學設(shè)計武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)洪山小學 李思琪 教學目標1. 通過與老師交流，觀看其他同學遇到困難的情境，讓學生感受遇到困難不著急，要主動 求助。2. 通過兒歌情境，小組內(nèi)的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求 助。3. 通過辨析情境圖，同桌交流，引導(dǎo)學生分辨求助對象，知道并會運用根本的求助方法。4. 初步了解求助是生活中需要的根本能力，遇到困難時要有主動求助的意識，在生活中合 理運用求助技能。教學重、難點1. 遇到困難有主動求助的意識。2. 能分辨求助對象，知道并會運用根本的求助方法。 教

2、學準備1. 學生遇到困難求助的視頻 “學校的一天前后篇：學生一天遇到的困難；向他人求助解決困難。 2. 困難分類情境卡片、表格。 3. 家長和老師表彰求助小能手的視頻。 教學時間 兩課時。 第一課時完成教材 5456 頁“大家都會有困難 “我要求助嗎和“我會求助三個三級課 題內(nèi)容；第二課時完成教材 57 頁“溫暖的接力棒 一個三級課題內(nèi)容。 教學過程第一課時 活動一：大家都會有困難1. 聯(lián)系生活交流體會：2 師：同學們， 在剛剛過去的假期， 李老師也出去旅游了， 在高鐵上， 想把行李放在行李架上。 可是行李太重了，怎么也放不上去。李老師遇到什么困難了？師：是呀， 生活中，我們都會遇到或大或小的

3、困難。 你們遇到過什么困難？你是怎么做的？ 學生交流自己遇到困難時的情形。在我們的校園里，也有一些同學遇到了麻煩。 看一看，他們都遇到了什么困難？播放 前篇 2. 視頻情境：1“學校的一天 前篇 他們一天都遇到了哪些困難？如果是你， 你會怎么做？預(yù)設(shè)： 我會向其他人求助，請他們幫助我。是呀，遇到困難，真想說： “請幫我一下吧 ！出示課題版帖，貼課題 今天我們 就一起來學習課件出示課題2“學校的一天 后篇遇到困難， 他們是怎么做的呢？我們來瞧一瞧吧。 播放后篇 他們是怎么做的？成功 了嗎？ 有哪些值得大家學習的共同點呢？預(yù)設(shè) 1：他們都大膽求助。預(yù)設(shè) 2：他們遇到困難都沒有慌張。遇到每個困難，

4、他們都沒有慌張，及時向老師同學求助， 并且得到了幫助。我們遇到困 難不著急，主動求助，總有解決的方法。 版貼“遇到困難不著急 原來，遇到困難時，真的是“有人幫不一樣 。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來 了。 活動二：求助情境分一分1. 出示圖片和兒歌情境：聽聽小咕嚕的故事 你聽到了什么？學生說說其中遇到的困 難其中有的事情我們自己能夠解決，就是“小困難 。自己的力量沒法解決的就是“大麻 煩。2. 分一分，是不是都要求幫助？3其實小咕嚕遇到的情境都在這些小卡片中，請你們來分一分，哪些是“小困難 ，哪些 是“大麻煩，把他們放到相應(yīng)的格子里。 四人小組合作1組長拿卡片； 2大家觀察圖； 3分類擺一

5、擺；4為什么這么分？3. 展示：上臺分一分，并說說分類理由。 原來，并不是什么事情都要依賴別人，有很多事情我們自己是能夠解決的呢！小困難， 我能行。大麻煩，請幫我！ 活動三：我會求助小方法有個小朋友，遇到大麻煩了，請你們幫幫他吧！星期天他一個人到公園放風， 結(jié)果風箏 纏到樹上了。 1. 出示求助圖我該怎么辦？同桌兩人合作 1向誰求助？2為什么？謝謝你們的幫助，現(xiàn)在他知道該向誰求助了。 2. 大膽求助我會說 你們聽，是什么聲音？一個小女孩在哭。 小女孩： 放學了半小時了媽媽還沒有來接我。 同學們陸陸續(xù)續(xù)都被家人接回家了， 天越來越 黑。我該怎么辦呢？ 預(yù)設(shè)：應(yīng)該向保安叔叔求助。小女孩： 我看了看

6、， 周圍只有門衛(wèi)室里有一位保安叔叔。 可是我感覺那個叔叔看起來有點兇 的樣子呢。預(yù)設(shè)：別擔憂，雖然看起來兇，可是叔叔其實很熱心呢，我曾經(jīng)向他求助過他幫助了我呢。小女孩：好吧，我試試看。我走進了門衛(wèi)室，哎呀，好緊張，想跟叔叔借，又不知該怎么說呢？同學們，你們能演示給我看看嗎？4預(yù)設(shè)：叔叔，您好。我的媽媽還沒有來接我，我能用這里的 給媽媽打個 嗎？兩人演 示小女孩：謝謝你們！原來，有禮貌，說清楚，大膽求助沒關(guān)系。 活動四：咱班求助小能手其實在我們班上， 有這樣幾位同學， 一直能大膽自信有禮貌的向別人求助， 稱得上是班 級的“求助小能手 。他們是誰呢？ 1. 視頻：家長和老師的寄語 困難并不可怕，

7、重要的是遇到困難不慌張，冷靜下來想方法。 小困難我們自己解決，大麻煩 要有方法地求助。 2. 老師送你們一首求助小兒歌。 律動：兒歌穩(wěn)固 小朋友，要牢記， 遇到困難不著急。 靜下心，想方法， 大聲求助沒關(guān)系。 求助時，有方 法， 文明禮貌是第一。 說清楚，講明白， 大家都來幫助你！ 板書設(shè)計14. 請幫我一下吧 遇到困難不著急小困難我能行找對人大麻煩請幫我我會求助：有禮貌說清楚第十四課 請幫我一下吧教學目標幫助學生人士求助是生活中需要的根本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。 引導(dǎo)學生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學生學會求助的根本技能。使學生懂得不僅要接受別人的幫助， 懂得

8、感恩， 也要學會幫助他人， 讓友愛與互 助精神得到傳遞。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么.片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。 “我有，我有孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師 教師自然引出課題認識到不是所有的事情都需要求助1、通過剛剛大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來了。2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？學生交流

9、討論，并說出各自的理由。三、“溫暖接力棒1、出示教材 57 頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒是怎樣傳遞的嗎？2、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒的人3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒呢，誰幫過你，你幫過誰。4、學生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結(jié)?請幫我一下吧?教學設(shè)計教學目標：1、學生知道人與人之間需要互相幫助，懂得社會的和諧、美好需要每個人的積極參與和共同努力。2、利用真實的故事，引導(dǎo)學生自覺關(guān)心社會的事情。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及積極參與社會事物的意識，增強學生的公民責任感。教學重難點：通過對書中中 “接力棒 的人和故事的了解，

10、懂得社會的和諧與美好需要每個人的積極參與和共同努力。教學準備：1、搜集互相幫助的故事。2、關(guān)于世界需要熱心腸的歌曲。教學過程：一、大家都會有困難怎么解決的？起學習“請幫1、在社會這個大家庭中生活， 誰都難免會遇到困難。 你遇到過什么困難， 遇到困難， 如果得到熱心腸的幫助， 我們的世界將會更美好！ 今天我們就來一 我一下吧2、師：你們在生活都會遇到什么樣的困難？ 生：哎呀，水彩筆沒水了！生：總是系不好生：這個字我不認識師：大家都會遇到困難。遇到困難不要慌。二、要我?guī)椭鷨嶙x一讀：有個小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會找，跳繩不會急著哭， 走著走著迷了路，打得毽球上了樹，看到屋子起濃煙，聽到巨響在近

11、處是不是都要求幫助？生：小困難自己解決，不要總依賴別人生：有的事情必須請人幫助三、我會求助1、風箏掛樹上了，我該怎么辦呢？2、你在課下搜集到的互相幫助的故事，在組內(nèi)進行交流。3、選擇其中比擬適宜的故事編成小品，一會兒在班內(nèi)表演給大家！ 出示要求：1選取典型故事或困難，有主題，有分工；2表演時能表現(xiàn)當事人的真實情感； 3組內(nèi)全體參與。4表演結(jié)束，進行評議。4、此時此刻，你有什么感受？5、得到別人的幫助，我們感覺到社會的美好。那么，幫助別人并不需要多么的富有， 你打算怎樣來幫助別人？6、在組內(nèi)制定一份“熱心方案 ，要求如下： 1內(nèi)容要具體，比方：周末義務(wù)為路人打氣； 2實施過程要合理，有具體分工。

12、 3有行為紀錄，作為資料保存。如果有制定好的，可以在班內(nèi)進行交流，并且相互提提建議，在進行修改和補充。7、將自己的“熱心方案實地實行，組建愛心小分隊，設(shè)計愛心小分隊隊標和宣傳語。 看誰的隊標和宣傳語設(shè)計得最好。四、溫暖的“接力棒1、情境：下雨了。哥哥幫我打傘。2、讀一讀：哥哥的傘，給我溫暖。我也用傘，傳遞溫暖。師：誰幫助過我？我?guī)椭^誰？我還能幫助誰？3、你覺得幫助他人的時候我們需要注意哪些方面，哪些人是最需要我們幫助的，怎樣 才能更好的幫助他人呢？4、在音樂聲中師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕加幸活w熾熱的愛心，盡自己所能的幫助別人， 就一定能接出美麗的果實！教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同

13、學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力 教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。 教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學準備：2. 搜集互相幫助的故事。3. 關(guān)于世界需要熱心腸的歌曲。教學時數(shù)：兩課時第一課時教學過程： 一、激趣導(dǎo)課：游戲貼鼻子1. 討論游戲方法： 今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子 。你看，我 們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去 貼時，我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽， 指名 2 人蒙上眼睛。2. 討論：猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？ 隨機問兩個人， 是不是緊張、害怕老師問： 你能不能一個人完成

14、？給你一次時機，需 要別人幫助嗎？告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙 物時提醒他們該怎么走1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間 問：你現(xiàn)在需要別人幫助??？采訪：成功的一組，在誰的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？4. 同學評價： 因為有了別人的幫助， 他們又快又準確地貼好了鼻 子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。5. 不成功的一組 :現(xiàn)在老師再給你一次時機的話，你需要別人幫 助嗎？6. 揭題：出示課題 2.小結(jié)：小朋友們聽得真仔細 ! 在生活中， 大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩， 碰到一些困難。 如果得到別人 的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了?！驹O(shè)計意圖：

15、 游戲活動是低年級學生非常喜歡的故事形式， 教學 伊始通過游戲活動， 一來可以很好地吸引學生的注意力， 二來用故事 中的成功一組的經(jīng)歷來引出教學內(nèi)容，學生更有學習的興趣。 】二、學習探究活動一：大家都會有困難1. 教師首先向?qū)W生講述一個自己在生活中和學習中遇到的困難。 因為在社會這個大家庭中生活， 誰都難免會遇到困難， 困難是生活的 一局部：2. 課件出示教材第 54 頁：看看圖上的小同學都遇到了什么困 難？1學習上的困難：這個字我不認識2生活中的困難：總是系不好鞋帶3用戲中的困難：籃球3. 你遇到過什么困難，怎么解決的？【設(shè)計意圖： 旨在喚起學生已有的生活體驗。 課堂中教師應(yīng)關(guān)注自己教室里的

16、學生的真實生活， 引導(dǎo)他們回憶自己在生活中曾經(jīng)遇 到過的困難?！?. 課件出示：朗讀兒歌大家都會有困難，遇到困難不要慌。 6. 小結(jié)：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情。 活動二：我要求助嗎1. 通過剛剛大家的交流與分享， 我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時， 真的是 “有人幫不一樣。2. 課件出示第 55 頁：3. 學生思考：小咕嚕應(yīng)該求助嗎？ “是不是所有的事情都要求助呢； 學生交流討論， 并說出各自的 理由；5. 小結(jié)：生活中，有些困難需要別人幫助，有些困難可以嘗試自 己解決。小困難自己解決，不要總依賴別人。板書設(shè)計：請幫我一下吧大家都會有困難學生平安教育：課后反思：第二課時教學內(nèi)容：教材第

17、 56 頁57 頁教學目標：1. 學習如何向別人求救， 知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、 互相幫 助的道理。2. 感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的方法。 教學過程：活動一：我會求救1. 課件出示56頁圖：風箏掛到了樹上2. 引導(dǎo)學生分析： 在可以求救的這些人中， 應(yīng)該像誰求救呢？為 什么？3. 請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演4. 出示案例： 1 王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌 生的叔叔幫個忙。2美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個 忙。 3李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐 幫幫助。5. 小結(jié)：當遇到困難的時候，向人求助，要選擇適宜的時機、合 適的求助對象，同時，還要注意文