試驗教學(xué)要求

1、實驗教學(xué)要求實驗教學(xué)是實施基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃的基本要求。開展實驗教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，對訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。一、實驗教學(xué)管理要求1 、實驗教學(xué)管理是指對學(xué)校理科實驗教學(xué)工作進(jìn)行計劃、組織、實施、檢查、總結(jié)和改進(jìn)，包括實驗教學(xué)計劃、質(zhì)量、過程管理和行政管理等。實驗教學(xué)管理的核心問題就是效益和質(zhì)量的問題，目的是遵循管理規(guī)律和實驗教學(xué)規(guī)律，確保實驗教學(xué)有秩序地進(jìn)行，以完成實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)工作中的目標(biāo)。2 、小學(xué)實驗教學(xué)管理實行校長負(fù)

2、責(zé)制。校長應(yīng)關(guān)心實驗教師的工作、生活和學(xué)習(xí)，對實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)、人員設(shè)備、管理制度的制定與執(zhí)行等進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況配設(shè)實驗室主任或?qū)嶒灲萄薪M長，接受校長或教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)。實驗室主任負(fù)責(zé)對學(xué)校實驗教學(xué)具體工作進(jìn)行布輅、管理及檢查計劃的制定和執(zhí)行落實情況，督促任課教師（實驗教師）開足開好實驗，并密切配合學(xué)校搞好實驗室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備的配備、更新、維修、報廢處理。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實驗教學(xué)課堂，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽實驗課不得少于每師1課時，要有聽課和評課記錄。4、實驗室工作人員是有關(guān)學(xué)科教研組或?qū)嶒灲萄薪M的成員，在業(yè)務(wù)上參加相關(guān)教研組活動。實驗室工作人員要做到“四懂”“三熟悉”，即：對所

3、管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養(yǎng)，熟悉實驗教學(xué)進(jìn)度、熟悉實驗、熟悉教學(xué)儀器管5 、實驗室工作人員要在本學(xué)期實驗室總體安排基礎(chǔ)上，按實驗課進(jìn)度安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng)，并處于完好可用狀態(tài)。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放實驗室。在任課教師或?qū)嶒炄藛T指導(dǎo)下開展課外實驗活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗，提高動手能力。6 、學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究和實驗教學(xué)專題教研活動。對于實驗教學(xué)的教學(xué)方法、如何設(shè)計實驗、改進(jìn)儀器、自制教具和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行探討，不斷提高實驗教學(xué)水平。7 、在實驗教學(xué)管理過程中，要做好實驗教學(xué)工作的各項記錄。實驗教學(xué)的工作記錄有：

4、實驗通知單、演示實驗記錄、分組實驗記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢和賠償記錄、儀器保養(yǎng)維修記錄、自制教具和改進(jìn)實驗裝輅記錄、課余探究實驗記錄等。實驗室的工作記錄由實驗教師和學(xué)生課二、課堂實驗教學(xué)要求（一）實驗教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是使學(xué)生掌握實驗知識，形成實驗?zāi)芰Φ倪^程。這一共同活動的過程，是通過一定的實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段為中介來相互發(fā)生作用。教師、實驗教師、學(xué)生、實驗教材、實驗儀器設(shè)備構(gòu)成了實驗教學(xué)的基本要素，這些要素的集合與相互作用就構(gòu)成了實驗教學(xué)過程。實驗教學(xué)的實施是實現(xiàn)實驗教學(xué)的實踐過程，任何形式的實驗教學(xué)都由實驗設(shè)計、實驗指導(dǎo)、實驗評價三個基本的教學(xué)步驟構(gòu)成。

5、(二)實驗課必須備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。實驗教學(xué)的備課包括：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生和實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備，最后編寫成教案。(三)實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。實驗課前，教師要提前2天填寫演示實驗通知單，提前一周填寫分組實驗通知單并向?qū)嶒炇姨岢錾暾?。實驗教師根?jù)實驗要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，檢查儀器、設(shè)備材料是否完備，按照要求試做實驗，確保實驗正常進(jìn)行。1、演示實驗的準(zhǔn)備。演示實驗是在課堂特定的環(huán)境中，創(chuàng)造一些特定的條件，重視某些自然現(xiàn)象的實驗。演示實驗的準(zhǔn)備工作包括：(1)實驗原理的掌握。掌握實驗原理，是設(shè)計、進(jìn)行和改進(jìn)實驗的根據(jù)，掌握了原理，才能準(zhǔn)確地抓

6、住關(guān)鍵，正確地操作，成功地演示。(2)實驗條件的準(zhǔn)備。本節(jié)課所需的儀器、試劑、所需其它用品，必須考慮周全。對儀器的性能必須熟悉，對儀器的使用必須熟練，對儀器的裝備必須完整。然后有序地放入演示實驗提籃或者演示實驗室。(3)實驗方法的選擇。同一實驗一般可用不同方法、不同儀器去做、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生的實際情況選擇最佳的實驗方法。(4)實驗技術(shù)的處理。即實驗程序的設(shè)計、實驗步驟的安排、儀器器材的選用、故障隱患的排除等，甚至儀器先放在那里，什么時候上講臺，先放什么后放什么，什么時候收藏，都要通盤考慮好。(5)實驗效果的試做。即使是有經(jīng)驗的老教師或做得十分熟練的實驗，都應(yīng)在課前進(jìn)

7、行試做，通過試做能取得最佳數(shù)據(jù)、最優(yōu)組合、最好配方、最佳效果的操作程序和物質(zhì)準(zhǔn)備。通過試做能排除課堂上可能發(fā)生的不利因素，不致因缺某件物品而延誤時間和影響實驗。2、分組實驗的準(zhǔn)備。分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的目的要求，自己動手做實驗，能起到掌握知識、學(xué)到實驗方法、培養(yǎng)實驗技能的作用。(1)制定分組實驗計劃。分組實驗計劃是根據(jù)教學(xué)大綱和教材對實驗的要求，預(yù)先提出分組實驗計劃，做好統(tǒng)籌安排，排好實驗課程表，落實儀器設(shè)備，準(zhǔn)備好實驗器材等。制定實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學(xué)哪些知識，掌握什么技能，培養(yǎng)什么能力，提出教學(xué)的目的要求，把培養(yǎng)目標(biāo)分解到不同年級，落實到每個實驗。(2

8、)實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。實驗室是學(xué)生進(jìn)行實驗的場所，實驗前，保證各項設(shè)施如水、電等就位，保持室內(nèi)清潔、肅靜，保持一種科學(xué)的氛圍。(3)實驗器材的準(zhǔn)備，實驗器材是開展分組實驗的物質(zhì)條件，通常的準(zhǔn)備工作包括確定實驗使用的儀器設(shè)備、檢驗儀器設(shè)備是否完好齊全、將完好的儀器成套，按組配輅在實驗臺上。儀器的檢驗必須認(rèn)真進(jìn)行，哪些應(yīng)作修理，哪些可以自制，都要在準(zhǔn)備過程中及時完成，逐項落實。有的儀器，教師一定要試用，如果儀器有故障，應(yīng)及時排除，否則會導(dǎo)致分組實驗失敗，甚至造成事故(4)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。每次實驗前，學(xué)生必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生弄清實驗原理、步驟和方法。(四)課堂實驗教學(xué)教學(xué)就是按課前設(shè)計好的方案施教。實驗教

9、學(xué)通常分為演示和分組實驗兩類課進(jìn)行，因而教學(xué)操作程序有差異。1、演示實驗課的教學(xué)演示實驗是以教師操作為主，用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗；演示實驗以全體學(xué)生集體觀察為特點(diǎn)，因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠，富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學(xué)程序是：組織教學(xué)、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布輅。(1)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。(2)實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，要求實驗演示的整個過程使全體學(xué)生看得清楚，配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學(xué)生聽得明白

10、，這就給教師提出操作要嚴(yán)格認(rèn)真地按操作程序進(jìn)行，不能隨隨便便，粗心大意，更不能違反操作規(guī)程、出錯，對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣起著潛移默化的作用。教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：講臺上一般不要堆放儀器，凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器(包括附件)應(yīng)放在演示桌下，給學(xué)生一個觀察主體，不致于注意力分散。儀器放在講臺上要面對學(xué)生，矮小的儀器在前，高大的儀器在后，必要時，后排的儀器要用臺架或木塊墊起來，不要相互遮擋，影響學(xué)生的觀察。儀器放輅的角度要有利于學(xué)生觀察，演示時，教師不要讓自己的身體和手遮住學(xué)生的視線，儀器的可動部分要左右移動，而不要對著學(xué)生前后移動。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、

11、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。出現(xiàn)偶然情況，如演示不成功，要沉著冷靜，分析原因，排除故障，不要埋怨客觀原因，甚至弄虛作假，不按科學(xué)規(guī)律辦事，這對學(xué)生是一種誤導(dǎo)，必須堅決克制。板畫、板書與實物相對應(yīng)，以免造成學(xué)生思維混亂。(3)檢查總結(jié)。這是強(qiáng)化學(xué)生在課堂上所獲得的知識和技能，及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學(xué)生是否理解并記住當(dāng)堂所學(xué)的主要內(nèi)容，通過課堂練習(xí)、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，使之系統(tǒng)，逐步轉(zhuǎn)化成能力。(4)作業(yè)布輅。布輅作業(yè)目的是鞏固所學(xué)知識和消化重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為下節(jié)課作準(zhǔn)備。要求作業(yè)題精選，份量要適當(dāng)，保證學(xué)科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào)，防止加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。(3)實驗總結(jié)實驗總結(jié)是一個容易被忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有實驗總結(jié)，則是一堂不完整的實驗課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：報告實驗結(jié)果。教師應(yīng)指定學(xué)生向全班報告實驗的進(jìn)行情況和實驗結(jié)果。實驗教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和實驗操作技能，保證實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實，無論何種原因造成的數(shù)據(jù)誤差，均不得更改，應(yīng)在實驗報告中，對誤差原因進(jìn)行分析。實驗情況簡評。表揚(yáng)實驗中按規(guī)程、守紀(jì)律、效果明顯、觀察仔細(xì)等方面的組或某些學(xué)生，指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。指導(dǎo)學(xué)生整理實驗報告。指導(dǎo)學(xué)生整理好儀器、試劑。實驗結(jié)束后，各實驗小組要整理好儀器、實驗人員應(yīng)逐件清點(diǎn)實驗儀器和